人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教案：第二單元 第四課 中國新民主主義革命的開始

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教案：第二單元第四課中國新民主主義革命的開始授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)，第二單元第四課《中國新民主主義革命的開始》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將了解中國新民主主義革命的起源和發(fā)展，以及這一時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件。

具體內(nèi)容包括：

1.五四運(yùn)動(dòng)：發(fā)生在1919年的一次大規(guī)?？棺h活動(dòng)，由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，反對(duì)帝國主義和封建主義，爭(zhēng)取民主和科學(xué)。

2.中國共產(chǎn)黨的成立：1921年，中國共產(chǎn)黨在上海成立，標(biāo)志著中國共產(chǎn)主義事業(yè)的開始。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：1926年至1928年，中國共產(chǎn)黨與國民黨合作，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)旨在推翻北洋政府的戰(zhàn)爭(zhēng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，使學(xué)生能夠建立起對(duì)這些事件發(fā)生的時(shí)間和背景的正確理解，形成正確的時(shí)間觀念和時(shí)代觀念。

2.史料實(shí)證：通過分析五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的搜集、整理、分析和解釋的能力，使學(xué)生能夠從史料中獲取信息，形成自己的見解。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，使學(xué)生能夠?qū)@些事件進(jìn)行合理的解釋，理解其對(duì)中國歷史的意義和影響。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)中國新民主主義革命的起源和發(fā)展，使學(xué)生能夠理解和感受到中國人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放所付出的巨大努力和犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和影響。

2.中國共產(chǎn)黨的成立背景和過程。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和主要戰(zhàn)役。

難點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)興起的社會(huì)背景及其對(duì)現(xiàn)代中國的影響。

2.中國共產(chǎn)黨成立的內(nèi)外因素及其在中國革命中的作用。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義及其在中國革命進(jìn)程中的地位。

解決辦法：

1.針對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和影響，通過展示歷史圖片、地圖和文獻(xiàn)資料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)案例，讓學(xué)生直觀感受五四運(yùn)動(dòng)的重要性和深遠(yuǎn)影響。

2.對(duì)于中國共產(chǎn)黨的成立背景和過程，可以通過播放紀(jì)錄片、組織角色扮演等方式，生動(dòng)展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨成立的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解其重要性和歷史地位。

3.對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和主要戰(zhàn)役，可以通過戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、戰(zhàn)況資料和戰(zhàn)例分析，讓學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)斗過程，從而掌握其歷史意義和在中國革命進(jìn)程中的地位。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。在講解五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的語言、具體的例子，使學(xué)生更好地理解歷史背景、過程和意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生就歷史事件的因果關(guān)系、人物的作用和影響等方面進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件或人物，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解相關(guān)知識(shí)。例如，教師可以選擇五四運(yùn)動(dòng)中的具體事件，讓學(xué)生分析其背景、過程和影響，使學(xué)生更加深入地理解五四運(yùn)動(dòng)的含義和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示歷史事件和人物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，在講解五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)時(shí)的氛圍和影響。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生參與模擬五四運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，親身體驗(yàn)歷史事件的經(jīng)過，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的歷史資料和信息，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，可以引用網(wǎng)絡(luò)上的戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、戰(zhàn)況資料等，讓學(xué)生更全面地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和戰(zhàn)略目標(biāo)。

4.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用教學(xué)輔助工具，如時(shí)間軸、歷史圖譜等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。例如，在講解中國共產(chǎn)黨的成立時(shí)，可以利用時(shí)間軸展示中國共產(chǎn)黨成立的發(fā)展過程，讓學(xué)生清晰地了解其歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受歷史遺址和文物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)同感。例如，在講解五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以組織學(xué)生參觀五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生地，讓學(xué)生親身感受歷史事件的氛圍和影響。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國新民主主義革命的起源和發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歷史內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程和影響。

-學(xué)生能夠理解中國新民主主義革命的起源和發(fā)展，以及這一時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題，如通過比較五四運(yùn)動(dòng)前后的社會(huì)變化，分析運(yùn)動(dòng)的影響。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用歷史資料和信息，進(jìn)行歷史分析和解釋。

-學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠理解并尊重歷史，對(duì)歷史事件和人物持有客觀、公正的態(tài)度。

-學(xué)生能夠從歷史學(xué)習(xí)中感受到中國人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放所付出的巨大努力和犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考?xì)v史對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠從歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對(duì)歷史事件和人物提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生能夠通過歷史學(xué)習(xí)，了解歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，對(duì)未來的發(fā)展有一定的預(yù)見性。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的結(jié)構(gòu)，條理分明，層次清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

示例：

標(biāo)題：中國新民主主義革命的開始

板書內(nèi)容：

-五四運(yùn)動(dòng)：1919年反對(duì)帝國主義和封建主義爭(zhēng)取民主和科學(xué)

-中國共產(chǎn)黨成立：1921年標(biāo)志中國共產(chǎn)主義事業(yè)的開始

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：1926-1928年推翻北洋政府實(shí)現(xiàn)國共合作課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和影響。

2.請(qǐng)描述中國共產(chǎn)黨的成立背景和過程。

3.請(qǐng)說明北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和主要戰(zhàn)役。

4.請(qǐng)分析五四運(yùn)動(dòng)興起的社會(huì)背景及其對(duì)現(xiàn)代中國的影響。

5.請(qǐng)?zhí)接懼袊伯a(chǎn)黨成立的內(nèi)外因素及其在中國革命中的作用。

示例答案：

1.五四運(yùn)動(dòng)是一次大規(guī)模的抗議活動(dòng)，反對(duì)帝國主義和封建主義，爭(zhēng)取民主和科學(xué)。它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)。

2.中國共產(chǎn)黨成立于1921年，是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。它的成立標(biāo)志著中國共產(chǎn)主義事業(yè)的開始，為中國革命的發(fā)展指明了方向。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國共產(chǎn)黨與國民黨合作，發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)旨在推翻北洋政府的戰(zhàn)爭(zhēng)。它實(shí)現(xiàn)了國共合作，推翻了北洋政府，為國民革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.五四運(yùn)動(dòng)興起的社會(huì)背景是帝國主義和封建主義的壓迫，以及民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)的加深。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國現(xiàn)代歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程。

5.中國共產(chǎn)黨成立的內(nèi)外因素包括國內(nèi)外的革命形勢(shì)、馬克思主義的傳播、中國工人階級(jí)的壯大等。中國共產(chǎn)黨在中國革命中發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)了中國革命的勝利。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用視頻、圖片等資源，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受歷史遺址和文物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)同感。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和提問。

2.知識(shí)點(diǎn)講解過于理論化：對(duì)歷史事件的講解過于注重理論，缺乏實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：過分依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和提問。

2.實(shí)例教學(xué)：結(jié)合具體的歷史事件和人物，進(jìn)行實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、實(shí)踐作業(yè)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料、進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二單元第四課《中國新民主主義革命的開始》。主要內(nèi)容涵蓋了五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們了解到中國新民主主義革命的起源和發(fā)展，以及這一時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.五四