讀《教師博覽》的心得體會

讀《教師博覽》的心得體會金溪縣滸灣下陳中心小學(xué)劉盼一次偶然的機會讓我認識了《教師博覽》，翻開書本，立即被里面的內(nèi)容深深吸引。在今后的繁忙的工作之余,我總是會去找來《教師博覽》讀一讀，對于工作和身心健康，這是一個不錯的選擇。疲乏時，可以讓自己放松一下；當我在教學(xué)感到困惑無能為力時，翻開《教師博覽》尋找突破口和解決之道；臨睡前慢慢品讀其中故事、案例，反思自己當天的教學(xué)過程，查缺補漏…我遨游在《教師博覽》的一篇篇美文中，那一句句溫情動聽的話語，讓我感同身受，產(chǎn)生共鳴。讀幾段富有哲理的文字，我的心靈如水晶般透明。短短的幾句話，帶給我的是如夏日午后蟬鳴般的清醒。古人云：書猶藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。《教師博覽》是醫(yī)愚良藥，是教師手中的《讀者》，是教師版的《特別關(guān)注》。其中絕大多數(shù)文章跟教育有關(guān)，既有教學(xué)反思、教育感悟、教育理論、教育故事、教學(xué)技巧，也有最新的教學(xué)改革和動向，還有關(guān)于人生、人文、科技、健康等方面的知識。她啟迪教師思想、開闊教師眼界、豐富教師精神世界、提高教師生活質(zhì)量。

“學(xué)然后知不足，教然后知困?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，在科技飛速發(fā)展的今天，更要不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書。只有這樣，才能更新觀念，與時俱進，才能為社會培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀的人才。

現(xiàn)如今,我發(fā)現(xiàn),有的教師做久了，在工作中完全找不到興趣，找不到意義了。面對一個個孩子，他們顯得那樣無動于衷、麻木不仁，他們敷衍塞責(zé)，只為養(yǎng)家糊口。在他們看來，教書育人的工作是一種苦役，只有退休才能脫離苦海。他們以聊天、上網(wǎng)和打牌等方式來消磨閑暇時光，日子，就這么一天天地捱過來、混過去。

為什么處在同樣的環(huán)境中，有的人能從教育中感到快樂，成為名師，而有的人卻只能淪為教書的機器？

在我看來主因在于讀書。要使教師對教育永遠充滿激情充滿興趣，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁；讀書會讓我們更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。

教師，歷來被人稱為知識分子和文化人。讀書，在教師身上體現(xiàn)出來的，不僅是知識數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實自己、發(fā)展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。

當前，教師最大的悲哀就是其自身的價值要由學(xué)生的考試成績決定，也就是為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們教師也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書。學(xué)生為什么不喜歡讀書？根本原因在于教師自身。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書或偉人，神交行動的大師?！督處煵┯[》是百讀不厭的經(jīng)典作品的集合，讀這樣的書，可以以一當十，事半功倍。

我在不斷的閱讀與思考中，調(diào)整自己的工作、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)；我在不斷的閱讀與思考中，與大師們進行思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞；我在不斷的閱讀與思考中，發(fā)現(xiàn)教育生活是由一個個細小的片段、細節(jié)組成的，每一個教育細節(jié)和片段都意味著一個教育時機。如果我們教師敏銳地抓住這樣的教育時機，就可以充分體現(xiàn)自己對學(xué)生行為的關(guān)注，體現(xiàn)教師的教育智慧。在對學(xué)生細小行為的關(guān)注中，教師感受到自己的重要，感受到從未有過的成就和幸福。這就是教師的美麗，教育的真諦。

如果一位教師能把“讓讀書成為一種習(xí)慣”的思想理念植于心田，活到老，學(xué)到老，就一定會學(xué)富五車、才高八斗、智慧迸發(fā)、情懷豁達。他的精神生活會天天充滿陽光，并使其學(xué)生受益終生。

讀《教師博覽》，我找到了教育的美麗，在不知不覺中