專題01 青春吟唱（主題解讀+素材）-2024-2025初升高銜接資料（新高一暑假學(xué)習(xí)提升）

第一單元青春吟唱青春，因夢想而絢爛，因奮斗而出彩。青春是美好的，青年是祖國的未來，民族的希望。艱難困苦，玉汝于成。我們要把人民對美好生活的向往當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，點燃青春的激情，綻放美麗的夢想。懷著青春，因夢想而絢爛，因奮斗而出彩。青春是美好的，青年是祖國的未來，民族的希望。艱難困苦，玉汝于成。我們要把人民對美好生活的向往當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，點燃青春的激情，綻放美麗的夢想。懷著美好的夢想、純真的情感，帶著對自我的認(rèn)識、對世界的思考和對理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步。單元任務(wù)關(guān)鍵點關(guān)鍵點一本單元的文學(xué)作品都與青年人的思考與追求有關(guān)，但其創(chuàng)作背景不同、文學(xué)形式也各異，因此每一篇作品所傳達(dá)的意蘊、所表現(xiàn)的風(fēng)格都有其獨特性。對當(dāng)代高中生生而言，要能領(lǐng)會前人“對青春的吟唱”，真正與作者產(chǎn)生心靈的共振，必然要“身臨其境”才能達(dá)成。其一，在通讀本單元詩歌和小說的基礎(chǔ)上，了解寫作的確切背景，進(jìn)一步把握作品的創(chuàng)作意義、思想價值。其二，選擇一篇自己喜歡或讀完最有感觸的作品，聚焦作者所抒發(fā)的青春情懷、所表達(dá)的人生見解，結(jié)合作品的寫作特點展開分析，與同學(xué)展開交流分享。關(guān)鍵點二對詩歌的賞讀是本單元的學(xué)習(xí)重點，應(yīng)圍繞詩歌意象和語言品味這兩個關(guān)鍵點展開，目的在于初步掌握欣賞現(xiàn)代詩歌的方法。對意象的解讀需關(guān)注三個方面：其一，意象的特征及其所包蘊的情感色彩；其二，詩人對意象內(nèi)涵的拓展與翻新；其三，意象與意象之間的關(guān)系，及意象的組合對詩人表達(dá)情感的作用。對語言的品味需從詩歌再表達(dá)上的兩個典型特征出發(fā)：一是詩歌語言的凝練性，要探究高度凝練的文字背后豐富的情感內(nèi)涵；二是詩歌語言的音樂性，要感受語言形式對情感抒發(fā)的作用，能夠欣賞作品的節(jié)奏、韻律之美。關(guān)鍵點三本單元的兩篇小說都具有筆調(diào)清新、描寫細(xì)膩、抒情色彩濃郁的特點，可以從作品中最能觸動人心的片段入手，聚焦“描寫”展開欣賞。比如細(xì)讀《百合花》，重點推敲作品中反復(fù)出現(xiàn)的一些意象，如：通訊員槍筒上插的幾根樹枝、肩頭上的一個破洞、遞給“我”的兩個饅頭、新媳婦被面上白色的百合花等等。從細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)間的勾連，推究其在塑造人物、推動情節(jié)、表達(dá)情感等方面的具體作用。主題閱讀用青春光芒照耀火熱時代青春可以有很多種色彩，將青春之我融入時代發(fā)展的洪流，用青春的力量書寫青春的中國，青春將綻放出最耀眼奪目的光芒。（點題。）風(fēng)華正茂的年紀(jì)，她告別繁華；青春正盛的歲月，她反哺家鄉(xiāng)。從北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)的黃文秀，毅然回到家鄉(xiāng)百色支援建設(shè)，成為廣西百色樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的第一書記。6月17日凌晨，黃文秀在返回駐村途中突遇暴雨洪流，30歲的生命永遠(yuǎn)定格在了扶貧路上。習(xí)近平總書記7月1日作出重要指示表示，黃文秀“用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌”。（主要事跡介紹。）來自基層、反哺基層，扎根基層、一心為民，黃文秀的人生與腳下的土地緊緊連在一起。這位來自百色革命老區(qū)的壯家兒女，一心想著將所學(xué)服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)，改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，為了從一名扶貧“新手”，變成老百姓的貼心人，她與村民同吃同住同勞動，傾聽民聲民意，幫貧困戶解決問題，全心投入尋找脫貧辦法，讓老百姓覺得“跟他們是一樣的”。黃文秀駐村滿一年，她的汽車儀表盤里程數(shù)恰好增加了兩萬五千公里，她將這兩萬五千公里稱為“心中的長征”。“只有扎根泥土，才能懂得人民”，黃文秀以自己的方式踐行著心中的“長征”，以青春之我書寫了一名共產(chǎn)黨員的初心。無數(shù)青春的美好總是與時代發(fā)展，與家國命運交織在一起。在革命戰(zhàn)爭年代，青年人滿懷救亡圖存的信念，一腔熱血、投身革命，舍生忘死、義無反顧。