Unit 3 How do you get to school.SectionA( 1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3Howdoyougettoschool.SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool.SectionA(1a-1c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3Howdoyougettoschool.SectionA(1a-1c)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與上學(xué)交通方式相關(guān)的詞匯和句型，如bus,subway,walk,ride,howdoyougettoschool等。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的上學(xué)交通方式，認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，理解文本內(nèi)容，解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.詞匯：bus,subway,walk,ride,howdoyougettoschool等與上學(xué)交通方式相關(guān)的詞匯。

b.句型：一般疑問句和回答，如"Howdoyougettoschool?""Iridemybiketoschool."

c.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.難點(diǎn)：

a.詞匯：一些交通方式的表達(dá)，如bicycle,car,taxi等。

b.句型：一般疑問句的構(gòu)成和回答，尤其是聽力理解部分。

c.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.解決辦法：

a.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過展示圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生能夠生動(dòng)形象地理解和記憶。

b.對(duì)于句型，可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用和鞏固。

c.對(duì)于語法，可以通過例句講解、練習(xí)題鞏固等方式，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

d.對(duì)于難點(diǎn)詞匯和句型，可以通過重復(fù)練習(xí)、聽力理解訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高理解能力和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情景教學(xué)法：通過設(shè)定realisticsituations，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、司機(jī)等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

b.交互式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。例如，分組討論并編寫一篇關(guān)于上學(xué)交通方式的短文，然后進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。例如，播放一段關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)交通方式的短片，引發(fā)學(xué)生興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP等軟件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

c.實(shí)物教具：使用圖片、地圖、交通工具模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。例如，展示不同交通工具的圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行分類和描述。

d.小組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互合作、討論問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并展示他們對(duì)上學(xué)交通方式的理解和建議。

e.評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改、口語測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。例如，在課后，通過在線平臺(tái)發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Howdoyougettoschool”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道每天上學(xué)是如何到達(dá)學(xué)校的嗎？不同的交通方式有哪些？”

-展示一段關(guān)于各種上學(xué)交通方式的短視頻，讓學(xué)生初步感受不同交通方式的特色。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即上學(xué)交通方式，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語描述這些交通方式。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)交通方式的基本概念和表達(dá)方式。

過程：

-講解上學(xué)交通方式的定義，包括常用的表達(dá)方式，如“bybus”，“onfoot”等。

-通過PPT展示不同交通方式的圖片和例句，幫助學(xué)生理解并正確使用這些表達(dá)方式。

-示例練習(xí)：讓學(xué)生翻譯一些關(guān)于上學(xué)交通方式的句子，并糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解上學(xué)交通方式的不同情況。

過程：

-分析不同的上學(xué)交通方式案例，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等。

-讓學(xué)生閱讀課文中的對(duì)話，理解并模仿對(duì)話中的表達(dá)方式。

-小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論并分享他們上學(xué)的交通方式，以及這些交通方式的特點(diǎn)和可能的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與上學(xué)交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、可能遇到的問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)上學(xué)交通方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)交通方式表達(dá)的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)交通方式的表達(dá)方式和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)上學(xué)交通方式的正確表達(dá)在實(shí)際交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于上學(xué)交通方式的短文，描述自己的上學(xué)方式，以及可能遇到的問題和解決方案，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括不同國(guó)家的上學(xué)交通方式、交通規(guī)則和文化差異等。例如，關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)交通方式的文章，讓學(xué)生了解世界各地的學(xué)生是如何上學(xué)的同時(shí)，感受不同國(guó)家的文化差異。另外，還可以提供一些關(guān)于交通規(guī)則的文章，讓學(xué)生了解并遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生調(diào)查并總結(jié)家庭成員或朋友的上學(xué)交通方式，以及他們對(duì)于交通方式的選擇和原因。學(xué)生可以通過采訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行調(diào)查，并將其整理成報(bào)告或短文。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于交通方式創(chuàng)新的文章或視頻，了解目前交通領(lǐng)域的最新發(fā)展，如無人駕駛汽車、共享單車等。學(xué)生可以將其整理成報(bào)告或演示文稿，并在課堂上與同學(xué)分享。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條上學(xué)路線，考慮交通方式、時(shí)間和費(fèi)用等因素，并實(shí)際體驗(yàn)一下。學(xué)生可以將其體驗(yàn)過程和感受寫成日記或短文，以加深對(duì)上學(xué)交通方式的理解和記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如，讓學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的交通志愿服務(wù)活動(dòng)，了解交通規(guī)則的執(zhí)行和宣傳，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生在課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.編寫一篇短文：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己上學(xué)交通方式的短文。學(xué)生可以描述自己是如何上學(xué)，使用的交通方式是什么，以及對(duì)于這種交通方式的感受等。

c.調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查，了解家庭成員或朋友的上學(xué)交通方式，以及他們對(duì)于交通方式的選擇和原因。學(xué)生可以通過采訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行調(diào)查，并將其整理成報(bào)告或短文。

d.觀看相關(guān)視頻并寫觀后感：讓學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于交通方式創(chuàng)新的文章或視頻，了解目前交通領(lǐng)域的最新發(fā)展，如無人駕駛汽車、共享單車等。學(xué)生可以將其整理成報(bào)告或演示文稿，并在課堂上與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.針對(duì)詞匯和句型的練習(xí)題，檢查學(xué)生答案的正確性，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提醒學(xué)生注意詞匯和句型的正確運(yùn)用。

b.在學(xué)生編寫短文的過程中，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

c.對(duì)于調(diào)查報(bào)告，關(guān)注學(xué)生調(diào)查的方法和整理報(bào)告的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，同時(shí)對(duì)報(bào)告中存在的問題提出改進(jìn)建議。

d.在學(xué)生觀看視頻并寫觀后感的過程中，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)所給情境，用英語描述上學(xué)交通方式。

示例：

-情境：小明每天步行去上學(xué)。

-答案：Iwalktoschooleveryday.

2.題型二：用英語詢問并回答他人上學(xué)交通方式。

示例：

-問：Howdoyougettoschool?

-答：Iridemybiketoschool.

3.題型三：用英語描述不同交通方式的特點(diǎn)和適用情況。

示例：

-情境：公交車和自行車兩種交通方式。

-答案：Thebusisfasterbutmorecrowded.Thebicycleisslowerbutmoreconvenient.

4.題型四：用英語描述上學(xué)交通方式的變化及其原因。

示例：

-情境：近年來，越來越多的學(xué)生選擇騎自行車上學(xué)。

-答案：Inrecentyears,moreandmorestudentschoosetoridebicycles