四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 How many Part A第二課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6HowmanyPartA第二課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6HowmanyPartA第二課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容包括：

1.單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

2.句型：Howmanycupsofteadoyouwant?Iwanteleven/twelve/thirteen...cupsoftea.

3.情景交際：在購(gòu)物場(chǎng)景中，運(yùn)用上述單詞和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和句型。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen的讀音和拼寫。

2.句型：Howmanycupsofteadoyouwant?Iwanteleven/twelve/thirteen...cupsoftea.的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.單詞的讀音和拼寫，特別是十幾的單詞容易混淆。

2.在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉單詞的讀音和拼寫。

2.利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

3.創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型，提高交流能力。

4.分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，互相糾正，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、實(shí)物物品（如茶杯）、磁性教具等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)教學(xué)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)動(dòng)畫片等。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、分組合作、互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6HowmanyPartA的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)字的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)數(shù)字的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的單詞的基本概念和用法。

過(guò)程：

講解單詞的定義，包括其主要拼寫和發(fā)音規(guī)則。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.句型講解與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的句型及其應(yīng)用。

過(guò)程：

講解句型的結(jié)構(gòu)和使用方法，讓學(xué)生理解其含義和功能。

4.情景交際練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物對(duì)話。

學(xué)生之間互相練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和糾正。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示對(duì)話成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單詞和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示對(duì)話成果，包括購(gòu)物的場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞的讀音、拼寫和句型的應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)單詞和句型在實(shí)際交際中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物對(duì)話的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)際對(duì)話、相關(guān)文化背景介紹等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）搜索并閱讀其他與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，提高閱讀理解能力。

（2）觀察和思考現(xiàn)實(shí)生活中其他使用數(shù)字和購(gòu)物場(chǎng)景的例子，如超市購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物等，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

（3）深入了解英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣，與中國(guó)的購(gòu)物文化進(jìn)行對(duì)比，提高文化意識(shí)。

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)一起組織一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高實(shí)際交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）探索其他與數(shù)字和購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

-句型：Howmanycupsofteadoyouwant?Iwanteleven/twelve/thirteen...cupsoftea.

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，如使用彩色粉筆標(biāo)注單詞和句型，使其更加醒目和吸引人。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景圖，將單詞和句型融入圖中，如在圖中畫出不同數(shù)量的茶杯，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的數(shù)字和句型。

-創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆在板上寫出正確的單詞或句型，增加課堂的參與度和趣味性。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-將單詞和句型以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，使用簡(jiǎn)潔的線條和符號(hào)來(lái)分隔不同的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。

-使用簡(jiǎn)短的關(guān)鍵詞或縮寫來(lái)表示句型，如用“Howmany?”表示疑問(wèn)句型，用“Iwant”表示陳述句型，便于學(xué)生快速把握和運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的表格或列表，將單詞和句型排列有序，方便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，如“Howmanycupsofteadoyouwant?”，通過(guò)學(xué)生的回答判斷其對(duì)句型的理解和運(yùn)用程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的交流和表達(dá)，了解其對(duì)單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，如填空題或選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和表達(dá)準(zhǔn)確性，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并提供正確的示范。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)以鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，例如，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

-進(jìn)步評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)今天講授四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6HowmanyPartA，感覺(jué)課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度高，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞拼寫上存在一些困難，特別是對(duì)于eleven到nineteen這些數(shù)字單詞，容易混淆。下次課前，我計(jì)劃花一些時(shí)間專門復(fù)習(xí)這些單詞，通過(guò)游戲和活動(dòng)讓學(xué)生更好地記憶和掌握。

其次，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記問(wèn)句的構(gòu)成。我意識(shí)到需要更多地強(qiáng)調(diào)問(wèn)答的流程，可以通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)讓學(xué)生熟悉和實(shí)踐。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)有些單調(diào)，學(xué)生們似乎對(duì)單純的問(wèn)答式互動(dòng)興趣不大。未來(lái)的教學(xué)中，我打算引入更多有趣的游戲和競(jìng)賽，比如“快速問(wèn)答比賽”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

還有，作業(yè)的反饋方式可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的批改和點(diǎn)評(píng)，我可以嘗試錄制語(yǔ)音反饋，或者讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，以提高他們的批判性思維能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，包括數(shù)字和句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant...cupsoftea.”。

示例：

A:Howmanyapplesdoyouwant?

B:Iwantthreeapples.

2.用英語(yǔ)寫出至少五個(gè)數(shù)字單詞（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen）和對(duì)應(yīng)的中文意思。

示例：

Eleven-十一

Twelve-十二

Thirteen-十三

Fourteen-十四

Fifteen-十五

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的句子，包括數(shù)字單詞和句型“Howmany...doyouwant?”。

示例：

Howmanybananasdoyouwant?

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出一個(gè)