省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)四年級《道德與法治》上冊第二單元作業(yè)

四年級《道德與法治》上冊

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

設(shè)計(jì)人:王群（涇縣教育體育局）

張?jiān)鎏铮芸h實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

王也君（涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

陳露（涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

翟瑤（涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

四年級《道德與法治》上冊第二單元作業(yè)

、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第二單元

信息道德與法治四年級上學(xué)期人教版

《為父母分擔(dān)》

單元組0自然單元□重組單元

織形式

序

課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

號

P24-28爸爸媽媽多辛苦

1第4課《少讓父母為我操心》第一課時(shí)

課時(shí)P29-31少給父母添麻煩

2第4課《少讓父母為我操心》第二課時(shí)

信息

P32-35家務(wù)擂臺賽

3

第5課《這些事我來做》第一課時(shí)

愿做哪種人

P36-41不讓做怎么辦

4第5課《這些事我來做》第二課時(shí)

與家務(wù)活“簽約”

5第6課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第一課時(shí)P42-45我的家庭貢獻(xiàn)

P46-49我也有責(zé)

6

第6課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第二課時(shí)

任

、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題二

“我的家庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之

恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心”，第2條”學(xué)習(xí)料理自己的生活，

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”。

單元主題（問題價(jià)值引導(dǎo)的

探索的問題

域）方向

第一單元班級與自我成班規(guī)的制定與執(zhí)群體之間就當(dāng)集體意識、

與班級共成長長行如何相處規(guī)劃意識、公

民意識

第二單元與父母關(guān)心與體諒父主動承擔(dān)家務(wù)活為家庭盡責(zé)任家庭責(zé)任感

分擔(dān)母兒

第三單元辯證地健康地網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則正確認(rèn)識廣告提高新媒介素

信息萬花筒看電視養(yǎng)及信息素養(yǎng)

第四單元了解環(huán)境污染怎樣將垃圾變廢怎樣做到低碳生環(huán)保意識、責(zé)

讓生活多一些綠為寶活任和行動

色

圖1本冊教材各單元主旨梳理

（二）教材分析

第二單元《為父母分擔(dān)》，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的家庭生活相關(guān)。家庭是社會的

細(xì)胞，也是每個(gè)人成長的搖籃，它以縮影的形式反映著社會生活。學(xué)生經(jīng)過該主題的學(xué)

習(xí)能了解自己的家庭，正確處理家庭中的事情，為將來的社會生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于家庭主題的教學(xué)一直貫穿于《道德與法治》教材的各個(gè)年段，本單元是對

三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”的延續(xù)和深化。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能

進(jìn)一步了解和理解父母，體諒父母的辛苦和不易，更加主動地參與家務(wù)勞動，為家庭做

出貢獻(xiàn)，樹立家庭責(zé)任感。

為父母分擔(dān)

少讓父母為我操心］----?(~這些事我來做—?［我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

\了解父母的\\主動承擔(dān)力所、｛體會自己在家\

辛勞能及的家務(wù)庭中的重要性

學(xué)會體諒父學(xué)習(xí)做家務(wù)的樹立家庭責(zé)任

母方法意識

管好自己，養(yǎng)成熱愛勞樂于為家庭作

不給父母添麻煩動、不依賴別人的出貢獻(xiàn)

好習(xí)慣

<y<7\)

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，這三課之間有著漸進(jìn)的邏輯層次，從學(xué)會“體諒父

母辛苦”到主動“分擔(dān)家務(wù)勞動”，再到“建立家庭責(zé)任”。其中，第4課《少讓父母

為我操心》，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、采訪、體驗(yàn)等多種方式了解父母在生活與工

作中的辛苦，懂得體諒和體貼父母，學(xué)會換位思考，在行動上管好自己，不給父母添

麻煩，少讓父母操心，做個(gè)懂事的孩子。第5課《這些事我來做》，主要是針對當(dāng)

下家庭生活中學(xué)生過度依賴父母，什么事情都由家長包辦的現(xiàn)實(shí)狀況而設(shè)置，旨在培

養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的意識，主動承擔(dān)家務(wù)勞動。本課剖析了學(xué)生不做家務(wù)

的內(nèi)因和外因，激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動的自覺性和主動性，并使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)做家務(wù)

的快樂和成就感。第6課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》，主要是讓學(xué)生體會到自己是家庭中

不可或缺的一員，激發(fā)其用自己的創(chuàng)意、行動來為家庭作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，本課重在培

養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，使他們懂得在承擔(dān)家庭事務(wù)的過程中要負(fù)起責(zé)任，堅(jiān)持到底。

(三)學(xué)情分析

四年級學(xué)生對家庭的概念已經(jīng)逐步清晰，能感知家庭中的親情，樂于以恰當(dāng)?shù)?/p>

方式表達(dá)對父母的情感。但他們對父母的愛的認(rèn)知更多停留在“父母為我做了什么”

