三年級上冊英語教案-Unit 2 Lesson 6-北京課改版

三年級上冊英語教案Unit2Lesson6北京課改版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit2Lesson6，主題圍繞“家庭”展開，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和簡單句子，了解家庭成員之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容包括：新單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞。學(xué)生能夠運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員。學(xué)生能夠理解家庭成員之間的親情關(guān)系，培養(yǎng)家庭和諧的情感。教學(xué)難點(diǎn)正確發(fā)音單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。學(xué)生能夠自然流暢地運(yùn)用句型介紹家庭成員。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件家庭成員圖片卡片彩色粉筆學(xué)生自帶的家族照片教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過播放家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員單詞。邀請學(xué)生分享自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授利用多媒體課件展示新單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。通過游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶新單詞。3.實(shí)踐學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張家庭成員的照片。學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己家庭成員的照片。4.鞏固進(jìn)行“家庭成員猜猜看”的游戲，學(xué)生用英語描述家庭成員，其他學(xué)生猜測。5.小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。板書設(shè)計(jì)在黑板上畫出簡單的家族樹，標(biāo)注家庭成員的單詞。用不同顏色的粉筆突出每個(gè)家庭成員的單詞。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生繪制自己的家族樹，并用所學(xué)句型介紹家庭成員。家長輔助學(xué)生完成作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用英語介紹家庭成員。課后反思教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在發(fā)音上的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。通過學(xué)生分享家族照片，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景，增進(jìn)師生間的情感交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。本教案設(shè)計(jì)旨在通過多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)包括新單詞的正確發(fā)音和句型的自然流暢運(yùn)用。這兩個(gè)難點(diǎn)對于三年級的學(xué)生來說，尤其是英語初學(xué)者，是具有一定挑戰(zhàn)性的。新單詞的正確發(fā)音在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，學(xué)生往往會遇到發(fā)音上的困難。對于本節(jié)課的家庭成員單詞，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”、“grandpa”、“grandma”，學(xué)生可能會因?yàn)槟刚Z的影響，難以準(zhǔn)確發(fā)音。因此，教師需要采取有效的方法來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。1.語音示范：教師在教授新單詞時(shí)，應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)確的語音示范，讓學(xué)生能夠聽到清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。同時(shí)，教師可以利用語音圖表，展示每個(gè)單詞的音標(biāo)，幫助學(xué)生理解發(fā)音的要點(diǎn)。2.模仿練習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行模仿練習(xí)。教師可以采用“我說你跟”的方式，讓學(xué)生跟隨教師的發(fā)音進(jìn)行練習(xí)。在此過程中，教師應(yīng)注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供針對性的指導(dǎo)。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相練習(xí)發(fā)音，并互相糾正。這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力。4.語音游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的語音游戲，如“發(fā)音接龍”、“猜單詞”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高他們的興趣和積極性。句型的自然流暢運(yùn)用句型是英語學(xué)習(xí)的核心，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來掌握句型。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用句型“Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.”來介紹家庭成員。然而，對于初學(xué)者來說，如何將單詞和句型結(jié)合起來，自然流暢地進(jìn)行表達(dá)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。1.情景模擬：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情景，如家庭聚會、朋友來訪等，讓學(xué)生在模擬的情景中使用句型進(jìn)行練習(xí)。這樣可以使學(xué)生更好地理解句型的實(shí)際運(yùn)用，提高他們的表達(dá)能力。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，進(jìn)行對話練習(xí)。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解句型的含義，并能夠靈活運(yùn)用。3.口頭作文：讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。這樣既可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也可以檢查他們對句型的掌握情況。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹。這樣可以使學(xué)生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)，并能夠熟練地運(yùn)用。在關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師還需要對教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)和調(diào)整，以確保學(xué)生能夠有效地克服這些難點(diǎn)。教學(xué)過程的調(diào)整1.預(yù)熱活動(dòng)：在正式教授新單詞前，教師可以通過播放英語兒歌或故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸英語，為學(xué)習(xí)新單詞做好心理準(zhǔn)備。通過展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生嘗試用中文說出這些家庭成員的名稱，為學(xué)習(xí)英文單詞做好鋪墊。2.互動(dòng)式教學(xué)：在教授新單詞時(shí)，教師可以采用全身反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生通過動(dòng)作來記憶單詞，如指向自己的父親并說出“father”。利用多媒體課件，展示家庭成員的圖片和單詞，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，強(qiáng)化語音記憶。3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的家庭成員圖片，小組成員需要合作，用英語討論并描述這些家庭成員。每組選代表上臺展示，其他學(xué)生聽后嘗試猜測是哪位家庭成員。4.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場景，用英語介紹自己的“家庭成員”。通過角色扮演，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中練習(xí)句型，提高語言運(yùn)用的自然性和流暢性。5.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對單詞和句型的掌握程度。利用互動(dòng)白板或答題器，進(jìn)行全班性的即時(shí)反饋練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。6.個(gè)性化反饋：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個(gè)學(xué)生的發(fā)音和句型運(yùn)用給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們找到正確的發(fā)音方法。教學(xué)策略的多樣化為了更好地幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略：1.差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，提供不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。2.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，如通過在線平