語文 02卷（浙江杭州專用）-模擬金卷：2022-2023學年七年級下學期期末考前必刷卷（全解全析）

-2023學年七年級下學期期末考前必刷卷語文·全解全析一、積累(22分）1.（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。歷史星空，群星薈□。學者聞一多鉆研典jí________鍥而不舍，兀兀窮年；兩彈元勛鄧稼先為了中國的核試驗隱姓埋名，鞠躬盡?；航天員楊利偉作為中華飛天第一人，堅韌執(zhí)著，從容鎮(zhèn)定，展現(xiàn)了中國航天人的最美精神……閱讀他們，不僅讓我們感受到其非凡的品質(zhì)，更是喚起我們對未來的xiá________想與追求。(1)（2分）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。典jí________

xiá________想(2)（2分）加點字“鍥”讀音正確的是（

）A．qì B．qiè(3)（2分）請選擇正確的字填入文中“□”內(nèi)，依次是()()A粹

B．瘁

C．萃【答案】(1)籍遐(2)B(3)CB【解析】（1）本題考查字形。典jí——典籍：記載古代法制的圖書；也泛指古代重要文獻。xiá想——遐想：漫無邊際地思索或想象。（2）本題考查字音。鍥而不舍——qiè：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈；故選B。（3）本題考查字形。群星薈萃：指許多有才華的人集中在一起；故選C。鞠躬盡瘁：小心謹慎，竭盡心力，不辭勞苦，貢獻出全部精力；故選B。2.（3分）閱讀小詩《月亮》的節(jié)選部分，仿照詩句，續(xù)寫一節(jié)詩，要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。月

亮有時，月亮是白玉盤圓圓的，映著孩子的笑臉。有時，月亮是瑤臺鏡，輕輕地，飛在青空白云間。__________________，_________，__________________?！敬鸢浮渴纠河袝r，月亮是湖中璧靜靜的，沉在清澈的湖水里?！窘馕觥勘绢}考查句子仿寫?？圩≡铝?，運用比喻，仿照給出的句式仿寫即可。示例：有時，月亮是一道銀鉤，彎彎的，喚起離人的愁緒。3.請根據(jù)提示，完成以下默寫。（8分）孟子說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，古人們也身體力行著這一點。岑參遠赴塞外，思鄉(xiāng)心切，“①_________，②________”囑咐返京使者給家人捎口信，這是忠孝難兩全的無奈；龔自珍辭官返鄉(xiāng)，一句“③________，④______”，以花喻人，這是對國家前途和命運的關(guān)心；劉禹錫“⑤________，⑥________”一句將簡陋居室與自身品德做對比，這是對自我品質(zhì)的肯定和驕傲；無獨有偶，周敦頤贊揚蓮花“⑦_______，⑧_______”的不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)，這是對自身的反省和追求。確實，個人與國家的命運息息相關(guān)，讓我們做好自己，愛國愛家?！敬鸢浮狂R上相逢無紙筆憑君傳語報平安落紅不是無情物化作春泥更護花斯是陋室惟吾德馨出淤泥而不染濯清漣而不妖【解析】題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題需要注意“憑、陋、惟、馨、淤、濯”這幾個字詞的書寫。4（3分）《駱駝祥子》中祥子有三次買車的經(jīng)歷，請根據(jù)全書內(nèi)容填寫下表。買車經(jīng)歷資金來源結(jié)果第一次自己拉車所得A第二次B沒買成車，錢卻被孫偵探敲詐走了第三次C買了車，虎妞死后，賣車葬虎妞【答案】A.買了車，車卻被大兵搶走。B.賣駱駝及拉車攢錢。C.虎妞出資?！窘馕觥勘绢}考查名著人物及情節(jié)歸納?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。小說以駱駝祥子為核心，以其在購車難題上的“拼搏、掙脫、破滅”三起三落為主線，立體式地展示了市民社會各階級的日常生活界面，組成了一幅色彩鮮艷的二十年代初北平市市民社會的風俗畫卷。閱讀《駱駝祥子》可知，祥子從農(nóng)村來到城市，用三年拉洋車賺的錢買了一輛新車；但是，北平戰(zhàn)事不斷，祥子被大兵連人帶車都抓走，車也被擄走。祥子從軍營逃走時牽回了三匹駱駝，把駱駝賣了，又拼命的拉車，準備去買新車；但在干包月活的時候，辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去。祥子的妻子虎妞出錢給他買了一輛二手車；但虎妞難產(chǎn)離世，祥子無奈將車賣了料理喪事。根據(jù)以上分析，填寫ABC處內(nèi)容。5.（2分）下列句子順序排列正確的一項是（

