學做小客人小班社會教案6篇

學做小客人小班社會教案6篇學做小客人小班社會教案篇1

【活動目標】

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗禮貌地做小客人的快樂。

3、具有一定的社會交往能力。

【活動準備】

1、事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2、錄制做客的錄像帶。

3、準備好家長提出的建議圖片若干。

【活動過程】

1、引出話題，激發(fā)愿望；

教師引導：

（1）爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意？為什么？

（2）教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2、再現(xiàn)經驗，分享交流。

（1）引起討論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經做過了？（拜訪小伙伴）

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么？做了些什么？心里感覺怎么樣？為什么？（高興、害怕、緊張……）

③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情？

（2）看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎？

3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人（小朋友要有禮貌）。

4、實踐活動，體驗成功。

（1）交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

（2）討論任務：你準備怎樣做客？可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

（3）任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

【活動延伸】

回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

學做小客人小班社會教案篇2

活動目標

1、了解做客的一些簡單禮節(jié)。

2、能運用禮貌用語進行交際。

3、體驗禮貌交往的快樂。

活動準備

◎"晴晴"和"天天"人物手偶各１個。

◎《有禮貌的小客人》操作單。

活動過程

☆觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》。

教師：晴晴家來了客人，我們看看這個小客人是怎么表現(xiàn)的？

小客人都說了哪些話？

☆體驗

１、引導幼兒討論到別人家做客應該怎么表現(xiàn)。

教師：如果你到別人家去做客，你會怎么說？應該怎么做呢？

２、練習做一個有禮貌的小客人。

教師：小朋友兩人一組，一人扮"客人"，一人扮"主人"，來表演怎樣做一個有禮貌的小客人。

：到別人家做客時，要先輕輕地敲門，經過主人允許再進去，要主動熱情地向主人問好，主人請坐下，并熱情地請客人吃水果、喝水、玩玩具時，要對主人說謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經過允許帶走主人家的東西，離開時，主動和主人說再見，并邀請主人到自己家做客。

☆操作引導幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單，進一步鞏固做禮貌客人的方法。

教師：小朋友看一看，說一說，在你能做到的事情下面粘上小笑臉。

活動建議本活動是圍繞如何做一個有禮貌的小客人而展開的，讓幼兒了解到別人家做客的一些簡單的禮節(jié)。

活動前，教師要練習好手偶表演，也可邀請大班幼兒進行情境表演。引導幼兒說說天天在晴晴家做客的表現(xiàn)，重點指導幼兒學習客人的語言，懂得作為客人應有的禮儀。活動中的體驗環(huán)節(jié)，幼兒可以自由結對，教師也可根據表演的情節(jié)為幼兒準備一些相應的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼兒順利的表演，進一步體驗禮貌交往的快樂。

活動后，教師可以帶領幼兒到其他班級做客，提醒幼兒使用禮貌用語與人交往。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶領幼兒到親戚家做客，體驗禮貌交往的快樂。

資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天輕輕敲門，經過允許再進門。

天天：晴晴你好！

晴晴：天天你好！

晴晴：天天你請坐。

天天：謝謝。（天天坐下）晴晴：天天請吃水果。

天天：謝謝。

晴晴：天天請喝水。

天天：謝謝。

晴晴：天天，我們一起玩玩具吧。

天天：好啊。

（兩人一起玩玩具，不爭不搶，玩完后，兩人一起將玩具收拾好。）天天：晴晴，我該回家了，再見。

晴晴：天天再見，歡迎下次再來。

天天：歡迎到我家去做客。

學做小客人小班社會教案篇3

教學形式：

團體教學

教學方法：

情景表演法行為辨析法

活動目標：

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

核心要素：做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

活動準備：

1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

2、電話兩部。

活動過程：

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1、學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。；見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的.表現(xiàn)進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

家園互動：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續(xù)練習做個有禮貌的小客人。

教學反思：教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。

學做小客人小班社會教案篇4

設計意圖

幼兒已經會基本的禮儀，為了讓幼兒做一個懂禮貌的孩子，學會做懂事的小客人，幫設計此活動。

活動目標

1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié)，能以恰當的方式與人交往。

2、體驗與朋友交往、分享的快樂。

重點難點

在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié)，能以恰當的方式與人交??

活動準備

1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。

2、幼兒經驗：有過到親戚朋友家做客的經驗。

活動過程

一、朋友的邀請

1、教師出示“企鵝的來信”圖示。

引導語：冬天來了，很多小動物們都冬眠了，小鼴鼠在家多寂寞呀。這時，小鳥給小企鵝送來了一封信，猜猜是誰的來信？信中說了什么？

2、小結：原來這是好朋友企鵝的來信，它一直掛念著小鼴鼠，特地邀請小鼴鼠去做客。

二、做客的準備

1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導幼兒觀察。

引導語：找找企鵝的家在哪里？從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會經過哪些地方？(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。）

2、引導幼兒回憶自己的做客經驗，引發(fā)討論做客前的準備。

引導語：做客前要準備些什么？(準備禮物。)為什么要準備禮物？準備什么禮物給企鵝合適呢？

（指導要點：可根據企鵝的飲食和生活習性來準備禮物。）

三、游戲：做客對對碰

1、引導語：終于來到企鵝家了，企鵝熱情地招待小鼴鼠。

2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應的圖片。

圖片內容如下：

（1）企鵝熱情擁抱打招呼；小鼴鼠熱情打招呼回應/表情尷尬不作回應。

（2）企鵝客氣讓座；小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。

（3）企鵝端上美食；小鼴鼠與企鵝一起分享/獨自品嘗。

（4）企鵝精心準備晚餐；小鼴鼠夸獎廚藝/挑剔食物。

3、引導幼兒將正確的做客禮節(jié)與主人的熱情招待進行配對。

引導語：如果你是小鼴鼠，你會怎么做？

4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》（用手機鏈接）。

引導語：說說你看了視頻后懂得了什么？

小結：去朋友家做客要有禮貌，主動熱情地和主人打招呼，不隨便翻動別人家的物品，有好東西要一起分享，對于主人精心準備的食物要給予肯定和贊美，這樣才是一個文明禮貌的小客人。

四、客人的感謝

1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。

引導語：做客的第二天，企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。

2、引導幼兒討論“愛心”的含義。

引導語：為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝？它想說些什么呢？

小結：做客后應該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。

活動延伸

1、組織表演區(qū)活動“去朋友家做客”。為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鞏固做客的基本禮儀知識。

2、將做客的基本禮儀內容定制成小圖書，放在閱讀區(qū)里供幼兒翻閱。

活動反思

幼兒通過此活動，都明白了到親戚和朋友家要有禮貌，特別是通過看視頻，幼兒耳濡目染，連上學放學與老師和小朋友打招呼都有了變化，這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。

學做小客人小班社會教案篇5

活動目標：

1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。

2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。

3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發(fā)展幼兒口語表達能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

做客的圖片

請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

活動過程：

1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。

2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。

3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。

4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節(jié)？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？

5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

學做小客人小班社會教案篇6

活動目標：

1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

2.體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習慣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。

2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優(yōu)美抒情的背景音樂。

活動重難點：

學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習慣。

活動過程：

1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個小朋友之間的故事。

3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。

4.聽完故事后，教師續(xù)編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了