2023年幼兒園科研工作計劃6篇

第第頁2023年幼兒園科研工作計劃精選6篇2023年幼兒園科研工作計劃篇1一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，為貫徹響應(yīng)國家學(xué)前教育發(fā)展20xx至20xx三年計劃工作，和xx市教育局"教學(xué)質(zhì)量年"的工作要求，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為引導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不絕更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：（一）加強(qiáng)師德教育，提高老師隊伍素養(yǎng)：隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和教育行風(fēng)建設(shè)的深入開展，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團(tuán)組織批判與自我批判活動，不絕反思自身的教育行為，不絕加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝集力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才略與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長。依據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才略不絕進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不絕充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。3、精心引導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級組為中心，依托骨干老師，認(rèn)真抓好新老師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不絕提高新老師的教育教學(xué)水平。樂觀開展教學(xué)評比活動，為新老師成長搭建舞臺。（二）切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：1、要求老師認(rèn)真按《指南》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際訂立教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體討論。使老師對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強(qiáng)對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，訂立出切實(shí)可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐性細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。4、以考核細(xì)則規(guī)范老師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩引導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。（三）營造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。1、隨著我園市級課題教育研究的進(jìn)一步深入,很多新的問題會不絕涌現(xiàn)。我們要緊密關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必需的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，豐富教研形式，探究新的教研內(nèi)容，定期開展專題性的研討，如："游戲環(huán)節(jié)、操作環(huán)節(jié)的有效組織"、"集體教育活動中的有效提問"等，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成績。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。2、以人為本，提升老師教研水平。建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師發(fā)展需要啟程，把教科研與教學(xué)研究、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研本領(lǐng)與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將連續(xù)通過"走出去，請進(jìn)來"等方法請專家來園示范引導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和研究本領(lǐng)。4、重視教學(xué)反思。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)本領(lǐng)，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的本領(lǐng)，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要樂觀參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自身的教育行為，寫好教學(xué)活動反思，及各項(xiàng)活動總結(jié)，努力使自身成長為一個專業(yè)型、研究型的老師。（四）堅持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。1、樂觀開展游戲活動，促進(jìn)幼兒社會化個性的發(fā)展游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好引導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的料子，以半產(chǎn)品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場合，引導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增長幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在開展好角色游戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，布置充分的時間和空間開展游戲。并依據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思。2、重視樂觀體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。依據(jù)園務(wù)計劃還將舉辦六一文藝匯演。3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、擅長合作、自動交往、學(xué)會共享的良好品性及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)本領(lǐng)；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)定意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如閱讀、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、樂觀思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與本領(lǐng)等。4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展連續(xù)開展好早期閱讀，蒙氏教學(xué)，游戲組，藝術(shù)組活動。（五）樂觀開展家園互動，加強(qiáng)家園合力老師要認(rèn)真做好家訪工作，快捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。（六）做好幼小銜接，為入學(xué)校作準(zhǔn)備。1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀本領(lǐng)及語言表達(dá)本領(lǐng)。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒定時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小伙伴的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、嘹亮話。定時完成老師課堂上布置的作業(yè)。珍惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。4、大班下學(xué)期游戲時間漸漸減少，作息時間漸漸向?qū)W?；繑n。定期召開大班幼兒家長會。三、各月工作布置：三月份：1、召開教研會議，轉(zhuǎn)達(dá)教研計劃，明確學(xué)期任務(wù)。2、訂立園內(nèi)各類工作計劃（園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等），并按計劃執(zhí)行。3、定幼兒情緒，加強(qiáng)班級常規(guī)教育。4、召開新學(xué)期幼兒家長會。5、完滿班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。6、開展慶祝"三八"婦女節(jié)主題活動。四月份：1、各班級研討課題及內(nèi)容：小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)；中班——幼兒閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；問題研討：①幼兒自動進(jìn)行晨間區(qū)域活動習(xí)慣的培養(yǎng)；②針對班容量大的近況，研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī)；③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢。大班——幼小銜接工作的研究（幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和本領(lǐng)）2、連續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)整合教材的教學(xué)方法，開展老師隨堂課聽課評課活動。