）①我們看的見的星星，絕大多數(shù)是恒星。②洶涌的熱浪不斷從這些大火球吐出來，射在廣漠的宇宙空間。③無數(shù)顆星星在茫無際涯的宇宙中運動著。④看上去它們好象是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。⑤它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。A．①③⑤④② B．③①④②⑤ C．③⑤④②① D．①⑤④②③【答案】B【解析】綜合來看，本文段是一段說明性文字，利用排除法作答。本文段是對恒星的介紹，由天上的星星引出“恒星”，故③是一個總領(lǐng)句，所以應在句子開頭，因此排除掉AD；④“每顆恒星”，在句意上緊承①中的“絕大多數(shù)是恒星”，故④在①后，排除C。故選擇B?！军c睛】主要考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，同時檢測學生的閱讀理解能力。解答本題時要先通讀全部文句，分析每句話的含義，理清思路，把握文段內(nèi)容，抓住前后的銜接詞、照應詞。二、閱讀(53分）(一）文學作品閱讀，完成610題，共21分。柿紅秋意濃①徐志摩曾說“庭院是一片靜，看當頭月好”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。②早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風弄月，自在嫵媚。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時分由橘黃變成通紅。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖嬈。③每年此時，母親總會摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗。母親總是笑盈盈地看著柿子樹，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。④我們欣喜地剝開柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進入口中，滿嘴的軟甜、綿潤、滑滋在舌蕾上綻開；那深藏腹中的軟核，光潤酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時陷入鮮美的沼澤中。⑤秋雨瀟瀟，滿地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一幅秋天的寫意。柿樹葉子愈見稀疏，但所剩無幾的柿子卻更加紅艷光鮮，透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。⑥“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。劉禹錫《詠紅柿子》詩曰“曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。⑦母親做的柿餅特甜特香。先選色澤金黃、萼尖薄黃的柿子，用刨子刨凈外圍硬皮，保留接近柿子萼盤和果梗的梗皮。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。霜降前后，將柿餅攤放在涼爽的地方，使柿餅糖分外溢，其表面出現(xiàn)白霜即成。嘗一口，肉肥而甜潤。⑧每當晚霞染紅天際的時候，暮色清涼而歡悅。一家人圍坐在小院里的桑木桌旁，剝食著鮮嫩的菱角和芡實，品嘗著母親做的柿餅，整個院子，都氤氳著柿子淡淡的香味兒。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾著月光映在地上，是清簡的素描。小院里的那份親切、那份溫馨，靜靜地彌漫開來，笛聲一樣悠遠。⑨而今妻子擅做軟炸柿子。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。然后加入面粉混合均勻，攪拌成橙黃色濕性面團。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。最后將餡料包入面團中壓扁，放到油鍋里炸成金黃色即可。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。⑩柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有“柿樹綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代李益留下“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其“齒疏宜軟美，喉潤覺清空”。?國畫大師齊白石喜畫柿子，因其與事、世、市等字諧音，寓意吉祥。柿子以沒骨畫出，葉筋和枝杈勾勒較淡，凸顯葉片中的柿子。畫作構(gòu)圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。?喜歡老樹畫中題詩：“空山絕人跡，柿子掛枝頭。秋風一過耳，無喜亦無愁?！笔磷蛹t艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時光里，恣意安然，自在妖嬈。如一盞盞紅燈籠，靈動了恬淡而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。6．（4分）圍繞柿子，母親做了哪些事情？請用簡潔的語言概括。7．（4分）結(jié)合文章語境，從修辭的角度賞析選文第②段中的劃線句。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖燒。8．（4分）請從描寫方法的角度對選文第⑨段進行賞析。9．（4分）文章中多處引用了詩句，有什么妙處？10．（5分）品讀選文結(jié)尾畫波浪線的句子，說說其中蘊含著作者怎樣的情感？【答案】6．種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅。7．