六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第19課 偶戲丨蘇少版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第19課偶戲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解偶戲的基本知識(shí)，包括偶戲的起源、種類和特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的偶戲角色。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。他們將通過(guò)小組合作，共同完成偶戲的制作和表演。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高自信心和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容偶戲的起源和種類：介紹偶戲的起源和發(fā)展歷程，以及偶戲的種類和特點(diǎn)。偶戲的制作：講解偶戲的制作過(guò)程，包括設(shè)計(jì)、剪裁、縫制和裝飾等步驟。偶戲的表演：介紹偶戲的表演技巧和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：偶戲的制作過(guò)程和表演技巧。教學(xué)難點(diǎn)：偶戲的設(shè)計(jì)和表演，特別是如何將創(chuàng)意和技巧融入到偶戲中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：偶戲的圖片和視頻資料，用于展示和講解。學(xué)具：紙張、剪刀、膠水、顏料等用于制作偶戲的材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示偶戲的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解：介紹偶戲的起源、種類和特點(diǎn)，以及偶戲的制作和表演技巧。3.實(shí)踐：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的偶戲角色。4.展示和評(píng)價(jià)：每個(gè)小組展示他們的作品，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)偶戲內(nèi)容：偶戲的起源、種類和特點(diǎn)；偶戲的制作過(guò)程；偶戲的表演技巧。作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的偶戲角色。小組作業(yè)：學(xué)生分成小組，共同創(chuàng)作一個(gè)偶戲故事，并進(jìn)行表演。課后反思教學(xué)效果：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠了解偶戲的基本知識(shí)，并能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的偶戲角色。學(xué)生反饋：學(xué)生是否對(duì)偶戲產(chǎn)生了興趣，是否愿意進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入引起興趣：通過(guò)展示偶戲的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受偶戲的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。選擇具有代表性的偶戲，如中國(guó)傳統(tǒng)的皮影戲、木偶戲，以及國(guó)外的布袋戲等，讓學(xué)生對(duì)偶戲的多樣性有初步的認(rèn)識(shí)。提出問(wèn)題：在展示過(guò)程中，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們知道這些偶戲是怎么制作的嗎？”“偶戲表演有哪些特別的技巧？”等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.講解偶戲的起源和發(fā)展：介紹偶戲的歷史背景，如何從古代的祭祀活動(dòng)發(fā)展成為今天的藝術(shù)形式。強(qiáng)調(diào)偶戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及它所承載的歷史和文化價(jià)值。偶戲的種類和特點(diǎn)：詳細(xì)講解不同類型的偶戲，如皮影戲、木偶戲、布袋戲等，以及它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解不同偶戲的藝術(shù)特色。偶戲的制作和表演：結(jié)合實(shí)物或模型，講解偶戲角色的制作過(guò)程，包括設(shè)計(jì)草圖、選擇材料、剪裁、縫制、裝飾等步驟。同時(shí)，介紹偶戲表演的基本技巧，如操作桿的使用、角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)、聲音的配合等。3.實(shí)踐分組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一種偶戲進(jìn)行學(xué)習(xí)和制作。小組成員根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)分工合作，共同完成偶戲角色的設(shè)計(jì)和制作。創(chuàng)作指導(dǎo)：在實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供專業(yè)的建議和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人的想法融入到偶戲角色的設(shè)計(jì)中。制作過(guò)程：學(xué)生按照事先設(shè)計(jì)的草圖，選擇合適的材料進(jìn)行剪裁和縫制。在制作過(guò)程中，注意細(xì)節(jié)的處理，如角色的表情、服飾的裝飾等。同時(shí)，學(xué)生還需要考慮偶戲的表演需求，確保角色能夠靈活地進(jìn)行表演。4.展示和評(píng)價(jià)作品展示：每個(gè)小組完成偶戲角色的制作后，進(jìn)行作品展示。學(xué)生需要向其他同學(xué)介紹自己的作品，包括設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程、表演設(shè)想等。自評(píng)和互評(píng)：在展示過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以分享自己在制作過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，也可以對(duì)他人的作品提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的作品，同時(shí)也能從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。5.教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破創(chuàng)意啟發(fā)：在學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)偶戲角色之前，教師可以通過(guò)提問(wèn)或展示一些富有創(chuàng)意的偶戲作品來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生：“如果你是一個(gè)偶戲設(shè)計(jì)師，你會(huì)創(chuàng)造一個(gè)怎樣的角色？”或者展示一些將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素結(jié)合的偶戲作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。技術(shù)指導(dǎo)：在制作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)提供詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)，尤其是對(duì)于一些制作難點(diǎn)，如剪裁復(fù)雜圖案、制作關(guān)節(jié)活動(dòng)部分等?？梢酝ㄟ^(guò)示范、視頻教程或分步驟指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服技術(shù)難題。表演技巧培養(yǎng)：表演是偶戲的靈魂，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的表演技巧。可以通過(guò)角色扮演、即興表演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何通過(guò)操縱偶戲來(lái)傳達(dá)情感和故事。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)專業(yè)的偶戲表演者來(lái)課堂上進(jìn)行示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)表演技巧。6.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與小組討論：在分組合作的過(guò)程中，鼓勵(lì)小組成員之間進(jìn)行充分的討論和交流。每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，通過(guò)集體智慧來(lái)完善偶戲角色的設(shè)計(jì)和表演?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：偶戲的制作和表演涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如藝術(shù)、文學(xué)、歷史等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如，讓學(xué)生研究偶戲角色背后的文化故事，或者創(chuàng)作與偶戲相關(guān)的短劇或詩(shī)歌，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長(zhǎng)和社區(qū)參與：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)成員參與到偶戲的制作和表演中來(lái)。他們的參與不僅可以為學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，還可以讓偶戲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增加學(xué)習(xí)的趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。7.教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋持續(xù)觀察：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和參與情況。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。多元評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)外，還可以采用學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓更多的聲音參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)。這樣的多元評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生從不同的角度和層面來(lái)認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。反饋與改進(jìn)：教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們?cè)谥谱骱捅硌葜械膬?yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提高