3、數(shù)學(xué)教研活動，集體教研。4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動開展。5、大班——幼小銜接工作（家長講座、參觀學(xué)校、主題談話）五月份：1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討。2、做好"五一"幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。3、籌備"六一"各項(xiàng)活動。4、"母親節(jié)"主題活動——我愛媽媽。六月份：1、連續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動，進(jìn)行老師課例及老師經(jīng)驗(yàn)溝通。2、做好幼小銜接工作。大班——幼兒畢業(yè)月活動：①畢業(yè)典禮；②學(xué)校老師、一班級學(xué)生家長到園座談。3、六一兒童節(jié)慶祝活動。4、開展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動。5、各班做好期末工作小結(jié)。各類計劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計劃的訂立。2023年幼兒園科研工作計劃篇2一、引導(dǎo)思想為了不絕提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期，我們將以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為引導(dǎo)，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)先，你追我趕，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，督促老師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。二、工作重點(diǎn)1.通過各類業(yè)務(wù)活動，如全園培訓(xùn)、技能比武等，使不同層次的老師通過日常研究和專題研究促進(jìn)老師專業(yè)成長。2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實(shí)施工作，堅固結(jié)實(shí)地做好課題研究，加強(qiáng)過程管理。三、實(shí)在措施良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實(shí)基礎(chǔ)。目前我園老師以30周歲以下青年老師為主，年輕老師有了確定的帶班經(jīng)驗(yàn)，但在教研、科研方面相對孱弱些。為此，我們將加強(qiáng)培訓(xùn)力度，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，加快老師隊伍的專業(yè)化成長。連續(xù)培養(yǎng)一批具有堅決信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新本領(lǐng)強(qiáng)的骨干老師，形成多種層次和類型的骨干老師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，不絕提高老師教科研本領(lǐng)，漸漸形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。（一）強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動1.組織完滿，分工合理成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個教研構(gòu)成立之初就是依據(jù)老師的特長、喜好自由組合而成。本學(xué)期的研究重點(diǎn)是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。2.加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟識各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展堅固結(jié)實(shí)有效的教學(xué)研究。連續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的訂立，并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。老師要快捷布置一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展與提高。連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討訂立教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。加強(qiáng)聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽課，及時了解老師訂立計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽課制度。3形式多樣，講究實(shí)效教研發(fā)揮實(shí)效，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參加式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作溝通等。（二）加強(qiáng)課題研究，以科研促教研我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實(shí)踐研究》已成功立項(xiàng)，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實(shí)踐研究》《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實(shí)踐與探究》也同時立項(xiàng)，去年沒有完成的市級重點(diǎn)課題《幼兒歡快體操園本化的實(shí)踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進(jìn)教學(xué)，讓老師在科研中成長，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究、實(shí)踐、反思、總結(jié)中提高。1.理清思路，層層推動以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進(jìn)行的，研究過程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，特色活動的日常開展進(jìn)行，邊實(shí)踐邊探究，及時總結(jié)、提煉。明確方向，理思路，教學(xué)和課題相輔相成。2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新課題研究是一個未知領(lǐng)域，對于幼兒老師來說是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱誠，大膽創(chuàng)新，緊密關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革，并立足實(shí)際，就確定會有收獲。四、月工作布置2月1.訂立教育教學(xué)、教科研、園本培訓(xùn)、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃2.集中備課，準(zhǔn)備開學(xué)工作3.教研活動（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域、中班音樂領(lǐng)域、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學(xué)習(xí)3月1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動2.星級老師評比3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比4.教研活動（磨課）三：教案完滿、試講4月1.各年段教研示范課2.教育教學(xué)論文評比3.教研活動（磨課）四：年段示范課呈現(xiàn)4.各年段半日開放活動5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討5月1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞6月1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞2.大班幼小銜接活動：參觀學(xué)校3.各段幼兒體能競賽4.教研活動九（課題研討）：呈現(xiàn)生活自助操、趣味游戲操、集體舞5.優(yōu)秀年段、教研組評比6.年度工作總結(jié)，下學(xué)期工作布置一、引導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為引導(dǎo)，充分吸取有關(guān)語文教育研究的最新效果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決議品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。二、學(xué)生情形分析學(xué)生升入二班級時,已經(jīng)認(rèn)得近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)得,而且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法.三、教學(xué)要點(diǎn)本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。（2）嫻熟掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的約莫意思、能寫出偏旁部首和例字。（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超出一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。（4）基本上能分析字形，即捉住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前猜測字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。（5）參加課堂討論。3、表達(dá)方面（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自身的看法。在班級發(fā)言時聲音嘹亮，意思清楚。（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。