一年級上冊音樂教案 第七單元 小螞蟻搬米粒蘇少版

一年級上冊音樂教案第七單元小螞蟻搬米粒蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第七單元小螞蟻搬米粒

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第XX周，星期X，第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)兒歌《小螞蟻搬米?！贰?/p>

2.認(rèn)識簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和集體合作意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首活潑的兒歌，調(diào)動課堂氛圍。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的螞蟻形象，引出本節(jié)課主題。

2.學(xué)習(xí)兒歌《小螞蟻搬米?！罚?5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏。

b.分組練習(xí)，互相糾正，提高演唱水平。

c.結(jié)合課本插圖，理解歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.簡單樂理知識學(xué)習(xí)（10分鐘）

a.介紹音符、節(jié)奏等基本樂理知識。

b.結(jié)合歌曲，讓學(xué)生在實(shí)際演唱中感受樂理知識。

4.音樂欣賞（5分鐘）

a.欣賞其他關(guān)于螞蟻的兒歌，比較異同。

b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

5.集體合作游戲（5分鐘）

a.分組扮演小螞蟻，搬運(yùn)“米粒”（道具）。

b.在搬運(yùn)過程中，要求學(xué)生保持節(jié)奏，唱著歌曲。

c.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和協(xié)調(diào)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.布置作業(yè)：回家后跟家長分享所學(xué)歌曲，并嘗試創(chuàng)編新的螞蟻兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能熟練演唱《小螞蟻搬米粒》。

2.學(xué)生了解并掌握簡單的樂理知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和集體合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂感知與欣賞能力，通過學(xué)唱《小螞蟻搬米粒》，感受音樂節(jié)奏與旋律，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，運(yùn)用所學(xué)樂理知識，創(chuàng)編新兒歌，激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，通過集體合作游戲，增進(jìn)同學(xué)間的交流與協(xié)作，提高人際交往素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承意識，了解螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兒歌《小螞蟻搬米粒》的旋律與節(jié)奏掌握。

2.簡單樂理知識（如音符、節(jié)奏）的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生在集體合作游戲中保持節(jié)奏與協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽唱、分組練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲旋律與節(jié)奏的記憶與掌握。

2.采用生動的教學(xué)語言和形象的動作示范，幫助學(xué)生理解樂理知識，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)不同難度的節(jié)奏練習(xí)，逐步提高學(xué)生的節(jié)奏感。

4.在集體合作游戲中，設(shè)置明確的角色與任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生互相配合，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。

5.鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-音樂播放設(shè)備

-課程相關(guān)圖片或插圖

-小螞蟻道具

-節(jié)奏樂器（如小鼓、沙錘等）

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-兒歌《小螞蟻搬米?！芬纛l文件

-課堂練習(xí)樂譜

3.課程平臺：

-課堂教學(xué)平臺

-學(xué)生互動平臺（如班級群）

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-音樂教育資源庫

5.教學(xué)手段：

-互動式教學(xué)

-分組合作

-情境模擬

-實(shí)踐操作

-角色扮演游戲

-評價與反饋機(jī)制教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布兒歌《小螞蟻搬米?！返囊纛l文件和樂譜，要求學(xué)生提前熟悉旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考兒歌中的節(jié)奏特點(diǎn)和小螞蟻的精神寓意。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽唱兒歌，嘗試跟唱并理解樂譜。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對節(jié)奏特點(diǎn)和螞蟻精神進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將跟唱視頻或?qū)︻A(yù)習(xí)問題的思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述小螞蟻的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解樂理知識，如音符、節(jié)奏，并結(jié)合兒歌進(jìn)行示范。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)集體合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和掌握節(jié)奏。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在集體合作游戲中實(shí)踐所學(xué)節(jié)奏，體驗(yàn)音樂的魅力。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解樂理知識。

-實(shí)踐活動法：通過集體合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對樂理知識的理解，突破節(jié)奏難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后創(chuàng)作一個小螞蟻的故事，并用所學(xué)節(jié)奏為故事編曲。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂教育資源，如音樂創(chuàng)作軟件、兒歌集等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成創(chuàng)作作業(yè)，將故事和音樂結(jié)合。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，探索更多音樂創(chuàng)作方法和兒歌。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對樂理知識和節(jié)奏技能的掌握。

-通過創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評價和自我提升的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知與欣賞能力：

學(xué)生能熟練演唱《小螞蟻搬米?！罚瑢Ω枨男?、節(jié)奏有更深入的理解和感受。在欣賞音樂的過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂帶來的愉悅，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：

學(xué)生掌握了簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏，并能將這些知識運(yùn)用到實(shí)際演唱和創(chuàng)作中。在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主創(chuàng)作小螞蟻的故事，并用所學(xué)節(jié)奏為故事編曲，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：

在集體合作游戲中，學(xué)生學(xué)會了互相配合、協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過分組討論、角色扮演等活動，學(xué)生加強(qiáng)了與同伴間的溝通，提升人際交往素養(yǎng)。

4.文化理解與傳承意識：

學(xué)生了解到了小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，認(rèn)識到這一精神在中華民族傳統(tǒng)文化中的重要性。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生對相關(guān)音樂教育資源的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了文化傳承意識。

