人教版一下6.4《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一下6.4《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鋈私贪嬉幌?.4《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）以及整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，并能夠正確地處理整十?dāng)?shù)的相關(guān)運(yùn)算。

課本中通過生動(dòng)的例題和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解決問題。通過小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以生動(dòng)形象的方式展示計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等方面。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠提高自己的邏輯推理能力，理解并運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和原理。同時(shí)，通過實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法：先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，從個(gè)位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借1，本位加10再減。

（2）理解并運(yùn)用整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：整十?dāng)?shù)相減時(shí)，先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，從個(gè)位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借1，本位加10再減。

（3）能夠正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法：學(xué)生容易混淆借位和加10的概念，理解不清為什么要向前一位借1，以及借位后如何進(jìn)行計(jì)算。

（2）整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：學(xué)生容易將整十?dāng)?shù)與非整十?dāng)?shù)混淆，不理解為什么整十?dāng)?shù)相減時(shí)可以直接去掉末尾的0。

（3）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算找零等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并通過舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的問題，讓學(xué)生在解決問題過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作游戲、實(shí)際操作練習(xí)、互動(dòng)提問。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)計(jì)算方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解計(jì)算方法，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維和計(jì)算能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：提供一些生活中實(shí)際的例子，如購物找零、制作食譜等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)故事》：通過講述一些數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如家庭收支管理、購物預(yù)算等，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，如研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，探索更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法：先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，從個(gè)位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借1，本位加10再減。

（2）整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：整十?dāng)?shù)相減時(shí)，先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，從個(gè)位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借1，本位加10再減。

（3）能夠正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算：

例1：計(jì)算35減去17。

例2：計(jì)算76減去28。

（2）整十?dāng)?shù)的計(jì)算：

例3：計(jì)算80減去50。

例4：計(jì)算300減去200。

（3）實(shí)際應(yīng)用：

例5：小明有53元，他買了一本書花去了18元，他還剩下多少元？

例6：商店的蘋果每千克6元，小華買了3千克的蘋果，他需要支付多少錢？八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)的便捷性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解不透徹：部分學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法理解不透徹，需要進(jìn)一步的講解和指導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)組織不夠充分：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更好地組織和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生理解：通過更多的實(shí)例講解、練習(xí)題等，幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：通過設(shè)計(jì)更具趣味性、互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：減法、加法、借位、加10、計(jì)算規(guī)律。

-關(guān)鍵句：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法是先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，從個(gè)位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借1，本位加10再減。整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是整十?dāng)?shù)相減時(shí)，先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，從個(gè)位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借1，本位加10再減。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

-利用圖形、顏色等元素，