（3）會寫留言條。（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。4、綜合活動參加至少4次班級內(nèi)的綜合活動。5、自能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自評。四、教學(xué)重難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本領(lǐng).注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形本錢領(lǐng).要正確處理認(rèn)字,識字本領(lǐng),文字知識三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字本領(lǐng)的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字本領(lǐng)服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.五、教學(xué)措施低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的奇怪，渴望和探究。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照射，期望著縷縷清泉的潤澤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地觸摸著，他們希望自身學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不但是父母和自身，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！薄凹?xì)節(jié)決議品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)。”在二班級的教學(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”就是極多個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)認(rèn)真成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺。本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中班級的銜接，布置了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，布置了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作快捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。要求認(rèn)得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。２、認(rèn)得４００個字，會寫３００個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。３、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的本領(lǐng)。４、愛好閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身愛好的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書的習(xí)慣。７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。８、積累自身愛好的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。９、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂緊要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自身的看法。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自身的感受。三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：本冊教材書采取了依照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不但圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中心有鋪墊、后面有呈現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機(jī)整體。老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。２、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題：老師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的渠道，加強(qiáng)識字量。與此同時，老師要樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的`游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中共享識字的樂趣。在識字要求的把握上，老師要盡量躲避走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差別，從而對全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)得的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二班級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為躲避學(xué)生疲乏，寫字最好不集中布置在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。３、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題：閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的引導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自身認(rèn)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟所要轉(zhuǎn)達(dá)的感情，進(jìn)而通過自身的閱讀表達(dá)出來。另外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成績的機(jī)會。４、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)樂觀參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以模仿的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充分童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。５、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動：老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有確定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的率領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。四、教學(xué)要點(diǎn)及措施第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去自動學(xué)習(xí)，去找尋別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探究筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充分感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感受，能夠感動，有些感想，從而自覺地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，自動地背誦它們，樂觀地參加故事會、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動上，在家愛父親媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，樂意幫忙別人。第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的廣闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)得家鄉(xiāng)的渴望和稱贊家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)生走出教室，通過察看，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，稱贊家鄉(xiāng)。第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者成天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的料子做起，常常自身動動手，或者相互協(xié)作做做看，學(xué)會獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯麗，積累豐富的語言，吸取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)酷愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓舞學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自身的知識儲備。第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣味味、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們敘述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)得生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第七組：本組教材圍圍著“要正確看待問題，擅長思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不行能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要擅長思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認(rèn)得自身。