人美版美術(shù)二年級上冊《百變團(tuán)花》教案和說課設(shè)計

《百變團(tuán)花》教案

教材分析：本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課

內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取

-張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便

可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多

樂趣。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)

散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法

通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以

及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

三.教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計和制作

四.教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計和制作

五.解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法

六.教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)

生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，

自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。

七.課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊

課件，展示布置

八.教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

全班分為四個小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評比，紀(jì)律好的獎一面小紅旗，一節(jié)

課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，

則別有一番情趣。

（板書課題。）

二、新授：

1、講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，?些年畫、版畫也不是很好買到,

若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學(xué)一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪

出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識：

3、學(xué)習(xí)剪對稱圖形。

剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。

（1）、剪樹葉：

（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）

（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景

物，使畫面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復(fù)對折兒次，折的次數(shù)越多，剪出的圖

案越復(fù)雜、越精美。

5、學(xué)習(xí)剪花瓶。

（花瓶其實也可剪成對稱圖形。）

6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。

7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最

少，將獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。

8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

《百變團(tuán)花》說課材料

一、說教材：

1、教學(xué)分析：

隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教育的不可替代性越來越被人們重視，如何將

學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力激發(fā)是當(dāng)今美術(shù)教師思考的首要問題。在新課改精神的指引

下，教育就是引導(dǎo)、導(dǎo)出，因此教學(xué)過程就是“弓1”的過程，而非灌輸。本課所

講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性

和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，

只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我

們的生活增添了許多樂趣。

2、至于本課的教學(xué)目標(biāo)，眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)

的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)，根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我

對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及

發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法

通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以

及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

三.教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計和制作

四.教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計和制作

3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)，我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重

點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計教學(xué)活動中有的放矢，合理安排活動時間及順序，

而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確

定如下：

(1)、團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。

(2)、紋樣的設(shè)計及團(tuán)花的折法。

4、教具準(zhǔn)備：

教師：剪刀、彩紙、膠水、課件。

學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水、等。

二、說教法：

在教學(xué)中我力圖面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個性，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造條件廣泛吸引學(xué)生主動地、自覺地參與美術(shù)活動來提高學(xué)生

的觀察、記憶、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)智力，激發(fā)潛能，真正使美術(shù)教學(xué)

成為提高整體素質(zhì)的主力、形象、活潑的教育手段和途徑，在教學(xué)中力圖符合學(xué)

生心理生理發(fā)展，符合從興趣發(fā)展到主動參與合作、大膽發(fā)現(xiàn)、充分表現(xiàn)發(fā)展個

性，優(yōu)化基本素質(zhì)的教學(xué)方法。

三、說學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：

(1)、交流合作討論法：教師要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，讓學(xué)生仔細(xì)思考

討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、

開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。

（2）、練習(xí)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識用于實際，以鞏固知

識，形成技能技巧的教學(xué)方法，在本課的剪紙團(tuán)花練習(xí)中，我運(yùn)用了課件中的學(xué)

生作品及范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

四、說教學(xué)流程：

在本節(jié)課中我主要采用了“六步”教學(xué)模式，并利用課件演示法和示范講解

法進(jìn)行教學(xué)。這樣操作可為以下六個環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣探究問題發(fā)現(xiàn)難

題

①創(chuàng)設(shè)情境……②自學(xué)教材——③學(xué)生初級創(chuàng)造——

解決難題個性體現(xiàn)

④教師引導(dǎo)---------⑤學(xué)生再創(chuàng)造-------⑥展示作品

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

隨音樂進(jìn)入網(wǎng)上收集的團(tuán)花剪紙圖片欣賞作品。這樣做主要是帶領(lǐng)大家欣賞

精美的團(tuán)花剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化審美體驗，學(xué)生會表現(xiàn)出驚訝、

贊嘆、欽佩的心理活動，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動，同時教師利用課件，進(jìn)一步

拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目

的。

（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑。

讓學(xué)生看書自學(xué)，并用手中的材料進(jìn)行嘗試折剪，找出在折剪過程中

有什么樣的問題讓你傷腦筋？（學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級創(chuàng)作，并尋找發(fā)現(xiàn)問題。）

此目的是為了讓學(xué)生通過自學(xué)教材，分組研究問題，探索問題，培養(yǎng)自主性

能力和小組合作能力。

（三）、初級創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)難題。

（教師通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級創(chuàng)作中存在的問題，并鼓勵學(xué)生提出

問題）以小組為單位進(jìn)行探討研究。教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個可能出現(xiàn)的

問題：

1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。

2、為什么一樣的折法，剪好后發(fā)現(xiàn)團(tuán)花分成兒大塊？

此目的主要是讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，進(jìn)行剪出各種美麗的團(tuán)花紋樣，進(jìn)入