示例：運用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以人的情感，同時把“滿樹的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”；生動形象地寫出了柿子熟透時的情態(tài)和顏色，寫出秋天因為紅紅的柿子變得分外美麗，農(nóng)家小院也透著溫馨和喜氣，表達了作者的喜愛之情。8．這段主要運用動作描寫，“去皮”“搗碎”“攪拌”“混合”“壓扁”“炸”等一連串動詞的運用，生動地寫出了妻子做軟炸柿子的過程，表現(xiàn)了妻子做軟炸柿子的熟練以及軟炸柿子的美味十足。9．豐富柿子的形象，深化文章主旨；增加文章的文化底蘊，詩意更濃。10．有濃濃的鄉(xiāng)愁，有對過去美好的回憶和對親情的思念。【解析】6．本題考查對文章內(nèi)容的概括。第②段“早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹”可知，母親種柿子樹。第③段“每年此時，母親總會摘下半熟的柿子悟得透熟，然后以一種秋天的姿勢送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗”可知，母親將悟得熟透的柿子送人。第⑦段“母親做的柿餅特甜特香”可知，母親做柿餅。7．本題考查句子的賞析。第②段劃線句中“燦爛地微笑著”賦予柿子以人的情感，是擬人的修辭手法。把“滿樹的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”是比喻的修辭手法。生動形象地寫出了紅柿子熟透時的情態(tài)和顏色，寫出秋天因為紅紅的柿子變得分外美麗，農(nóng)家小院也透著溫馨，表達了作者對柿子的喜愛和對秋天的喜愛之情。8．本題考查句子的賞析?！叭テぁ薄皳v碎”“攪拌”“混合”“壓扁”“炸”運用了一連串動詞，這是動作描寫，由第⑨段“而今妻子擅做軟炸柿子。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。然后加入面粉混合均勻，攪拌成橙黃色濕性面團。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。最后將餡料包入面團中壓扁，放到油鍋里炸成金黃色即可”可知，這是對妻子做軟炸柿子時的動作的描寫，生動地寫出了妻子做軟炸柿子的過程，表現(xiàn)了妻子做軟炸柿子的熟練，從“我們吃得齒頰生香，不忍卒筷”可知，妻子做的軟炸柿子十分美味，一直沒忍得住放下筷子。9．本題考查引用詩句的作用。第⑥段“‘白露打核桃，霜降摘柿子’。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。劉禹錫《詠紅柿子》詩曰‘曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年’，把這種情狀描繪得惟妙惟肖”，引用詩句，把掛在枝頭的柿子的情狀生動地描繪出來；第⑩段“柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有‘柿樹綠陰合，王家庭院寬’之贊嘆；唐代李益留下‘柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓’的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其‘齒疏宜軟美，喉潤覺清空’”，引用詩句，表現(xiàn)了歷代文人雅士對它的厚愛；通過引用詩句，豐富了柿子的形象，表現(xiàn)了作者對柿子的喜愛之情。引用詩句，文章語言典雅，富有文采，增添文章的文學性，增強了文章藝術(shù)感染力。10．本題考查對重點句子的理解。第?段“在月光小院里，在清淺時光里，恣意安然，自在妖嬈?！薄白屛覀兊泥l(xiāng)愁汨汨流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡?！秉c明主旨，升華感情，表達了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，也不禁回想起小時候在小院里吃柿子，想起母親將焐得熟透的柿子送人、做柿餅等事，表達了作者對過去美好的回憶和對親情的思念。(二）非文學作品閱讀，完成1113題，共13分?！静牧弦弧可裰凼栵w行乘組出征太空，讓很多青少年對航天事業(yè)燃起了強烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14-35歲青少年進行了專項調(diào)查，結(jié)果圖示如下：【材料二】“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，呈現(xiàn)豐富、精彩的內(nèi)容。2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講。這次大空授課活動在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、中國香港、中國澳門設4個地面分課堂。約60分鐘的授課中，“神州十三號”飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站的工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下的細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂的師生進行了實時互動交流。2022年3月23日15時40分“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講，繼續(xù)采用天地對話的方式進行。