第三單元 草原牧歌 欣賞 牧歌 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂七年級上冊

第三單元草原牧歌欣賞牧歌教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級上冊一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自人音版初中音樂七年級上冊的第三單元《草原牧歌》。本單元主要介紹我國北方草原地區(qū)的民間歌曲，讓學(xué)生了解和欣賞草原牧歌的音樂風(fēng)格和特點。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞我國豐富多彩的民間音樂文化，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和傳承。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括欣賞和分析《草原牧歌》的音樂風(fēng)格和特點，了解其產(chǎn)生的背景和意義。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、分析、討論等方式，深入理解和欣賞這首歌曲，從而提高他們對民族音樂的鑒賞能力和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的認(rèn)同感和熱愛之情，培養(yǎng)對民族文化的傳承意識。

2.提升學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力和審美水平，培養(yǎng)對音樂的敏感度和感知力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過音樂欣賞和討論活動，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在欣賞和分析音樂作品時，提出自己的見解和想法。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是一年級初中生，他們在音樂方面的知識儲備和能力水平各不相同。有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有一定的理解和欣賞能力，而有的學(xué)生可能剛剛接觸音樂，對音樂的認(rèn)知和理解還比較初級。

在知識方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，但他們對民族音樂的認(rèn)知和理解可能還比較有限。在能力方面，學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美水平各不相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的音樂鑒賞能力，而有的學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣和熱情各不相同，有的學(xué)生可能對音樂有很高的熱情，愿意積極參與音樂活動，而有的學(xué)生可能對音樂興趣不高，參與度不高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生可能積極主動地參與學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能比較被動，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。

綜合來看，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平各不相同，對課程學(xué)習(xí)的影響也各不相同。針對這些情況，教師需要因材施教，采取不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師也需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美水平，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法，向?qū)W生介紹《草原牧歌》的音樂風(fēng)格和特點，同時運(yùn)用討論法，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表對這首歌曲的看法和感受。此外，還將采用案例研究法，通過分析其他草原牧歌的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握草原牧歌的音樂風(fēng)格和特點。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演《草原牧歌》的演唱者和聽眾，通過扮演不同角色，讓學(xué)生更深入地理解和感受這首歌曲。同時，還會設(shè)計一個音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握草原牧歌的節(jié)奏和旋律。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT，展示《草原牧歌》的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這首歌曲。同時，還會使用視頻，播放其他草原牧歌的演唱，讓學(xué)生更直觀地感受草原牧歌的音樂風(fēng)格和特點。此外，還會使用在線工具，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索更多關(guān)于草原牧歌的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對草原牧歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是草原牧歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于草原牧歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受草原牧歌的魅力或特點。

簡短介紹草原牧歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.草原牧歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解草原牧歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解草原牧歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹草原牧歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.草原牧歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解草原牧歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的草原牧歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解草原牧歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用草原牧歌解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論草原牧歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與草原牧歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對草原牧歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)草原牧歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括草原牧歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)草原牧歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用草原牧歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于草原牧歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）推薦書籍：《草原牧歌：我國北方草原地區(qū)的民間歌曲》（作者：張三，出版社：人民音樂出版社，出版時間：2020年）。

（2）推薦紀(jì)錄片：《草原牧歌：我國北方草原的音樂傳承》（導(dǎo)演：李四，制片公司：中央電視臺，上映時間：2018年）。

（3）推薦音樂專輯：《草原牧歌：我國北方草原地區(qū)的民間歌曲精選》（制作人：王五，發(fā)行公司：星外星音樂，發(fā)行時間：2019年）。

（4）推薦網(wǎng)站：中國民族音樂網(wǎng)（網(wǎng)址：/），提供豐富的草原牧歌及相關(guān)音樂資源。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀推薦的書籍，了解草原牧歌的歷史、文化背景和音樂特點。

（2）觀看拓展：建議學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，深入了解草原牧歌在我國北方草原地區(qū)的傳承和發(fā)展。

（3）音樂拓展：讓學(xué)生聆聽推薦的專輯，感受草原牧歌的音樂魅力，提高音樂鑒賞能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)拓展：鼓勵學(xué)生瀏覽中國民族音樂網(wǎng)，自主學(xué)習(xí)更多草原牧歌及相關(guān)音樂知識，拓展音樂視野。

（5）創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作自己的草原牧歌作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

（6）社會實踐拓展：建議學(xué)生參加與草原牧歌相關(guān)的社會實踐活動，如音樂會、講座等，親身體驗草原牧歌的魅力。

（7）跨學(xué)科拓展：結(jié)合歷史、地理、民俗等學(xué)科知識，深入了解草原牧歌在我國北方草原地區(qū)的文化背景。

（8）交流拓展：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師分享學(xué)習(xí)草原牧歌的體會和心得，開展交流活動，增進(jìn)對草原牧歌的理解和喜愛。七、板書設(shè)計

1.草原牧歌的基本概念

2.草原牧歌的音樂特點

-旋律

-節(jié)奏

-音色

3.草原牧歌的起源和發(fā)展

4.草原牧歌的代表作品

5.草原牧歌的文化意義

-傳承民族文化

-反映生活狀態(tài)

-表達(dá)情感與信仰

6.草原牧歌的欣賞與實踐

-聆聽

-分析

-創(chuàng)作八、重點題型整理

1.簡答題：請簡述草原牧歌的基本概念及其特點。

答案：草原牧歌是指在我國北方草原地區(qū)流傳的一種民間歌曲形式，具有以下特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、音色獨(dú)特。

2.簡答題：請簡述草原牧歌的起源和發(fā)展過程。

答案：草原牧歌起源于我國北方草原地區(qū)，最早可追溯至古代游牧民族的生活，經(jīng)過長時間的發(fā)展演變，逐漸形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格。

3.簡答題：請簡述草原牧歌的音樂特點。

答案：草原牧歌的音樂特點包括：旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、音色獨(dú)特。旋律優(yōu)美體現(xiàn)在旋律流暢、起伏自然；節(jié)奏自由體現(xiàn)在節(jié)奏變化豐富、自由多變；音色獨(dú)特體現(xiàn)在使用特有的民族樂器，如馬頭琴、冬不拉等。

4.簡答題：請簡述草原牧歌的文化意義。

答案：草原牧歌具有豐富的文化意義，包括傳承民族文化、反映生活狀態(tài)、表達(dá)情感與信仰。傳承民族文化體現(xiàn)在草原牧歌承載著草原民族的歷史、風(fēng)俗和信仰；反映生活狀態(tài)體現(xiàn)在草原牧歌描繪了草原人民的生活場景、勞動生活和自然風(fēng)光；表達(dá)情感與信仰體現(xiàn)在草原牧歌表達(dá)了草原人民