烽火歲月淬煉了不朽青春，楊靖宇犧牲時是35歲，邱少云犧牲時是26歲，劉胡蘭犧牲時只有15歲。在社會主義建設(shè)時期，青年人發(fā)揚篳路藍(lán)縷，以啟山林的精神，不畏艱苦、矢志奮斗。無論是在一窮二白的基礎(chǔ)上抓生產(chǎn)，還是在條件艱苦的戈壁、深山搞科研，處處都有青年人火熱的建設(shè)身影。在改革開放新時期，青年人勇立潮頭、銳意進(jìn)取，朝氣勃發(fā)、奮力奔跑。在嫦娥、神舟、北斗等科研團(tuán)隊，在扶貧攻堅、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、救死扶傷、教書育人的一線，在更多平凡但又不可或缺的工作崗位上，處處都展現(xiàn)出青年人的使命擔(dān)當(dāng)。（情感遞進(jìn)，從三個角度對青年人的使命擔(dān)當(dāng)做出分析。）現(xiàn)在不再是槍林彈雨的年代，但同樣面臨著挑戰(zhàn)與考驗，充滿誘惑與風(fēng)險。如何保持共產(chǎn)黨員的初心？如何踐行青年人的使命？如何把握人生的航向？這些問題放在新的時代討論，仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。黃文秀的“別樣人生”之所以令人動容，在于對人生價值的堅定選擇，對初心與使命的篤定堅守。她讓更多人思考，青春應(yīng)該有怎樣的姿態(tài)，共產(chǎn)黨員應(yīng)該有怎樣的追求。是沉迷于物質(zhì)享受，還是注重精神追求?是糾結(jié)“小我”的得失，還是追求“大我”的奉獻(xiàn)？從參與亞丁灣護(hù)航的北京大學(xué)女學(xué)霸宋璽，大學(xué)畢業(yè)投身北斗系統(tǒng)研發(fā)的“北斗女神”王淑芳，薪火相傳十多年的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)支教團(tuán)隊等人物和團(tuán)隊身上，我們都可以找到清晰的答案。（結(jié)合當(dāng)下，分析當(dāng)代青年人的時代使命。）青春可以有很多種色彩，將青春之我融入時代發(fā)展的洪流，用青春的力量書寫青春的中國，青春將綻放出最耀眼奪目的光芒。新時代中國青年，尤其青年黨員，要勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，走好我們這一代的長征路。（回扣開頭。呼應(yīng)標(biāo)題，提升主題。）追本溯源，奮斗才是青春的最好選擇青年時期正處于價值觀形塑的關(guān)鍵一程，好比人生大廈奠基時刻。無論什么樣的青春場景，腳踏實地、奮斗實干，都是創(chuàng)造出彩人生的根本途徑。（論點。）一些人炒作焦慮情緒和頹廢文化的做法必須批判，但許多青年人輕易被這些消極亞文化捕獲，照見的是更深層次的社會共性問題。為什么有些青年的銳氣、沖勁、創(chuàng)意在慢慢流失？當(dāng)代青年遭遇的困擾比前輩們更大、更難克服嗎？怎樣看待壓力和焦慮？只要思考清楚這些問題，就不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“佛系”“低欲”“焦慮”，往往都夸大其詞，往往都狐假虎威；也會更加明白，唯有奮斗才是青春的最好選擇。（作者旗幟鮮明的道出了自己對喪文化的反感，這些問題也是時代之問，沒有哪一代人的青春是容易的，刻意夸大困難和焦慮，不僅是一種逃避，也是一種不想奮斗的懶惰心理。經(jīng)歷的多了，會發(fā)現(xiàn)很多困難都是“紙老虎”。段尾強(qiáng)調(diào)論點。）要看到，一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的使命。新時代青年，出生在改革開放年代，成長于互聯(lián)網(wǎng)浪潮，坐擁父輩辛苦打拼積攢下的奮斗紅利，背靠國家從富起來到強(qiáng)起來的時代紅利。這些都是新時代青年奮斗出彩的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢遠(yuǎn)大于工作生活中的種種困難。抓住這些優(yōu)勢乘勢而上，闖開事業(yè)新局，創(chuàng)造新的功績，是當(dāng)代青年的責(zé)任。誰也不要忽視這些優(yōu)勢，被那些消極亞文化一葉障目不見泰山。誰也不要把這些優(yōu)勢當(dāng)成“躺贏”“啃老”“佛系”的資本，守著已有成果不思進(jìn)取。坐享其成者必然為其成所累，貪圖安逸者必然為安逸所困，這個道理經(jīng)年不變。（本段詳細(xì)分析當(dāng)代青年人的優(yōu)勢，進(jìn)一步論證“夸大困難實在沒有必要”?，F(xiàn)實優(yōu)勢分析，哲理性表述，可以直接積累，強(qiáng)調(diào)不能躺在功勞簿上睡大覺，貪圖安逸。）也要看清，青春的腰板，不應(yīng)該被許多夸大其詞的“壓力”和“焦慮”所折服。有百歲之童，也有三歲之翁。健全的心智、平和的心態(tài)，是一個人成熟的標(biāo)志，也是一個人有所成就的根基。動不動就被小情緒、小困難、亞文化打敗，顯然不是一個有志青年應(yīng)有的氣質(zhì)。