本次太空授課活動在中國科技館設地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設2個地面分課堂。約45分鐘的授課中，“神州十三號”飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，生動演示微重力環(huán)境下的太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，深入淺出地講解實驗現(xiàn)象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了空間站的工作生活情況。（選自新華社，有改動）【材料三】“傳道授業(yè)天上來”，全球最有“高度”的“太空教師”在400千米天外的“最高講臺”，于浩瀚太空的“最高學府”將宇宙專屬的科學魅力實時雙向同步呈現(xiàn)在千萬學子面前?！帮w天夢永不失重，科學夢張力無限?！薄疤鞂m課堂”是最生動的科學課堂，把星辰大海帶入孩子們的眼里、心里，燃起青少年心中的航天夢之火，激發(fā)青少年探索未知的奮進力量，中國航天、國家科技領(lǐng)域才能生生不息，不斷進步?！疤鞂m課堂”閃耀著中華民族與生俱來的“九天攬月、五洋捉鱉”的志氣、骨氣、底氣。中華民族自古以來在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女媧補天”“牛郎織女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等諸多神話，還有《嫦娥》《七夕》《水調(diào)歌頭》等諸多辭賦，更有付諸實踐的“萬戶火箭”“張衡渾天說”等，無不彰顯著我們先人對太空的敬畏和向往。中華人民共和國成立以來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下，取得了一個又一個今世界驚嘆的偉大成就，如“東方紅”號衛(wèi)星、“神舟”系列飛船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宮”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等。中國航天不斷刷新高度。從無到有、從小到大、從弱到強，其中所承載的奮斗歷程、所激發(fā)的壯志豪情，映射者我們一代代航天人拼搏進取，不懈奮斗的精神力量，鑄就了載入我們精神譜系的“兩彈一星”精神、“東風”精神和載人航天精神。近年來，神舟飛天創(chuàng)造了“中國高度”，上海磁懸浮列車跑出了“中國速度”，蛟龍?zhí)栞d人潛水器刷新了“中國深度”，中國天眼拓寬了“中國維度”，“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星劃出了“中國弧度”……這一件件大國重器展現(xiàn)了中國科技發(fā)展的“加速度”，讓我國在國際舞臺上的影響力、競爭力與日俱增?！疤鞂m課堂”飽含著“中國驕傲”，見證著中國航天科技的不斷進步和中國科技工作者自強不息的身影，更是中國科技自信和中國道路自信的體現(xiàn)?？茖W無止境，征途且漫漫。讓我們仔細品味“天宮課堂”背后中國自信的精神密碼，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力吧！11．（3分）下面對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“天宮課堂”是貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出的首個太空科普教育品牌，其主要目的是完成載人飛行任務。B．“天宮課堂”由中國航天員擔任“太空教師”，在400千米天外的“最高講臺”，進行實時雙向同步授課。C．中國人民自古以來就富有探索精神，尤其是中華人民共和國成立以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，取得了一個又一個令世界驚嘆的偉大成就。D．近年來，中國接連創(chuàng)造了“中國高度”“中國速度”“中國深度”“中國維度”“中國弧度”……這一切讓中國在國際舞臺上的影響力、競爭力與日俱增。12．（5分）“天宮課堂”第一課和第二課，在授課形式和內(nèi)容上有哪些共同點？13．（5分）小弘認為“天宮課堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。你認可小弘的觀點嗎？請結(jié)合上述材料闡述理由。【答案】11．A12．①授課形式上，兩次“天宮課堂”主課堂都設在中國科技館，而且都開設地面分課堂。②內(nèi)容上，兩次“天宮課堂”都進行了演示實驗，并講解了實驗背后的科學原理;介紹了空間站的工作生活情況。13．不認同。①“天宮課堂”燃起青少年心中的航天夢，激發(fā)青少年探索未知的奮進力量，為中國航天、國家科技領(lǐng)域的發(fā)展著積蓄力量。②“天宮課堂”可以凝聚同學們的民族志氣、骨氣、底氣。③“天宮課堂”背后是中國自信的精神密碼，助力中國夢的實現(xiàn)。【解析】11．本題考查對文本內(nèi)容的理解。A.有誤，由【材料二】第一段“‘天宮課堂’是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！