第一單元 行進之歌《☆一二三四歌》教學設計 2023-2024學年人音版初中音樂七年級下冊

第一單元行進之歌《☆一二三四歌》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊第一單元行進之歌《☆一二三四歌》核心素養(yǎng)目標1.音樂實踐：能夠通過聆聽、演唱、演奏等方式參與音樂活動，感受音樂的魅力和情感表達。

2.音樂欣賞：學會欣賞和評價不同風格和時期的音樂作品，培養(yǎng)對音樂的審美能力和鑒賞能力。

3.音樂表現(xiàn)：掌握基本的音樂表現(xiàn)手法，如節(jié)奏、旋律、和聲等，能夠通過音樂表達自己的情感和思想。

4.音樂文化：了解音樂的歷史和文化背景，增強對音樂文化的理解和尊重，培養(yǎng)多元文化意識。

5.音樂創(chuàng)造：激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造潛能，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作和演奏，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生學會演唱《☆一二三四歌》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意義。具體來說，需要學生掌握以下幾個方面的內容：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：學生需要能夠準確地演唱歌曲，包括旋律的高低和節(jié)奏的快慢，確保音準和節(jié)奏的正確性。

（2）歌曲的歌詞：學生需要能夠正確地朗讀和記憶歌詞，理解歌詞的意義和所表達的情感。

（3）歌曲的情感表達：學生需要能夠通過演唱來表達歌曲的情感，包括歌曲中的喜悅、自豪和堅定等情感。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是幫助學生理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及歌曲的情感表達。具體來說，需要教師采取以下教學方法來幫助學生突破難點：

（1）節(jié)奏練習：教師可以通過節(jié)奏練習來幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏，可以通過拍手、拍腿或者使用打擊樂器等方式來進行練習。

（2）旋律練習：教師可以通過旋律練習來幫助學生掌握歌曲的旋律，可以通過演唱或者使用音樂軟件等方式來進行練習。

（3）情感表達：教師可以通過示范和指導來幫助學生掌握歌曲的情感表達，可以通過表情、語氣和身體語言等方式來進行指導。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解歌曲的背景、歌詞的意義和歌曲的情感表達，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

（2）示范法：教師通過親自演唱歌曲，為學生提供直觀的示范，幫助學生學習和模仿。

（3）互動法：教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段

（1）多媒體展示：教師利用多媒體設備，播放歌曲的音頻和視頻，幫助學生更好地理解和感受歌曲的情感和節(jié)奏。

（2）教學軟件：教師使用音樂教學軟件，讓學生通過軟件進行旋律和節(jié)奏的練習，提高學生的音樂技能。

（3）實物演示：教師使用打擊樂器，讓學生通過實際操作來感受音樂的節(jié)奏和旋律，增強學生的音樂感知能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《☆一二三四歌》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《☆一二三四歌》的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《☆一二三四歌》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《☆一二三四歌》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《☆一二三四歌》的歌詞意義、旋律和節(jié)奏，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《☆一二三四歌》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《☆一二三四歌》的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《☆一二三四歌》的歌詞意義、旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《☆一二三四歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《☆一二三四歌》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《☆一二三四歌》的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.歌曲背景：《☆一二三四歌》是一首具有代表性的軍旅歌曲，創(chuàng)作于我國抗日戰(zhàn)爭時期，反映了軍人的英勇無畏和對國家的忠誠。

2.歌曲結構：歌曲分為兩個部分，前半部分為敘述性歌詞，描述了軍人的日常生活和訓練；后半部分為抒情性歌詞，表達了對祖國的熱愛和對家人的思念。

3.歌曲旋律：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有激情，能夠激發(fā)人們的愛國情感。

4.歌曲節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，具有較強的律動感，易于演唱和記憶。

5.歌曲歌詞：歌詞采用了簡潔、形象的語言，描繪了軍人的形象和情感，表達了軍人的堅定信念和對祖國的忠誠。

6.歌曲情感：歌曲表達了軍人的自豪感、榮譽感和對祖國的深厚情感，同時也流露出對家鄉(xiāng)和親人的思念。

7.演唱技巧：在演唱《☆一二三四歌》時，需要注意音準、節(jié)奏和情感的把握，通過恰當?shù)囊羯驼Z氣來表現(xiàn)歌曲的情感。

8.音樂風格：歌曲屬于軍旅歌曲，具有明顯的時代特色和地域特點，體現(xiàn)了我國軍旅歌曲的風格特點。

9.音樂欣賞：通過欣賞《☆一二三四歌》，可以感受到軍人的英勇無畏和對祖國的忠誠，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。

10.音樂教育：學習《☆一二三四歌》可以幫助學生了解我國軍旅歌曲的歷史和文化背景，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。課后作業(yè)2.歌詞理解：請同學們閱讀《☆一二三四歌》的歌詞，并回答以下問題：歌詞中描述了軍人的哪些日常生活和訓練？表達了軍人的哪些情感？

3.歌曲情感表達：請同學們結合自己的生活經(jīng)歷，思考歌曲中表達的情感，并嘗試用自己的語言描述。

4.歌曲節(jié)奏練習：請同學們跟隨音樂軟件或教師的示范，進行《☆一二三四歌》的節(jié)奏練習，提高對節(jié)奏的感知和掌握。

5.歌曲創(chuàng)作：請同學們嘗試創(chuàng)作一首以軍人生活為主題的歌曲，可以參考《☆一二三四歌》的旋律和節(jié)奏，表達自己的情感和思考。教學反思與總結在本次《☆一二三四歌》的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上有所欠缺，特別是在引導學生自主學習和合作學習方面。我嘗試使用了自主學習法和合作學習法，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自主學習缺乏興趣，合作學習中也存在溝通不暢的問題。因此，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，并提供更多的支持和指導。

另外，我也注意到學生在節(jié)奏和旋律方面的掌握存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加注重節(jié)奏和旋律的練習，通過更多的實例和示范，幫助學生理解和掌握。

在情感表達方面，我發(fā)現(xiàn)學生在演唱時難以準確地表達歌曲的情感。因此，在今后的教學中，我需要更加注重情感的引導和示范，幫助學生更好地理解和表達歌曲的情感。

總體來說，本次教學的效果還是不錯的。學生們對歌曲的旋律和節(jié)奏有了更好的掌握，也對歌曲的情感有了更深刻的理解。但是，我也看到了自己的不足