有焦慮、有痛感、有挫折不一定就是壞事，學(xué)會正確地面對焦慮、紓解痛感、戰(zhàn)勝挫折，學(xué)會在戰(zhàn)勝焦慮、戰(zhàn)勝頹廢中戰(zhàn)勝自己，青春的翅膀才會越來越堅強(qiáng)，成功的絆腳石才會變成墊腳石。更何況，許多所謂的“壓力”和“焦慮”，不過是一些別有意圖者拿來嚇唬人的“紙老虎”。（本段也是在論證“為什么不要沉湎于喪文化”，但在大作文中，建議不要把一個論點分成好幾個段落來說，放在一段說清楚，讓文章結(jié)構(gòu)更緊湊。這種寫法可以積累，這是面對困難的正確心態(tài)，要善于把困難作為成功的起飛點。）更要看懂，奮斗是紓解焦慮、克服失落、戰(zhàn)勝怠惰的最好法寶。沒有哪一代人的青春是容易的。社會飛速發(fā)展，生活節(jié)奏越來越快，工作學(xué)習(xí)要求越來越高，各種生活的壓力、工作的焦慮、成功的渴求，堆積成當(dāng)代青年的“青春煩惱”。青春不是用來揮霍的，不是用來虛耗的，而是用來闖關(guān)過隘、在磨礪中成長的。青年時代選擇了奮斗選擇了成長，選擇奮斗就選擇了收獲。無論任何時候，無論發(fā)展到什么階段，青年人的奮斗精神都不能丟。只要有一顆奮發(fā)進(jìn)取之心，常砥礪刻苦奮斗之行，面朝大?？倳号ㄩ_。（本段在上述論證的基礎(chǔ)上，闡述了為什么要奮斗。青春是人的一生中最有活力的階段，本來就應(yīng)該在風(fēng)雨、困難挫折中經(jīng)受磨礪，去“墩墩苗”,去豐富自己的閱歷，實現(xiàn)自己的人生價值。堅持奮斗下去，成功只會遲到，但不會缺席。）無奮斗，不青春。從“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，到“青年好像早上八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”，再到“愛國、勵志、求真、力行”，奮斗不懈、自強(qiáng)不息是青春的不變主題。奮斗寄托著國家和民族對青年的無限期望，奮斗也是青年人成就個人夢想、實現(xiàn)個人幸福的最好選擇，幸福都是奮斗出來的。（奮斗的意義，這句話可以直接積累。）一、名言警句1、以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢?、任何新生事物在開始時都不過是一株幼苗，一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人成長為力量?！芏鱽?、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！斞?、人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝……誰能保持得永遠(yuǎn)的青春的，便是偉大的人?！?、世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么?！郀柣?、誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們?！旯?、人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了?！勘葋?、青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！挷{二、語段、名人事例1、莫言十幾歲下鄉(xiāng)支教，因為沒有正規(guī)書籍，他只能把一本字典翻來翻去看上幾十遍；韓少功16歲到汨羅插隊，一呆就是六七年，平常只能看盡有的兩本雜志。但是那個艱難貧瘠的時代，有多少人從邊陲鄉(xiāng)村走出國門，成為連接國內(nèi)外的紐帶，成為科研項目地拓荒人，對知識的熱愛與不懈追求是中國現(xiàn)代青年對抗貧窮與苦難的武器，青春的價值就是堅持不懈，奮斗不止的毅力。2、青春的價值體現(xiàn)于它是“大膽的”。年輕人常被教導(dǎo)“以夢為馬，不負(fù)韶華?！蹦贻p人未經(jīng)風(fēng)雨滄桑，但以漸明事理，不像中年老年之人逐漸趨于保守，也不像孩子一般天真幼稚。所以經(jīng)常會大膽的做出嘗試，這些舉動只能由這批正處青春年華之人完成，但有時便會震驚世界。聞名四海的“五四運動”便是由身在北京的學(xué)生、青年發(fā)起，運動倡導(dǎo)反帝反封建，且直接影響了共產(chǎn)黨的誕生及發(fā)展。學(xué)生們感到“看不下去了”便大膽地奮起反抗，倡導(dǎo)自己認(rèn)為正確的路。大膽的嘗試便是青春的價值。3、“青春的價值就是自強(qiáng)不息，敢為人先的勇氣?！薄扒啻旱膬r值就是堅持不懈，奮斗不止的毅力?！薄扒啻旱膬r值就是為國立功，為民請命的擔(dān)當(dāng)?！睆墓胖两?，中國青年一直在中國的發(fā)展中起到中流砥柱的作用，無論是周恩來總理“安忍坐視而不一救邪”的呼告，還是燕園學(xué)子那“團(tuán)結(jié)起來，重振中華！”的吶喊，無一不在告訴我們：“莫惜青春年華，與我同振國家?！比?、課文素材挖掘青春如歌，它的每一個音符都透露著激昂和力量，它的每一個節(jié)拍都充滿著歡樂和詩韻。青春既是純潔的百合花，又是質(zhì)樸的香雪……青春如此美妙多彩，我們總要做點有意義的事，