蘇少版音樂六下 第一單元《敲起我的小木鼓》教案

蘇少版音樂六下第一單元《敲起我的小木鼓》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《敲起我的小木鼓》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第1周，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《敲起我的小木鼓》，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知能力，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過聆聽、演唱、演奏等活動(dòng)，使學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲的情感，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂文化，了解多元文化背景下的音樂特色，提升文化理解與尊重。通過實(shí)踐，讓學(xué)生掌握基本的音樂技巧，如節(jié)奏、音準(zhǔn)等，培養(yǎng)音樂思維，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲學(xué)唱：《敲起我的小木鼓》的旋律、節(jié)奏和歌詞是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要掌握歌曲的基本旋律走向，熟練演唱歌曲，并理解歌詞的含義。

-音樂元素：通過歌曲學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對音高、時(shí)值、節(jié)奏等基礎(chǔ)音樂元素的理解和運(yùn)用。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的熱情、歡樂及民族特色，通過音樂傳達(dá)情感。

舉例：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《敲起我的小木鼓》的旋律，包括起始音、結(jié)束音及中間的跳躍音。

-學(xué)生能夠按照正確的節(jié)奏演唱歌曲，特別是對歌曲中的特殊節(jié)奏型（如切分音）的掌握。

-學(xué)生能夠理解歌曲中描述的場景和情緒，并在演唱時(shí)表達(dá)出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏掌握：歌曲中的一些復(fù)雜節(jié)奏對學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對于節(jié)奏感不是很強(qiáng)的學(xué)生。

-音準(zhǔn)把握：歌曲中的一些音程跳躍對于學(xué)生來說可能較難唱準(zhǔn)，如大跳或小跳。

-情感表達(dá)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過音樂準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感，對于小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

詳細(xì)難點(diǎn)解析：

-節(jié)奏難點(diǎn)：學(xué)生可能難以掌握歌曲中的切分音和復(fù)合節(jié)奏，需要通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生感知和練習(xí)節(jié)奏。

-音準(zhǔn)難點(diǎn)：歌曲中的某些旋律轉(zhuǎn)換可能對學(xué)生的音準(zhǔn)構(gòu)成挑戰(zhàn)，教師需要通過鋼琴伴奏或集體練習(xí)，幫助學(xué)生找到準(zhǔn)確的音高。

-情感表達(dá)難點(diǎn)：學(xué)生可能不知道如何將情感融入歌聲中，教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)、情感討論等方式，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并指導(dǎo)他們在演唱時(shí)如何表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖，為學(xué)生提供必要的音樂理論知識，幫助他們更好地理解《敲起我的小木鼓》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面的特點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識共享。

-案例研究：以《敲起我的小木鼓》為例，分析民族音樂的特點(diǎn)，比較不同地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一個(gè)小型的音樂表演項(xiàng)目，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過動(dòng)作、表情、語言等方式，展現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏接龍、音高匹配等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識和技巧。

-情景模擬：模擬民族音樂表演場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)力。

-歌曲創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對歌曲進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、旋律、歌詞等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含歌曲背景、音樂知識、教學(xué)要點(diǎn)等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

-視頻：播放歌曲的演唱、演奏視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用音樂教學(xué)軟件、音視頻編輯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作、練習(xí)和分享。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備小木鼓等民族樂器，讓學(xué)生親手體驗(yàn)，加深對民族音樂的理解和熱愛。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《敲起我的小木鼓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中有沒有聽過或演奏過節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)奏和旋律的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《敲起我的小木鼓》的基本旋律和節(jié)奏。這首歌展示了民族音樂的特色，旋律跳躍，節(jié)奏鮮明。它是我們了解民族音樂文化的一個(gè)重要窗口。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽《敲起我的小木鼓》這首歌曲，來感受它的旋律和節(jié)奏在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何傳達(dá)歡樂和民族風(fēng)情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律走向和特殊節(jié)奏型這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過演奏、拍手等方式來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《敲起我的小木鼓》相關(guān)的節(jié)奏或旋律問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的節(jié)奏敲擊活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何正確地演奏歌曲中的節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和敲擊節(jié)奏的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用音樂節(jié)奏”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《敲起我的小木鼓》的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及它在民族音樂文化中的地位。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對音樂節(jié)奏和旋律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂之美。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

-學(xué)生掌握了《敲起我的小木鼓》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在演唱過程中表現(xiàn)出歌曲的情感。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用基本的音樂理論知識，如音高、時(shí)值、節(jié)奏等，提高音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生通過實(shí)踐，掌握了敲擊小木鼓等民族樂器的技巧，增強(qiáng)了對民族音樂的了解和興趣。