的層面上，很容易忽略父母為承擔(dān)家庭責(zé)任所付出的辛勞，不明白其實(shí)這也是父母對

家庭、對孩子的愛。這就需要通過對本單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，讓他們對

父母的工作和生活有更加全面的了解。其次，學(xué)生懂得“聽父母的話”“自己的事情

自己做”是愛父母、為父母分憂的體現(xiàn)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼挠行?/p>

方法，家務(wù)勞動經(jīng)驗(yàn)的不足使其勞動意識淡薄，料理生活的能力也較低，這就造成認(rèn)

知和行為的矛盾。本單元的教學(xué)可以在一定程度上幫助學(xué)生解決這些難題，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會換位思考，幫助他們樹立家務(wù)勞動觀念，提升家務(wù)能力。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變家

庭觀念，從家庭的受益者變成家庭的主動貢獻(xiàn)者，讓他們作為小主人參與家庭生活。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過觀察生活，了解父母為家庭付出的辛勞，在激發(fā)感激之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)

通過自我管理，少給父母添麻煩，表達(dá)對父母的體諒和愛。

2.理解參與家務(wù)勞動的重要意義，初步樹立正確的勞動價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的家務(wù)勞

動習(xí)慣，逐步形成良好的勞動品質(zhì)，從而履行自己的家庭責(zé)任。

3.認(rèn)識到承擔(dān)家庭責(zé)任的必要性和重要性，培養(yǎng)家庭責(zé)任意識，樹立家庭主人翁意

識，并能夠嘗試通過不同方式為家庭作貢獻(xiàn)。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“為父母分擔(dān)”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、情

境體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)一步了解和理解父母，體諒父母的辛苦和不易，更加

主動地參與家務(wù)勞動，為家庭做出貢獻(xiàn)，樹立家庭責(zé)任感。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（-）明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

（二）制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)，選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)定問題

任務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展，設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

4.少讓父母為我操心第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小觀察員

從早到晚，我們眼中的爸爸媽媽總在忙碌，為工作力，為生活奔波，為我們操

2.時(shí)間要求

10分鐘（根據(jù)“雙減”要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)超準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

情況真實(shí)，觀察仔細(xì)，時(shí)時(shí)間段分配不均，填

信息細(xì)心觀察，填寫完整

間分配合理，填寫完整，寫簡單

處理

內(nèi)容豐富、健康、有意內(nèi)容健康，有一定的內(nèi)容基本合適，意義

發(fā)現(xiàn)義，表述流利，能表達(dá)意義，對自己有一定不大，對自己沒有幫

感悟真情實(shí)感。的幫助。助

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動，學(xué)生通過觀察父母一天中在不同的時(shí)間段分別在做什么，體會父

母為承擔(dān)家庭責(zé)任所付出的辛勞。

尊重學(xué)生的真實(shí)生活和體驗(yàn)，從時(shí)間維度進(jìn)行生活觀察，學(xué)生捕捉到的都是父母在家庭中

的行為表象，借助匯報(bào)和深入交流，引發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行梳理和整合，做更深層的思考，從

而萌發(fā)真情實(shí)感。

我會這樣做

4.少讓父母為我操心第二課時(shí)

J.有一次，我和媽媽吵架了，我很生氣，一天的時(shí)間我都沒有和媽媽說話。

作業(yè)加在，我會，因?yàn)椤?/p>

1?觸戶箭，每次放學(xué)回到家，我就變成了小懶蟲，什么都需要爸爸媽媽幫助

修絕樣做‘

臺匕

我們須春長燕可以嘗試著為父母分憂解慚生活中的許多事情，如果我們目匕

做更好，爻庫就可以少為我們操心了。從現(xiàn)在系臺,學(xué)做一個(gè)懂事的孩子蒯！

3.我曾經(jīng)，現(xiàn)在，我會

2.時(shí)間要求

10分鐘左右。

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆

時(shí)間分配服

時(shí)間分配合理，服從安時(shí)間段分配不均，凌

小組合作從安排，參與活動,

排，積極參與，任務(wù)按與活動，任務(wù)基本完

時(shí)完成，收獲頗豐任務(wù)時(shí)完成，有所收成

-f-R

狄

本題屬于課中小組匯報(bào)交流活動，通過引導(dǎo)學(xué)生反思自己日常生活中的表現(xiàn)，全面、真切

的體會到父母的大部分煩惱都來自孩子，自己如果不注意日常行為，會給父母帶來方方面面的

煩心事，進(jìn)而思考怎樣才能通過實(shí)際行動少給父母添麻煩，體現(xiàn)了對家庭的愛與責(zé)任。

5.這些事我來做第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是家務(wù)小達(dá)人

課前準(zhǔn)備：小朋友，家務(wù)活有很多，你平時(shí)做過哪些家務(wù)活？請用照片或微視頻的方

式記錄一次做家務(wù)的過程。

課中交流：與小組內(nèi)成員交流家務(wù)活動參與情況，小組成員共同完成下面表格填寫吧!