鞂m課堂’結(jié)合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，呈現(xiàn)豐富、精彩的內(nèi)容”可知，開設“天宮課堂”是為了發(fā)揮中國空間站的綜合效益。選項“其主要目的是完成載人飛行任務”的說法是錯誤的。故選A。12．本題考查信息篩選和概括能力。在授課形式上，由【材料二】第二、段中“這次大空授課活動在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、中國香港、中國澳門設4個地面分課堂”和“本次太空授課活動在中國科技館設地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設2個地面分課堂”可知，兩次“天宮課堂”的主課堂都設在中國科技館，而且都開設地面分課堂。在授課內(nèi)容上，由【材料二】第二、段中“‘神州十三號’飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站的工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下的細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理”和“‘神州十三號’飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，生動演示微重力環(huán)境下的太空‘冰雪’實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，深入淺出地講解實驗現(xiàn)象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了空間站的工作生活情況”可知，兩次太空授課都進行了演示實驗，并講解了實驗背后的科學原理，而且介紹了空間站的工作生活情況。13．本題考查對文本材料的理解與分析能力。由【材料三】第一段“‘天宮課堂’是最生動的科學課堂，把星辰大海帶入孩子們的眼里、心里，燃起青少年心中的航天夢，激發(fā)青少年探索未知的奮進力量,中國航天、國家科技領(lǐng)域才能生生不息，不斷進步”可知，“天宮課堂”燃起青少年心中的航天夢，激發(fā)青少年探索未知的奮進力量，為中國航天、國家科技領(lǐng)域的發(fā)展著積蓄力量；由【材料三】第二段“‘天宮課堂’閃耀著中華民族與生俱來的‘九天攬月、五洋捉鱉’的志氣、骨氣、底氣”可知，“天宮課堂”可以凝聚同學們的民族志氣、骨氣、底氣；由【材料三】最后段“‘天宮課堂’飽含著‘中國驕傲’，見證著中國航天科技的不斷進步和中國科技工作者自強不息的身影，更是中國科技自信和中國道路自信的體現(xiàn)”可知，“天宮課堂”背后是中國自信的精神密碼，助力中國夢的實現(xiàn)；據(jù)此可知，小弘認為“天宮課堂”空耗人力、物力，是“面子工程”的觀點是不正確的。(三）古詩文閱讀，完成14—18題。(19分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室、惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學，家貧，至以荻①畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷②然有聲。天資剛勁，見義勇為，雖機阱③在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯④不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①荻：多年生草本植物。形狀像蘆葦。莖稈可用來編席，也是造紙和人造絲的原料。②嶷然：卓異的樣子。③機阱：這里喻指危險。④枉直乖錯：冤假錯案。14．（3分）小文在學習文言文過程中遇到了一些困難，請幫她解釋一下下列的文言詞義。有仙則名：____________

及冠：_________

無案牘之勞形：_____________15．（3分）“詞不離句，句不離篇?！毙∥陌l(fā)現(xiàn)在學習文言文時，課內(nèi)知識遷移是不錯的方法。同時要通讀全文，理解文章主旨。請仿照示例，賞析乙文這句話的意思。句子加點字含義作用惟吾德馨只惟吾德馨的意思是“只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了?！拔弊謱懗隽俗髡邔?nèi)在美的追求。表達了作者對物質(zhì)生活的灑脫和對精神世界的無上追求。惟談吏事16．（4分）用“/”為加點句斷句（限斷兩處）。放逐流離至于再三志氣自若也。17．（6分）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）談笑有鴻儒，往來無白丁。（2）自爾，遇事不敢忽也。18．（3分）面對人生不如意之時，我們應該用怎樣的心態(tài)面對，劉禹錫和歐陽修給了我們很好的回答。結(jié)合【甲】【乙】兩文，談談他們的人生觀?！敬鸢浮?4．出名等到使……勞累15．“惟談吏事”，意思是只說政事。“惟”字寫出了作者以民為本、與民同樂的執(zhí)政主導思想，可見他始終把百姓的利益放在第一位。16．放逐流離/至于再三/志氣自若也。17．（1）到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人。（2）從此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。18．