初級創(chuàng)作階段，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問題提出疑問。

（四）、教師引導(dǎo)，解決問題：

1、將剪紙中運(yùn)用的剪紙符號進(jìn)行歸納并展示各種不同形式團(tuán)花作品讓

生觀察其折法。通過課件展示講解，解決紋樣、折法的單一，

裝飾味不濃的問題。（圓點(diǎn)、月牙紋、毛毛紋、羽毛紋等）

2、解決團(tuán)花分成幾大塊的問題：

教師進(jìn)行演示，讓生通過觀察明白團(tuán)花分成兒大塊的問題。

3、團(tuán)花剪紙的方法分析講解（以課件展示）

（1）、折一折（2）、畫一畫（3）、剪一剪。

4、剪紙團(tuán)花的順序：從上到下、從內(nèi)到外，先小后大的方法來剪圖

案。

這樣做的主要原因是教師逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解疑，師生互動進(jìn)行課件演示、

講解交流信.息，培養(yǎng)合作性的能力。教師針對教材中的難題，進(jìn)行必要的示范演

示，建立師生民主平等，生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加小組合作教學(xué)這

種雙向式和多向式信息交流方式，同時培養(yǎng)合作意識。

（五）、進(jìn)行再創(chuàng)作形成技能。

1、學(xué)生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程

教師出內(nèi)容，請同學(xué)們利用自己研究的方法和學(xué)習(xí)到的新知識進(jìn)行再創(chuàng)作，

要求創(chuàng)作出一幅情節(jié)簡單，形象生動的團(tuán)花圖案。

2、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能

教師要對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)

造。

此目的是使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問題形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在

教學(xué)過程中要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力弱，接受能力低的學(xué)生，給予必要的督促和

幫助，合理兼顧全班的上、中、下三個不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與

到作品的設(shè)計制作，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心和提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，體驗完

成作品的自豪感和成功感。

（六）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價

1、現(xiàn)場展示作品：

2、學(xué)生互評。

3、教師評價：

此目的是讓學(xué)生在自評、互評的過程中鼓勵學(xué)生向他人展示并描述自己的作

品，在學(xué)生互評的過程中，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法教師耐心地聆聽他們

的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達(dá)和創(chuàng)作。通

過這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問題及如何評

價作品。

《百變團(tuán)花》課后反思

新課程理念下的教學(xué)過程，需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個“自主探究”的氛圍。

在美術(shù)教學(xué)活動中，我們不仿多給學(xué)生提供一些探討的機(jī)會，讓他們體驗成功的

喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要變學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、探

究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，本課就是圍繞這一教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計的。

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域里的一?課內(nèi)容。它

是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn),

對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)

厚的作用。團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。學(xué)生通過剪

團(tuán)花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以

美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。從而對學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱

情，并且能體會到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

學(xué)習(xí)者是二年級學(xué)生，通過小學(xué)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的折紙和剪紙的

技能。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以采用小組內(nèi)的探究學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生積極思考。

合理評價設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

本課的教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)方法：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。

把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探

究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。

2、與教材配套的多媒體課件及剪紙用具等。

一、思得

1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念,

讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。以此拉近師生間的距離。

2、為了解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學(xué)

情境。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動的主體。通過拆折老師分發(fā)

的范例。為學(xué)生搭建自主探究的平臺讓其自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到基本

的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生掌握了剪折團(tuán)花的技巧，接

著我又在“百變團(tuán)花”的“變”上下工夫。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思

維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。實踐證明，這種學(xué)習(xí)方法是一種很好的尋

求知識的途徑。

3.充分利用教材提供的教學(xué)資源。引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剪紙語言，了解

剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。

二、思失

1、教學(xué)中沒有十分注意學(xué)生的參與面，有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生沒有積極地參與小

組合作學(xué)習(xí)中。

2、應(yīng)注意語言的兒童化，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

三、思改：

新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，但兒童的自主發(fā)展離不開教師積極的引導(dǎo)，

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，感受藝術(shù)的美，獲得美的知識，通過教師

的輔導(dǎo)獲得表現(xiàn)的技能，并展現(xiàn)自己的個性。教師引導(dǎo)的目的是讓學(xué)生去看、去

聽、去想、去創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。新課標(biāo)指出：“強(qiáng)

調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度。我

們教師應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)ё饔?，教師的指?dǎo)是學(xué)生健康成長、發(fā)展成才的條

件。”所以，教師的正確引導(dǎo)是達(dá)到美術(shù)教育的最有效的途徑。

茂密的花說課材料

茂密的花課后反思

要想要學(xué)生學(xué)會運(yùn)用色彩，首先要理解色彩，認(rèn)識色