家務(wù)活動小調(diào)查

2.時(shí)間要求

課前準(zhǔn)備10分鐘課內(nèi)交流6分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)積極能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交完成表格填

交流、討論，完成表流、討論，完成表寫，交流收

合作交流-++-

格填寫，人人參與，格填寫，交流收狄。

交流收獲。獲-4-p。

準(zhǔn)確表述出三條做準(zhǔn)確表述出兩條準(zhǔn)確表述出

準(zhǔn)確表述

家務(wù)的好處。做家務(wù)的好處。一條做家務(wù)

的好處。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本活動充分發(fā)揮小組討論、榜樣示范的作用，在互相學(xué)習(xí)、互相交流的氛圍里，讓

經(jīng)常做家務(wù)、擅長做家務(wù)的學(xué)生獲得展示和被肯定的機(jī)會，讓不愛做家務(wù)的學(xué)生了解自己

和別人的差異，意識到自己在做家務(wù)這件事上還有很多不足，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的內(nèi)在需求。

5.這些事我來做第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我為勞動之花添色彩

通過今天的學(xué)習(xí)，我們很多小朋友都愿意幫家人承擔(dān)家務(wù)活了，讓我們一起付之行動

吧！

下面的三朵花代表三周，每片花瓣代表一天，請你在每朵花瓣上寫下每天可以承擔(dān)的

家務(wù)，完成家務(wù)后給它涂上你喜歡的顏色，三周后，我們一起選出最美的花朵，評為我們

班的家務(wù)小明星。

2.時(shí)間要求:

每天10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評家長評

每天自覺做一項(xiàng)或兩項(xiàng)家務(wù)，而且☆☆

做得很出色?！?/p>

每天自覺做一項(xiàng)或兩項(xiàng)家務(wù)?！睢?/p>

需要在家長監(jiān)督下才能完成家務(wù)☆

活。

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

本題作業(yè)是課后實(shí)踐活動，有人研究一件事堅(jiān)持21天才能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，因此，在

作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，用21朵花瓣來記錄21天的家務(wù)活動情況，并以評選“家務(wù)小明星”。是由

課內(nèi)向課外延伸的活動，讓學(xué)生把課上學(xué)到的運(yùn)用到日常行動中，實(shí)現(xiàn)“一課學(xué)習(xí)”到

“長期養(yǎng)成”的突破。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)

作業(yè)1

1、作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，你們知道“family”是

什么意思嗎？（家庭）觀看下面這個(gè)視頻，相信你一定有不一樣的感受!看完，趕緊

寫下來吧！

2.時(shí)間要求

時(shí)間6分鐘。

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評表

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為課前準(zhǔn)備活動。通過觀看動畫宣傳片，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，學(xué)生可以感

受到每個(gè)家庭成員對家都是很重要的，自己也是家庭中不可缺少的一份子，家庭中的每

個(gè)人都用不同的形式為家庭作貢獻(xiàn)，培養(yǎng)責(zé)任意識，樹立家庭主人翁意識。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

欣賞漫畫：《我的責(zé)任》

思考：

①你認(rèn)為這個(gè)小孩有家庭責(zé)任感嗎？

說說你的理由。

②除了漫畫中的家務(wù)，你還能承

擔(dān)其他什么家庭事務(wù)？

2.時(shí)間要求

時(shí)間10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)能讀懂漫畫的含義，能看懂漫畫

處理信息

確讀懂漫畫的含理由完整的，思考問

義，理由充分題

說出兩條及以上自說出自己可以

說出三條及以上自己

己可以承擔(dān)的家務(wù)承擔(dān)的家務(wù)事

創(chuàng)新實(shí)踐可以承擔(dān)的家務(wù)事

事

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題設(shè)計(jì)了兩份作業(yè)，完成時(shí)可以二選一。本課立足于“我要堅(jiān)持為家庭作貢

獻(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生把培養(yǎng)家庭責(zé)任感落實(shí)到行動上培養(yǎng)對家庭負(fù)責(zé)的精神，初步認(rèn)識作

為家中成員的責(zé)任。能夠主動關(guān)心家庭生活，養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的精神。在堅(jiān)持做家務(wù)的

過程中體會和領(lǐng)悟承擔(dān)責(zé)任的收獲和快樂。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。第一

關(guān)：判斷題（對的打“<”，錯(cuò)的打“x”）

1.爸爸每天工作到22:00才回來，我纏著爸爸給我講故事。（）

2.做家務(wù)是大人的事情，不需要孩子做。（）

3.做家務(wù)可以讓我們形成良好的勞動態(tài)度。（）

4.無論什么家務(wù)，我們都要嘗試一下，就算不是力所能及的家務(wù)，也要獨(dú)立完

成。（）

5.為了讓父母高興，任何事情都必須聽父母的，無論對錯(cuò)。（）

6.早上因?yàn)橹鄙蠈W(xué)，所以我都是讓媽媽幫我疊被子，我才不自己疊被子呢。

（）

第二關(guān)：選擇題（將正確答案的序號填在括號里）

1.以下對于“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的理解中，正確的是（）

A.父母對我們的愛，我們永遠(yuǎn)不用回報(bào)。

B.父母的愛是偉大的、無私的。

C.孝敬父母是沒有意義的，因