2.情感體驗(yàn)與表達(dá)：

-學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了音樂帶來的歡樂和民族風(fēng)情，培養(yǎng)了音樂審美情感。

-學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，提高了情感表達(dá)能力，能夠在演唱時(shí)融入自己的情感。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：

-在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，鍛煉了溝通與交流能力。

4.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《敲起我的小木鼓》，了解了民族音樂文化的特色，增強(qiáng)了對多元文化的理解與尊重。

-學(xué)生認(rèn)識到民族音樂在傳承和發(fā)展中的重要性，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的興趣。

5.創(chuàng)新思維與表現(xiàn)：

-在歌曲創(chuàng)編和討論活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對歌曲進(jìn)行了改編和拓展，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，勇于表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，提高了自信心和表現(xiàn)力。

6.課后延伸與應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)音樂知識和技巧應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校文藝活動(dòng)中擔(dān)任表演者或組織者，提高音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生在家庭、社區(qū)等場合，主動(dòng)分享所學(xué)民族音樂知識，傳播音樂文化，擴(kuò)大了音樂的影響力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《敲起我的小木鼓》這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對民族音樂的興趣被充分激發(fā)，他們在學(xué)習(xí)旋律、節(jié)奏的過程中表現(xiàn)得非常積極。我嘗試運(yùn)用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握音樂知識，提高音樂技能。從教學(xué)過程來看，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了不少收獲。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在節(jié)奏敲擊和旋律演唱方面存在一些困難。為此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生更好地感知和掌握節(jié)奏。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度很高，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。首先，部分學(xué)生對音樂理論知識掌握不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對歌曲的理解和演唱。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對音樂理論知識的講解和練習(xí)。其次，部分學(xué)生在情感表達(dá)方面較為拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為此，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們在演唱時(shí)更大膽地表達(dá)自己的情感。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生的整體表現(xiàn)值得肯定。他們在掌握《敲起我的小木鼓》的旋律、節(jié)奏和歌詞方面取得了明顯進(jìn)步，同時(shí)對民族音樂文化的興趣也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們變得更加積極主動(dòng)，愿意參與到音樂實(shí)踐中。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)音樂理論知識的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上更好地理解音樂作品。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們在演唱和表演時(shí)大膽地表達(dá)自己的情感。

3.豐富教學(xué)手段，引入更多具有趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.演唱練習(xí)：《敲起我的小木鼓》歌曲演唱，要求學(xué)生在家練習(xí)，熟練演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.音樂創(chuàng)作：嘗試為《敲起我的小木鼓》創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏，并記錄下來。

3.音樂欣賞：聆聽一首民族音樂作品，并分享自己的感受，分析其音樂特點(diǎn)和風(fēng)格。

4.樂器練習(xí)：練習(xí)敲擊小木鼓或其他民族樂器，掌握基本演奏技巧。

5.音樂知識問答：回答以下問題，并解釋答案：

-《敲起我的小木鼓》表達(dá)了怎樣的情感？

-《敲起我的小木鼓》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

-《敲起我的小木鼓》的旋律走向是怎樣的？

-民族音樂在音樂文化中的地位和作用是什么？

-你最喜歡的民族音樂是什么？為什么？

答案：

1.《敲起我的小木鼓》表達(dá)了歡樂、熱情和民族特色。

2.《敲起我的小木鼓》的節(jié)奏特點(diǎn)是鮮明、跳躍，充滿活力。

3.《敲起我的小木鼓》的旋律走向是起伏、跳躍，富有變化。

4.民族音樂在音樂文化中具有重要地位，它反映了不同地區(qū)的風(fēng)俗民情，是音樂多樣性的體現(xiàn)。

5.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選擇，例如《茉莉花》等，因?yàn)槠湫蓛?yōu)美、富有民族特色。板書設(shè)計(jì)2.②音樂元素：旋律、節(jié)奏、音高、時(shí)值等基本音樂元素

3.③歌曲表達(dá)：歡樂、熱情、民族風(fēng)情的情感體驗(yàn)

4.④實(shí)踐活動(dòng)：敲擊小木鼓、音樂游戲、情景模擬等活動(dòng)設(shè)計(jì)

5.⑤學(xué)習(xí)收獲：音樂知識、技能、情感態(tài)度等方面的成長與進(jìn)步

6.⑥課后作業(yè)：演唱練