江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù) 2.1信息獲取的一般過(guò)程教案 教科版必修1

江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù)2.1信息獲取的一般過(guò)程教案教科版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù)2.1信息獲取的一般過(guò)程教案教科版必修1教學(xué)內(nèi)容江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù)《2.1信息獲取的一般過(guò)程教案》依據(jù)教科版必修1教材，主要包括以下內(nèi)容：信息需求的確定、信息來(lái)源的選擇、信息檢索與獲取、信息評(píng)估及信息整理。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.了解信息需求的重要性，學(xué)會(huì)確定信息需求；

2.掌握選擇信息來(lái)源的方法，區(qū)分不同信息來(lái)源的可靠性；

3.學(xué)習(xí)使用常用信息檢索工具，提高信息檢索效率；

4.掌握網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，提升信息獲取能力；

5.學(xué)會(huì)對(duì)獲取的信息進(jìn)行評(píng)估，判斷信息價(jià)值；

6.掌握信息整理的方法，提高信息利用效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：信息素養(yǎng)、批判性思維、自主學(xué)習(xí)與合作探究。通過(guò)學(xué)習(xí)信息獲取的一般過(guò)程，旨在提升學(xué)生在以下方面的能力：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別、表達(dá)信息需求的能力，學(xué)會(huì)從多種渠道獲取信息，提高信息檢索、篩選與評(píng)估的技能，從而增強(qiáng)信息意識(shí)。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷的能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息辨別意識(shí)。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索信息獲取的方法和技巧，提高學(xué)生自我管理、自我調(diào)控的學(xué)習(xí)能力。

4.合作探究：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、共同解決問(wèn)題的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了信息技術(shù)的基本概念、計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等方面知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)信息檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索等有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)信息獲取的系統(tǒng)性過(guò)程及其重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谛畔z索、網(wǎng)絡(luò)搜索方面具備一定的操作能力，但分析、評(píng)估和整理信息的能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立探索，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-信息需求的確定：學(xué)生可能難以明確自己的信息需求，導(dǎo)致在檢索和獲取信息時(shí)效率低下。

-信息來(lái)源的選擇：學(xué)生在面對(duì)眾多信息來(lái)源時(shí)，可能難以判斷各來(lái)源的可靠性，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。

-信息評(píng)估：學(xué)生可能缺乏對(duì)獲取信息的批判性思維，難以判斷信息的真實(shí)性和價(jià)值。

-信息整理：學(xué)生在整理信息時(shí)可能缺乏條理性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致信息利用效率不高。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高信息獲取的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息獲取的一般過(guò)程，明確信息需求、選擇信息來(lái)源、評(píng)估信息價(jià)值等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2）討論法：組織學(xué)生就某一具體話(huà)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和溝通交流能力。

（3）案例研究：選擇典型案例，讓學(xué)生分析、討論、總結(jié)案例中的信息獲取過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一組與生活密切相關(guān)的信息需求案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息獲取的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解信息獲取的一般過(guò)程，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的重要性。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何確定信息需求、選擇信息來(lái)源、評(píng)估信息價(jià)值等，促進(jìn)溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（4）案例分析與演示：分析典型案例，讓學(xué)生了解實(shí)際操作中的信息獲取過(guò)程，教師進(jìn)行示范操作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

（5）項(xiàng)目實(shí)踐：設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生分組合作完成，要求學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高信息獲取能力。

（6）成果展示與評(píng)價(jià)：各小組展示項(xiàng)目成果，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，將教材內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取與信息獲取相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地了解信息獲取的過(guò)程和方法。

（3）在線(xiàn)工具：利用搜索引擎、信息評(píng)估工具等在線(xiàn)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高信息獲取能力。

（4）教材和參考資料：提供教材和相關(guān)參考資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展視野。

（5）實(shí)物演示：準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備，如電腦、投影儀等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《信息獲取的一般過(guò)程》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要查找資料但不知道從何下手的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信息獲取的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信息獲取的基本概念。信息獲取是指從多種渠道收集、選擇和利用信息的過(guò)程。它是信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵步驟。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了信息獲取在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)信息需求的確定和信息來(lái)源的選擇這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與信息獲取相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何有效利用搜索引擎獲取信息。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“信息獲取在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信息獲取的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)信息獲取的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《信息檢索與利用》、《網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用》等圖書(shū)，了解信息檢索的基本理論和方法，以及網(wǎng)絡(luò)信息資源的類(lèi)型和特點(diǎn)。

（2）期刊論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的期刊論文，如《現(xiàn)代情報(bào)》、《情報(bào)科學(xué)》等，了解信息獲取的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）案例資源：收集和整理與信息獲取相關(guān)的實(shí)際案例，如科研人員如何利用信息獲取方法解決實(shí)際問(wèn)題，企業(yè)如何運(yùn)用信息獲取提高競(jìng)爭(zhēng)力等。