第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓舞學(xué)生樂觀地去察看、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，老師自身也融入學(xué)生中心，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再泛論“美夢”。五、教學(xué)布置2023年幼兒園科研工作計劃篇3一、引導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵奉并服從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自發(fā)創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不絕深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市呈現(xiàn)教育成績。3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往本領(lǐng)。三、實(shí)在內(nèi)容及措施（一）立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具勸服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程自身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自身的工作，自發(fā)地規(guī)范自身的教育行為，理性地構(gòu)建自身的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育引導(dǎo)綱要行動指南》《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的緊要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出書社共同出書的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的緊要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的`問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)訂立過分努力探求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)；各領(lǐng)域的布置牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供應(yīng)物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要依據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自身與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題確實(shí)立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。擬：采取集體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可連續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的緊密結(jié)合，重視家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，老師要重視積累，重視察看和總結(jié)，經(jīng)保管生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往重視靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識教授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識變動，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長期化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。老師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和嫻熟的互動策略和技能技巧，重視幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒自動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去認(rèn)得、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不絕升華。3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開呈現(xiàn)代教育。本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際本領(lǐng)，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強(qiáng)，漸漸發(fā)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。2023年幼兒園科研工作計劃篇4教育科研工作是幼兒園工作的緊要構(gòu)成部分，它對變動教育思想，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著樂觀的推動作用，教科室應(yīng)當(dāng)為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實(shí)際需要啟程，提出以下工作看法。一、建好教科室，漸漸使其成為教學(xué)，教研，科研一體化的一個科室。緊要常規(guī)工作是：開展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動（形式內(nèi)容多樣，包含科技特色教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩、優(yōu)秀課題成績匯報和教科研基礎(chǔ)知識講座等）、吸納老師工作看法并及時反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）、本學(xué)期出一本品德評語集（目的：推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、集思廣益，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)；實(shí)在調(diào)配：小班老師寫大下、小上各三條；中班老師寫小下、中上各三條；大班老師寫中下、大上各三條。）介紹好文章（好教材）（注明某某人介紹、可以劃出重點(diǎn)）活動等。二、管理好各級立項(xiàng)課題，要求課題能做小做實(shí)，科研與教研結(jié)合，教研與學(xué)科結(jié)合，學(xué)科與幼兒結(jié)合；每月一次召開課題組長會議，每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀課題成績匯報活動，定時保質(zhì)保量結(jié)題。在此過程中，組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊伍，同時邀請專家進(jìn)行教科研知識講座，以加強(qiáng)理論引導(dǎo)（已訂立好課題管理細(xì)則）。三、連續(xù)圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關(guān)的教育科研活動。1.班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學(xué)角、緩步等）。2.各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，本領(lǐng)培養(yǎng)去體現(xiàn)）（？大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；？大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；？大班美術(shù)每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；？大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學(xué)期結(jié)束時上交一份至教科室。3.各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強(qiáng)的可操作性）。4.幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容布置與實(shí)施。5.邀請上海幼教科技集團(tuán)老師與我園老師進(jìn)行“交替開課、研討促優(yōu)”活動。6.科學(xué)區(qū)料子配備。7.科技課題優(yōu)秀成績呈現(xiàn)。8.舉辦科技周活動（幼兒多元智能呈現(xiàn)）。逐月工作布置：2月：訂立教科研工作計劃。觀看上?？萍加變簣@錄像。課題組長會議。3月：老師的課題階段性小結(jié)，并向老師們介紹科學(xué)區(qū)活動開展、引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以有照片、資料等形式。以便其他老師學(xué)習(xí)與推廣。與上海科技幼兒園老師共同進(jìn)行科探活動觀摩。向各課題組長了解課題進(jìn)展情況?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室活動不定期檢查。4月：教科研知識理論學(xué)習(xí)。科學(xué)區(qū)活動進(jìn)行情況抽查。市級課題結(jié)題輔導(dǎo)。5月：科技周活動籌備與開展。市級課題結(jié)題準(zhǔn)備。6月：教科研學(xué)期小結(jié)。課題后測。出幼兒品德評語集。蔣芳英課題結(jié)題匯報。收各項(xiàng)資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動教案）。