9《黃山奇石》第二課時（教學設計）2023-2024學年部編版語文二年級上冊

9《黃山奇石》第二課時（教學設計）2023-2024學年部編版語文二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版語文二年級上冊《黃山奇石》第二課時

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月18日星期三下午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《黃山奇石》第二課時，以語文學科核心素養(yǎng)為目標，著重培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與品質、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造等能力。

1.語言建構與運用：通過學習課文，使學生掌握生字新詞，學會用恰當?shù)脑~語描述黃山奇石的特點，提高學生語言表達能力。

2.思維發(fā)展與品質：通過觀察圖片、討論交流等方式，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，發(fā)展學生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過了解黃山奇石的傳說，使學生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對課文插圖和黃山奇石的欣賞，提高學生對美的鑒賞能力，激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過學習《黃山奇石》這篇課文，了解黃山奇石的美麗景色，感受作者對大自然的贊美之情。同時，通過學習課文，讓學生掌握生字新詞，學會用恰當?shù)脑~語描述黃山奇石的特點，提高學生的語言表達能力。此外，通過學習課文，讓學生了解黃山的地理位置、氣候特點以及奇石的形成原因，培養(yǎng)學生的地理知識。

2.教學難點

（1）生字新詞的理解與運用

學生在學習課文時，可能會遇到一些生字新詞，如“奇特”、“形態(tài)各異”、“姿態(tài)萬千”等。這些詞語對于二年級的學生來說，可能較難理解，需要教師在教學過程中進行講解和強調，幫助學生掌握。

（2）黃山奇石的特點描述

黃山奇石的特點是本節(jié)課的一個難點，學生需要通過觀察圖片、討論交流等方式，學會用恰當?shù)脑~語描述黃山奇石的特點。教師需要采取有效的教學方法，如引導學生觀察圖片、組織學生進行小組討論等，幫助學生突破這個難點。

（3）黃山的地理位置、氣候特點以及奇石的形成原因

黃山的地理位置、氣候特點以及奇石的形成原因是本節(jié)課的另一個難點。學生需要通過學習課文，了解黃山的地理位置、氣候特點以及奇石的形成原因。教師需要采取有效的教學方法，如利用地圖、圖片等教學工具，幫助學生突破這個難點。

（4）文章結構與寫作手法

本節(jié)課需要學生了解文章的結構和寫作手法，如總分結構、比喻、擬人等修辭手法。學生需要通過學習課文，掌握這些寫作手法，提高自己的寫作能力。教師需要采取有效的教學方法，如分析課文、組織學生進行寫作練習等，幫助學生突破這個難點。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示黃山奇石的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受黃山的美麗景色，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論，讓學生互相交流對黃山奇石特點的看法，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（3）任務驅動法：布置相關任務，讓學生通過查閱資料、觀察圖片等方式，主動學習黃山奇石的知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放黃山奇石的圖片和視頻，讓學生直觀地感受黃山的美麗景色，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行生字新詞的學習，通過游戲、競賽等形式，提高學生的學習積極性。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如黃山奇石的介紹、黃山的地理位置、氣候特點等，豐富教學內容，提高學生的學習效果。

（4）實物教具：準備黃山奇石的模型或實物，讓學生近距離觀察，加深對黃山奇石特點的理解。

（5）黑板板書：利用黑板進行關鍵詞匯的板書，幫助學生記憶和鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握課文知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內容相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握課文《黃山奇石》的主要內容，了解黃山奇石的特點、形成原因以及傳說故事，對黃山的地理位置、氣候特點有基本的認識。

2.語言能力：學生能夠運用課文中的生字新詞，如“奇特”、“形態(tài)各異”、“姿態(tài)萬千”等，準確地描述黃山奇石的特點，提高語言表達能力。

3.思維能力：學生能夠通過觀察圖片、討論交流等方式，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：學生能夠通過了解黃山奇石的傳說，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感，培養(yǎng)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠通過欣賞課文插圖和黃山奇石的圖片，提高對美的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)審美情趣。

6.自主學習能力：學生能夠按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

7.團隊合作與溝通能力：學生能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.動手能力與解決問題的能力：學生能夠通過實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

9.反思與總結能力：學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

10.學習興趣與主動性：通過故事、案例、視頻等方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識梳理：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，包括黃山奇石的特點、形成原因以及傳說故事，黃山的地理位置、氣候特點等，幫助學生鞏固記憶。

2.學生分享：鼓勵學生分享在本節(jié)課中的學習心得和體會，讓學生互相交流學習經驗，提高學習效果。

3.作業(yè)布置：教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識，檢查學生的學習效果。

當堂檢測：

1.生字新詞：測試學生對本節(jié)課所學的生字新詞的理解和運用能力，檢查學生是否能夠準確地描述黃山奇石的特點。

2.課文內容：測試學生對課文《黃山奇石》主要內容的掌握情況，檢查學生是否能夠講述黃山奇石的特點、形成原因以及傳說故事。

3.思維能力：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維分析問題，解決問題。

4.文化傳承與理解：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠理解黃山奇石的傳說，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠鑒賞課文插圖和黃山奇石的圖片，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

6.自主學習能力：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠自主閱讀預習資料，理解課文內容。

7.團隊合作與溝通能力：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠積極參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.動手能力與解決問題的能力：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠通過實踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

9.反思與總結能力：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

10.學習興趣與主動性：通過設計一些問題，檢查學生是否能夠保持對學習的興趣和主動性，提高學習效果。典型例題講解1.例題一：請用恰當?shù)脑~語描述黃山奇石的特點。

答案：黃山奇石形態(tài)各異，有的像猴子觀海，有的像仙桃石，有的像松鼠跳天都。

2.例題二：請簡要介紹黃山奇石的形成原因。

答案：黃山奇石形成于億萬年前的地殼運動，經過長時間的風雨侵蝕，形成了各種奇特的形態(tài)。

3.例題三：請講述黃山奇石的傳說故事。

答案：黃山奇石中有一塊名叫“猴子觀海”的石頭，傳說是一位猴子仙翁為了幫助人們預測天氣，特意來到黃山觀海。

4.例題四：請描述黃山的地理位置和氣候特點。

答案：黃山位于我國安徽省南部，屬于亞熱帶季風氣候，四季分明，氣候濕潤。

5.例題五：請用一段話概括本節(jié)課所學內容。

答案：本節(jié)課學習了課文《黃山奇石》，了解了黃山奇石的美麗景色，感受了作者對大自然的贊美之情，同時學習了生字新詞，提高了語言表達能力，并通過學習課文，了解了黃山的地理位置、氣候特點以及奇石的形成原因。教學反思與總結今天，我上了《黃山奇石》的第二課時，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，我試圖讓學生深入了解黃山奇石的特點、傳說以及黃山的地理位置和氣候特點。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，但發(fā)現(xiàn)部分學生沒有充分利用這些資源，導致課堂討論不夠深入。今后，我需要加強監(jiān)控學生的預習進度，確保他們能夠充分利用預習資源，提高課堂討論的深度。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我組織了一些實踐活動，如小組討論和角色扮演，但有些學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。我需要考慮如何更好地激發(fā)學生的參與熱情，例如通過設置有趣的競賽或獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)和拓展資源，但發(fā)現(xiàn)部分學生沒有完成作業(yè)，也沒有利用拓展資源進行進一步的學習。我需要采取一些措施，如定期