Module 3 Unit 3 In the park（教案）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

Module3Unit3Inthepark（教案）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit3Inthepark（教案）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Module3Unit3Inthepark，這是2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊的一節(jié)課。課程內(nèi)容主要包括公園里的不同活動，如跑步、喂魚、騎自行車等。通過學習這些活動，學生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了基本的顏色、動物和動作等詞匯，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的學習也為學生后續(xù)學習更復雜的句型和詞匯提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握新的詞匯和句型，還能夠通過實際場景的模擬，更好地理解和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語語言運用能力。通過學習Module3Unit3Inthepark，學生能夠掌握與公園相關(guān)的詞匯和句型，并通過實際場景的模擬，提高自己的英語交流能力。同時，通過觀察和描述公園里的活動，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和表達能力。此外，通過參與小組活動，學生能夠培養(yǎng)自己的合作能力和團隊精神?？偟膩碚f，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習與公園相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和合作能力。重點難點及解決辦法解決方法：

1.針對詞匯的學習，可以通過實物展示、圖片展示等方法，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

2.對于句型的學習，可以通過情景模擬、小組合作等方式，讓學生在實際交流中運用所學句型。

3.對于交流能力的培養(yǎng)，可以通過小組活動、角色扮演等方法，讓學生在實際情境中練習英語交流。

突破策略：

1.在教學中，可以通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.對于學習有困難的學生，可以通過個別輔導、小組互助等方式，幫助他們克服困難，跟上教學進度。

3.通過定期進行學習評估，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法，以適應(yīng)學生的學習需求。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、實物投影儀等。

2.課程平臺：使用英語學習軟件，如牛津英語學習平臺。

3.信息化資源：相關(guān)的英語學習網(wǎng)站、英語學習App等。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公園活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去公園嗎？公園里有什么活動？”

展示一些關(guān)于公園活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公園活動的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題——公園活動，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公園活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公園活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公園活動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公園活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解公園活動的實際應(yīng)用或作用。

3.公園活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公園活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公園活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公園活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公園活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公園活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用公園活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公園活動的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.公園活動詞匯：本節(jié)課將學習與公園活動相關(guān)的詞匯，如running（跑步）、feedingfish（喂魚）、ridingabike（騎自行車）等。這些詞匯有助于學生描述和表達他們在公園里所做的事情。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生將學習如何使用句型來描述他們在公園里的活動。例如，“Iamrunninginthepark.”（我在公園里跑步。）、“Sheisfeedingthefish.”（她在喂魚。）這些句型有助于學生練習如何用英語描述他們在公園里的活動。

3.公園設(shè)施：學生將學習與公園設(shè)施相關(guān)的詞匯，如swings（秋千）、slide（滑梯）、trees（樹木）等。這些詞匯有助于學生描述和表達他們在公園里所看到的設(shè)施。

4.公園環(huán)境：學生將學習如何用英語描述公園的環(huán)境，如greengrass（綠色的草地）、bluesky（藍色的天空）、birds（鳥）等。這些詞匯有助于學生描述和表達他們對公園環(huán)境的感受。

5.禮貌用語：學生將學習如何在公園里使用禮貌用語，如“Please”（請）、“Thankyou”（謝謝）、“Excuseme”（打擾一下）等。這些用語有助于學生表達他們的需求和感激之情。

6.公園規(guī)則：學生將學習如何在公園里遵守規(guī)則，如“Nolittering”（不亂扔垃圾）、“Keepoffthegrass”（請勿踐踏草地）等。這些規(guī)則有助于學生了解如何在公園里保持環(huán)境整潔和安全。

7.公園安全：學生將學習如何在公園里保持安全，如“Lookbeforeyoucross”（過馬路前先看路）、“Walkonthepath”（走在人行道上）等。這些安全知識有助于學生了解如何在公園里保護自己。

8.公園活動規(guī)劃：學生將學習如何規(guī)劃他們在公園里的活動，如選擇喜歡的活動、安排活動的時間等。這些規(guī)劃技能有助于學生更好地享受他們在公園里的時光。

9.公園環(huán)保意識：學生將學習如何在公園里保護環(huán)境，如“Reduce,reuse,recycle”（減少、再利用、回收）、“Savewater”（節(jié)約用水）等。這些環(huán)保意識有助于學生了解如何在公園里保護環(huán)境。