2023年幼兒園科研工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為行動指南，認(rèn)真貫徹并落實(shí)區(qū)幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo)，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接為落點(diǎn)，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建設(shè)的步調(diào)。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不絕提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可連續(xù)發(fā)展。二、緊要工作與措施（一）建好科研組，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長實(shí)在操作，下設(shè)科研組長，再到各班級組，最終落實(shí)到承當(dāng)研究任務(wù)的老師。通過分層管理，層層落實(shí)，已為我們帶來確定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。引導(dǎo)老師深刻認(rèn)得教研與科研相輔相成的道理，鼓舞老師作“研究型老師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價值的問題深入研究?？蒲薪M要發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格，努力為老師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)溝通的平臺，快捷多樣的開展研討溝通活動，及時分析并解決課題研究中的問題。（二）全面提升老師科研水平。幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個緊要因素。要建設(shè)一支高素養(yǎng)、具備較高科研本領(lǐng)的老師隊伍，必需加強(qiáng)老師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊伍的實(shí)際情況，我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度，努力讓每一位老師實(shí)現(xiàn)自身的“近來發(fā)展區(qū)”，通過各種途徑切實(shí)提高老師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快老師隊伍的專業(yè)化成長。1、多閱讀，多傾聽——提高理論水平。教育理念始終引領(lǐng)著老師的教育行為，教育改革的步調(diào)要求我們不絕更新與充實(shí)自身的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自身能采用更合適的教育行為來幫忙幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們鼓舞每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍，介紹老師精讀各類優(yōu)秀文章，以專題講座、信息溝通、主題研討等多種形式的活動激發(fā)老師閱讀熱誠、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。另外，我們將連續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊老師的視野，提高老師的教育科研本領(lǐng)。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)科研專題講座，引導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)行研究；另一方面捉住一切可能的機(jī)會，多觀摩、多討教，了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快老師研究本領(lǐng)的提高。2、多反思，多實(shí)踐——加強(qiáng)課題研究建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”，即：幼兒老師在教育兒童時對教育對象應(yīng)抱著研究的態(tài)度，從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求老師在教學(xué)中“既是實(shí)踐者又是研究者”，只有帶著研究的教學(xué)才是研究和教學(xué)的真諦。幼兒園的研究緊要是解決本園教育實(shí)踐中的問題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，只有通過不絕的研究，老師才略更好地理解幼兒，理解老師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使老師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們老師的研究緊要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——察看——反思——計劃”的反復(fù)循環(huán)過程，我們要對自身的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來引導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。老師也能在不絕的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必需在與實(shí)踐的極多次相互碰撞中才略得以內(nèi)化和更好地運(yùn)用、引導(dǎo)實(shí)踐。作為一名幼兒老師，我們要多開展教育科研實(shí)踐活動，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析本領(lǐng)，牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個動態(tài)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實(shí)踐研究：（1）區(qū)立項(xiàng)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐與研究》《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項(xiàng)課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學(xué)》《主題活動中家長資源的利用》《保護(hù)環(huán)境，從娃娃抓起》將連續(xù)深入實(shí)施。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，依據(jù)前一階段的研究情況進(jìn)一步深入研究，完成研究計劃，寫好察看記錄，不絕分析、不絕總結(jié)，完滿課題方案。（2）本著“人人參加”的精神，在科研組老師承當(dāng)區(qū)園級課題的情況下，鼓舞其余老師也樂觀參加投入科研活動中。各教研組（包含雙語、課件、電腦）、班級組都以組長為領(lǐng)頭羊，率領(lǐng)組員從以往的專題研究中變動到課題研究工作中來；老師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學(xué)工作的實(shí)際啟程，確立課題開展研究，并充分做好六月份的課題申報工作。（三）立足課題研究，形成園本課程體系。隨著學(xué)前教育課程改革的不絕深入，園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點(diǎn)之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行，更加日益突現(xiàn)了其緊要性，可以說，沒有園本課程的開發(fā)和實(shí)施很難實(shí)現(xiàn)課程改革的最終目的。我們將連續(xù)加強(qiáng)“娃娃軍?！闭n題研究，并動手“娃娃軍?！闭n題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，擇優(yōu)匯編“娃娃軍?！碧骄啃灾黝}教育活動方案，進(jìn)一步探究、優(yōu)化課程教材。重視深化、延長“藝術(shù)教育”課題，使藝術(shù)教育與幼兒園教學(xué)相互滲透、有機(jī)結(jié)合。（四）完滿科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。1、規(guī)范過程研究。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承當(dāng)者中實(shí)施以下工作制度：（1）期初訂立好課題研究階段計劃。（2）每月參加一次科研例會，小結(jié)并匯報自身的課題研究情況。（3）每學(xué)期圍繞自身承當(dāng)?shù)恼n題上好研究課，并進(jìn)行自我評價。（4）期末寫好課題階段小結(jié)及論文。2、推廣科研成績我們將以學(xué)校網(wǎng)為宣傳窗口，鼓舞老師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站；樂觀利用校報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成績。同時將著力組織老師參加各級各類征文、論文競賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成績，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有確定數(shù)量的發(fā)楷模。加大推廣與宣傳力度，呈現(xiàn)我園教育改革與發(fā)展的成績。2023年幼兒園科研工作計劃篇6一、引導(dǎo)思想：堅持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高老師專業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革，堅持全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，加強(qiáng)老師的科研意識、協(xié)作意識、成績意識與創(chuàng)新意識。樂觀推動我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù)，引導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高老師專業(yè)化水平，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍。二、本年度工作目標(biāo)：1、建立和完滿園內(nèi)教科研機(jī)制，切實(shí)做好本園的科研管理工作。2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，加強(qiáng)老師科研意識及其參加的