5.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

6.知識與技能掌握：

學(xué)生掌握了《小螞蟻搬米?！返男?、節(jié)奏，并能運(yùn)用所學(xué)樂理知識進(jìn)行演唱和創(chuàng)作。在實(shí)踐活動中，學(xué)生突破了對音樂節(jié)奏的把握這一難點(diǎn)，提高了音樂表現(xiàn)力。

7.情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在音樂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的喜悅，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)動力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動參與課堂活動等。

-學(xué)生在集體合作游戲中的表現(xiàn)，如是否能夠保持節(jié)奏、與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作等。

-學(xué)生對樂理知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況，如是否能正確識別音符、節(jié)奏等。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中的活躍度，以及提出的觀點(diǎn)和創(chuàng)新性。

-小組展示時的表現(xiàn)，如語言表達(dá)、邏輯性、與音樂的結(jié)合等。

-展示成果的質(zhì)量，如故事情節(jié)的豐富性、音樂的創(chuàng)造性等。

3.隨堂測試：

-對《小螞蟻搬米?！犯枨男珊凸?jié)奏的掌握程度。

-對簡單樂理知識的理解和運(yùn)用能力。

-對集體合作游戲中節(jié)奏保持和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的測試。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如創(chuàng)作故事的創(chuàng)意、編曲的技巧等。

-學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)能力和反思深度。

-作業(yè)完成情況與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的口頭評價和鼓勵。

-對小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在隨堂測試和課后作業(yè)中，給予個性化的反饋和建議。

-定期收集學(xué)生的意見和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.分析題：分析《小螞蟻搬米?！犯枨墓?jié)奏特點(diǎn)。

答案：

-《小螞蟻搬米?！犯枨墓?jié)奏以簡單明快為主，采用了較多的四分音符和八分音符，使歌曲具有活潑跳躍的感覺，符合小螞蟻勤勞的形象。

2.應(yīng)用題：運(yùn)用所學(xué)樂理知識，為以下歌詞創(chuàng)作簡單的旋律。

歌詞示例：

"小螞蟻，搬米粒，一步一步向前行。"

答案：

-為這段歌詞創(chuàng)作的旋律可以是：C調(diào)，以四分音符為主，如"11556654321"。

3.創(chuàng)作題：以小組為單位，創(chuàng)作一個關(guān)于小螞蟻的故事，并用所學(xué)節(jié)奏為故事編曲。

答案示例：

-故事梗概：小螞蟻在一次搬運(yùn)食物的過程中，遇到了困難，但在大家的幫助下，最終成功將食物搬回家。

-編曲：使用C調(diào)，以四分音符和八分音符為主，創(chuàng)作一段簡單明快的旋律，體現(xiàn)小螞蟻的勤勞和團(tuán)結(jié)。

4.解答題：解釋以下樂理概念，并結(jié)合《小螞蟻搬米?！犯枨M(jìn)行說明。

樂理概念：音值、拍子

答案：

-音值：音值是指音符所占的時間長短。在《小螞蟻搬米?！犯枨校姆忠舴桶朔忠舴侵饕囊糁?，它們分別表示一個拍子和半個拍子。

-拍子：拍子是音樂中的基本節(jié)奏單位。在歌曲中，采用了4/4拍，即每小節(jié)有四個拍子，每個拍子等于一個四分音符。

5.實(shí)踐題：在集體合作游戲中，運(yùn)用所學(xué)節(jié)奏，完成以下任務(wù)。

任務(wù)：分組扮演小螞蟻搬運(yùn)食物，要求在搬運(yùn)過程中保持歌曲《小螞蟻搬米?！返墓?jié)奏。

答案：

-在實(shí)踐過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的四分音符和八分音符，保持歌曲的節(jié)奏。例如，每走一步，唱一個四分音符，快速走時可以使用八分音符。

1.分析題：

-在分析節(jié)奏特點(diǎn)時，學(xué)生需要關(guān)注歌曲中的基本音符和拍子，以及它們組合形成的節(jié)奏型。

-通過分析，學(xué)生可以更好地理解音樂與歌詞之間的關(guān)系，以及音樂如何表現(xiàn)歌詞的意境。

2.應(yīng)用題：

-學(xué)生需要將所學(xué)的樂理知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，注意旋律的流暢性和與歌詞的匹配度。

-創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以嘗試不同的音高組合，以找到最合適的旋律。

3.創(chuàng)作題：

-在創(chuàng)作故事時，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，結(jié)合小螞蟻的特點(diǎn)，編寫富有創(chuàng)意的情節(jié)。

-編曲過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)節(jié)奏，體現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展。

4.解答題：

-學(xué)生在解答樂理概念時，應(yīng)結(jié)合歌曲實(shí)例，使解釋更具體、易懂。

-通過解答，學(xué)生可以加深對樂理知識的理解和記憶。

5.實(shí)踐題：

-在實(shí)踐任務(wù)中，學(xué)生需要將所學(xué)的節(jié)奏應(yīng)用到實(shí)際活動中，鍛煉節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師可以設(shè)置不同的場景和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)