2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題3 元素教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教案（新版）新人教版”這一章節(jié)主要講述了元素的概念、元素的種類、元素周期表及其應(yīng)用等內(nèi)容。本章節(jié)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并掌握本章節(jié)內(nèi)容對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。

本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，可以通過(guò)講解元素在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表，使學(xué)生能夠了解元素的分布規(guī)律，提高他們的邏輯思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解元素的概念，熟練掌握元素周期表，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠深入了解元素的特性和性質(zhì)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）元素的概念：元素是指具有相同核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

（2）元素周期表：元素周期表是元素按照原子序數(shù)遞增排列的表格，其中包括了元素的名稱、符號(hào)、原子序數(shù)、原子量等信息。

（3）元素的應(yīng)用：元素在生活中的應(yīng)用，如鐵元素的運(yùn)用、氧元素的作用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）元素的概念：理解元素的本質(zhì)特征，即具有相同核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

（2）元素周期表的運(yùn)用：掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)、規(guī)律，并能運(yùn)用周期表解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）元素的應(yīng)用：理解元素在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及不同元素之間的相互作用。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的元素概念，可以通過(guò)講解鐵元素和銅元素為例，讓學(xué)生了解它們具有不同的核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），從而理解元素的概念。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的元素周期表的運(yùn)用，可以讓學(xué)生通過(guò)查找特定元素（如氧元素）在周期表中的位置，了解其原子序數(shù)、原子量等信息，從而掌握周期表的運(yùn)用方法。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的元素應(yīng)用，可以通過(guò)講解鐵元素在血紅蛋白中的作用，使學(xué)生了解元素在生物體中的重要性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例分析，讓學(xué)生了解不同元素之間的相互作用，如鐵元素和硫元素的化合物形成等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、顯微鏡、電子天平、燒杯、試管等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、在線化學(xué)知識(shí)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問(wèn)題解答、案例分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)含有不同元素的食物或物質(zhì)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素的基本概念。元素是具有相同核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了元素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，鐵元素是血紅蛋白的組成部分，它幫助運(yùn)輸氧氣到身體各個(gè)部位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素的概念和元素周期表這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元素相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論鐵元素在人體中的作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元素的基本性質(zhì)，如鐵的腐蝕實(shí)驗(yàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素在生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“鐵元素在人體中有什么作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握元素的概念，了解元素的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2.熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，能夠運(yùn)用周期表解決實(shí)際問(wèn)題。

3.掌握元素在生活中的應(yīng)用，了解不同元素的作用和重要性。

4.提高實(shí)驗(yàn)技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和探索精神。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述元素的概念，并能夠區(qū)分不同元素的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用元素周期表，查找特定元素的信息，并能夠解釋周期表的規(guī)律和應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠舉例說(shuō)明不同元素在生活中的應(yīng)用，并能夠解釋它們的作用和重要性。

4.學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決化學(xué)問(wèn)題，提高他們的科學(xué)思維能力。

6.學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)對(duì)科學(xué)探索的熱情和好奇心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.元素的概念：

-相同核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱

-決定元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵因素

2.元素周期表：

-原子序數(shù)遞增排列的表格

-包含元素名稱、符號(hào)、原子序數(shù)、原子量等信息

-周期性變化和族別分類

3.元素的應(yīng)用：

-鐵：血紅蛋白、建筑材料

-氧：呼吸、燃燒

-鈣：骨骼、牙齒

4.元素周期表的運(yùn)用：

-查找元素信息

-分析元素分布規(guī)律

-預(yù)測(cè)元素性質(zhì)

5.實(shí)驗(yàn)操作：

-鐵的腐蝕實(shí)驗(yàn)

-元素性質(zhì)觀察

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

6.元素的實(shí)際應(yīng)用：

-鐵：制造鋼鐵、血紅蛋白

-氧：呼吸、氧化反應(yīng)

-鈣：人體骨骼、牙齒健康

7.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-理解元素概念

-掌握元素周期表

-了解元素應(yīng)用

-提高實(shí)驗(yàn)技能

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)圖形、顏色等藝術(shù)性設(shè)計(jì)，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：元素的概念

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的元素組成。

解答：

-氧氣（O2）：由兩個(gè)氧原子組成，化學(xué)式為O2。

-水（H2O）：由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，化學(xué)式為H2O。

-鐵（Fe）：由單個(gè)鐵原子組成，化學(xué)式為Fe。

2.例題二：元素周期表

題目：在元素周期表中，氧（O）和硫（S）位于哪個(gè)周期和族別？

解答：

-氧（O）位于第二周期，第16族。

-硫（S）位于第三周期，第16族。

3.例題三：元素的應(yīng)用

題目：鐵（Fe）在人體中有什么作用？

解答：

-鐵（Fe）是血紅蛋白的組成部分，參與氧氣的運(yùn)輸和釋放。

-鐵（Fe）還參與身體的能量代謝和細(xì)胞功能。

4.例題四：元素周期表的運(yùn)用

題目：根據(jù)元素周期表，預(yù)測(cè)硫（S）的化學(xué)性質(zhì)。

解答：

-硫（S）位于第三周期，第16族，與氧（O）同族。

-硫（S）具有與氧（O）相似的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性、還原性等。

-硫（S）在化合物中通常呈-2價(jià)。

5.例題五：實(shí)驗(yàn)操作

題目：請(qǐng)解釋鐵的腐蝕實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)果。

解答：

-鐵的腐蝕實(shí)驗(yàn)是通過(guò)將鐵釘放入含有稀硫酸的試管中進(jìn)行的。

-鐵釘與硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和鐵離子。

-鐵釘逐漸失去光澤，表面產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明鐵發(fā)生了腐蝕。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題的積極性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在理解元素概念、周期表運(yùn)用和元素應(yīng)用等方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與度、小組成果的展示等方面。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)元素應(yīng)用的理解和實(shí)際問(wèn)題解決的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)元素概念、周期表運(yùn)用和元素應(yīng)用等知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題型包括選擇題、填空題和解答題。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析等方面。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議和期望。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在理論介紹部分，我注重了概念的講解和案例分析，幫助學(xué)生理解元素的概念和周期表的運(yùn)用。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)操作部分，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)了一些問(wèn)題。此外，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體討論的效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)元素的概念、周期表的運(yùn)用和元素應(yīng)用有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在實(shí)驗(yàn)操作部分，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理的理解和操作技能的指導(dǎo)。在小組討論中，需要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的參與度，