（4）教育軟件：介紹一些有助于信息獲取的教育軟件，如思維導(dǎo)圖工具、文獻(xiàn)管理軟件等，幫助學(xué)生更好地整理和利用獲取的信息。

2.拓展建議：

（1）加強(qiáng)實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行實(shí)踐操作，例如，運(yùn)用搜索引擎查找感興趣的話(huà)題，學(xué)會(huì)使用高級(jí)搜索技巧，提高信息獲取效率。

（2）開(kāi)展小組合作：組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決實(shí)際生活中的信息獲取問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

（3）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度、多個(gè)渠道獲取相關(guān)信息，提高信息分析和解決問(wèn)題的能力。

（4）學(xué)會(huì)信息評(píng)估：教育學(xué)生在獲取信息時(shí)，要具備批判性思維，學(xué)會(huì)評(píng)估信息的真實(shí)性、可靠性和價(jià)值，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)信息獲取技能與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如將信息獲取應(yīng)用于歷史、地理、生物等學(xué)科研究，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息需求分析題

問(wèn)題描述：假設(shè)你需要為一次學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽準(zhǔn)備一份關(guān)于“智能機(jī)器人”的資料，請(qǐng)列出你需要獲取的信息內(nèi)容。

參考答案：

-智能機(jī)器人的定義、發(fā)展歷程、主要分類(lèi)

-國(guó)內(nèi)外智能機(jī)器人研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)

-智能機(jī)器人在教育、醫(yī)療、家居等領(lǐng)域的應(yīng)用案例

-智能機(jī)器人相關(guān)技術(shù)，如人工智能、傳感器技術(shù)等基本原理

2.題型二：信息來(lái)源選擇題

問(wèn)題描述：針對(duì)上述信息需求，請(qǐng)列出至少三種可靠的信息來(lái)源，并說(shuō)明原因。

參考答案：

-學(xué)術(shù)期刊、論文數(shù)據(jù)庫(kù)：提供權(quán)威、專(zhuān)業(yè)的科研論文，了解智能機(jī)器人的研究動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)展。

-官方網(wǎng)站、新聞報(bào)道：獲取智能機(jī)器人企業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教材：了解智能機(jī)器人的基本概念、原理和關(guān)鍵技術(shù)。

3.題型三：信息檢索策略題

問(wèn)題描述：請(qǐng)給出使用搜索引擎檢索“智能機(jī)器人”相關(guān)信息時(shí)的關(guān)鍵詞組合和檢索策略。

參考答案：

-關(guān)鍵詞組合：智能機(jī)器人、人工智能、應(yīng)用案例、關(guān)鍵技術(shù)

-檢索策略：使用布爾邏輯檢索，將關(guān)鍵詞組合進(jìn)行“與”、“或”、“非”運(yùn)算，如“智能機(jī)器人AND人工智能”或“智能機(jī)器人AND應(yīng)用案例”。

4.題型四：信息評(píng)估題

問(wèn)題描述：在獲取關(guān)于“智能機(jī)器人”的信息時(shí)，請(qǐng)列出至少三個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以判斷所獲取信息的可靠性。

參考答案：

-來(lái)源權(quán)威性：信息來(lái)源是否為知名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)媒體等權(quán)威渠道。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：信息內(nèi)容是否與已知事實(shí)相符，是否存在明顯錯(cuò)誤。

-更新時(shí)間：信息發(fā)布或更新時(shí)間是否較近，以確保信息的時(shí)效性。

5.題型五：信息整理與利用題

問(wèn)題描述：請(qǐng)描述如何將獲取的關(guān)于“智能機(jī)器人”的信息進(jìn)行整理，以及如何將這些信息應(yīng)用于你的科技創(chuàng)新大賽項(xiàng)目中。

參考答案：

-整理方法：利用思維導(dǎo)圖軟件，將獲取的信息按照定義、分類(lèi)、應(yīng)用、技術(shù)等方面進(jìn)行分類(lèi)整理，形成清晰的資料結(jié)構(gòu)。

-應(yīng)用方式：結(jié)合項(xiàng)目需求，將整理好的信息融入項(xiàng)目報(bào)告、PPT展示、實(shí)物模型制作等方面，以展示智能機(jī)器人的研究成果和應(yīng)用前景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.信息獲取的重要性：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息獲取在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用，明確信息需求，學(xué)會(huì)從多種渠道獲取信息，提高信息檢索、篩選與評(píng)估的技能，從而增強(qiáng)信息意識(shí)。

2.信息獲取的系統(tǒng)性過(guò)程：學(xué)生應(yīng)掌握信息獲取的一般過(guò)程，包括信息需求的確定、信息來(lái)源的選擇、信息檢索與獲取、信息評(píng)估及信息整理等環(huán)節(jié)，形成系統(tǒng)性的信息獲取能力。

3.批判性思維和信息素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考、理性判斷的能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息辨別意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

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