10.公園活動體驗：學生將學習如何分享他們在公園里的活動體驗，如描述他們在公園里所做的事情、分享他們的感受等。這些體驗分享有助于學生與他人分享他們的快樂和經(jīng)歷。課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的公園活動，并說明為什么你喜歡這項活動。

2.請用英語寫一篇短文，介紹你所在的公園有哪些設(shè)施和環(huán)境特點。

3.請用英語寫一段話，描述你在公園里遇到的一位有趣的人，并解釋為什么你覺得他/她有趣。

4.請用英語寫一段話，描述你在公園里的一次特殊經(jīng)歷，并解釋為什么你覺得這次經(jīng)歷特殊。

5.請用英語寫一段話，描述你在公園里看到的一種美麗景色，并解釋為什么你覺得這種景色美麗。

答案示例：

1.Myfavoriteparkactivityisridingabikebecauseitisfunandhealthy.Icanfeelthewindblowinginmyfaceandenjoythebeautifulsceneryaroundme.

2.Mylocalparkhasaplaygroundwithswingsandslides,andtherearemanytreesandgreengrass.Itisagreatplaceforfamiliestospendtimetogether.

3.Imetanelderlymanintheparkwhowasfeedingthebirds.Hewasverykindandpatient,andthebirdsseemedtolovehim.Itwasheartwarmingtoseetheconnectionbetweenhimandtheanimals.

4.Once,Ifoundahiddenpathintheparkthatledtoabeautifulwaterfall.Itwasamagicalexperience,andIfeltlikeIhaddiscoveredasecrettreasure.

5.Isawabreathtakingsunsetintheparkoneevening.Theskywaspaintedwithvibrantcolorsoforange,pink,andpurple,anditwasastunningsighttobehold.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學習：本節(jié)課重點學習的詞匯包括公園活動（running,feedingfish,ridingabike等）和公園設(shè)施（swings,slide,trees等）。這些詞匯是描述公園活動的基本元素，也是學生進行英語交流的基礎(chǔ)。

②句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課重點學習的句型結(jié)構(gòu)包括描述公園活動的句子（Iamrunninginthepark.）和介紹公園設(shè)施的句子（Thereisaslideinthepark.）。這些句型結(jié)構(gòu)是學生用英語表達自己在公園里所做事情的關(guān)鍵，也是學生進行有效交流的重要工具。

③公園活動規(guī)劃：本節(jié)課重點學習的內(nèi)容是如何規(guī)劃在公園里的活動。這包括選擇喜歡的活動、安排活動的時間等。這些內(nèi)容有助于學生更好地享受他們在公園里的時光，也是學生進行有效交流的重要內(nèi)容。

板書設(shè)計：

1.公園活動詞匯：

-running

-feedingfish

-ridingabike

-swings

-slide

-trees

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Iamrunninginthepark.

-Sheisfeedingthefish.

-Thereisaslideinthepark.

3.公園活動規(guī)劃：

-Chooseafavoriteactivity

-Arrangethetimefortheactivity反思改進措施（1）情景模擬教學：通過設(shè)置真實的公園場景，讓學生在模擬環(huán)境中進行英語交流，提高學生的實際應(yīng)用能力。

（2）小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）游戲化教學：引入游戲元素，如詞匯接龍、角色扮演等，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

2.存在主要問題：

（1）部分學生詞匯量不足，影響課堂參與度：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的詞匯量有限，導致他們在課堂上的參與度不高。

（2）教學方法單一，難以激發(fā)學生學習興趣：部分學生在課堂上表現(xiàn)出對教學方法的厭倦，缺乏學習興趣。

（3）評價體系不夠完善，難以全面反映學生學習成果：目前的評價體系主要側(cè)重于考試成績，未能全面反映學生在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

3.改進措施：

（1）增加詞匯教學：在教學中，增加詞匯教學的比重，通過各種方式幫助學生擴大詞匯量，提高他們的課堂參與度。

（2）豐富教學方法：引入更多教學方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活躍度。

（3）完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、學習態(tài)度、團隊合作等方面，以更全面地反映學生的學習成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學的合作交流情況，評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作情況，以及他們對主題的深入理解和創(chuàng)新性思考。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的詞匯和句型測試題，檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)