甲文作者劉禹錫托物言志，通過對居室的描繪，借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文作者歐陽修生性剛直，“放逐流離至于再三志氣自若也”，面對挫折坦然面對，心胸豁達?！窘馕觥?4．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有了神仙就會有名氣。名：出名；（2）句意為：等到成年時。及：等到；（3）句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累。15．考查對文章內(nèi)容的理解。“惟談吏事”，意思是只說政事。結(jié)合“謂文章止于潤身，政事可以及物”的內(nèi)容可知，歐陽修認為文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本?！拔弊謱懗隽俗髡咭悦駷楸尽⑴c民同樂的執(zhí)政主導思想，可見他始終把百姓的利益放在第一位。16．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。本句句意為：一而再，再而三地被放逐離開京城，他的志向卻從未改變過?！胺胖鹆麟x”指被放逐離開京城的事件，應斷開；“至于再三”是指多次發(fā)生，應斷開；“志氣自若也”指雖然遭遇這些事，但志向卻從未改變過。故斷為：放逐流離/至于再三/志氣自若也。17．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：鴻，同“洪”，大；儒，舊指讀書人；白丁，平民，這里指沒有什么學問的人。（2）句重點詞語：自爾，從此以后；事，指案件；忽，疏忽大意。18．考查文章內(nèi)容的理解?！堵毅憽芳撮_篇以山水起興，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么居所雖然簡陋，但卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在當然也能出名，聲名遠播，刻金石以記之。山水的平凡因仙龍而生靈秀，那么陋室當然也可借道德品質(zhì)高尚之士播灑芬芳。作者托物言志，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文中，“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧”，意思是他天賦剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。由此可知，歐陽修生性剛直、見義勇為、臨危不懼；“放逐流離至于再三志氣自若也”，意思是多次被貶官流放，志向依然不改。由此可知，歐陽修志向堅定，面對挫折坦然面對，心胸豁達。【點睛】參考譯文：甲山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？乙歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時便死了父親，母親鄭氏決心不改嫁，在家親自教歐陽修讀書學習。因家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上練習寫字。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時，更是人品超群而享有盛譽。生性剛直，見義勇為，即使眼前是陷阱，也不惜觸發(fā)。多次被貶官流放，志向依然不改。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了。”從此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，說文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本。凡是去做過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都安逸生活。三、寫作(45分）19.根據(jù)要求，完成任務。(5分）我們在魯迅故居云漫步，多次見到兒時的魯迅，現(xiàn)在我們用文字來“畫一畫”成年魯迅。請根據(jù)下面這副漫畫，選擇一個方面給他“畫”一幅肖像。人物描摹單提示：“畫”肖像時，可寫人物臉型、五官、神情等，不見得寫其全貌，可抓住其不同于他人的地方落筆，更能準確描摹。至少用上兩種修辭，120字左右。【答案】示例：大魯迅的胡子濃密有造型，兩端向下彎曲，像一彎月牙覆蓋在嘴唇的上方。它像是一桿倒掛的天平，隨時能指揮嘴巴說出正直、犀利的言語來。它是整張臉最嚴肅的部分，仔細看去，會發(fā)現(xiàn)根根胡須密直，似乎立馬要把周圍的虛情假意戳破。它像是一面旗幟，向每一個敵人亮出立場，堅決不妥協(xié)。【解析】本題考查外貌描寫。可抓住其不同于他人的地方落筆，如胡須、眉毛、眼睛。注意至少用上兩種修辭，120字左右的要求。示例：大魯迅有一頭濃密的黑發(fā)，頭發(fā)寸把長，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，一根根的短發(fā)精神抖擻的豎立著，像刺猬的刺一樣，隨時做好準備，投入戰(zhàn)斗。和他頑強倔強的性格很像。根根短發(fā)更像一把把利劍，時刻向每一個敵人亮劍，表明自己的堅定立場。20.閱讀下面文字,按要求寫作。（40分）請以“______________的第一步”為題，寫一篇以記事為主的文章。要求：①要做到說真話，抒真情，談真切的感受。②文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職