四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module 6Unit 1 It didnt become gold. 外研社（一起）

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.過程與方法：（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。（2）通過故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容3.語法：一般過去時(shí)態(tài)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。（2）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的重點(diǎn)單詞和短語。（3）學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。（2）重點(diǎn)單詞和短語的發(fā)音和用法。（3）重點(diǎn)句型的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、錄音機(jī)、磁帶、黑板、粉筆。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲《Thewheelsonthebus》，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。（2）與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)回答。2.新課展示（1）利用PPT展示本課的單詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。3.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)故事情節(jié)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。（2）邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)4.語法：一般過去時(shí)態(tài)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的答案。2.口語練習(xí)：與同學(xué)用一般過去時(shí)態(tài)分享自己過去的事情。3.閱讀練習(xí)：閱讀課文，回答相關(guān)問題。4.寫作練習(xí)：仿寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的小短文。八、課后反思1.教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。2.學(xué)生反思：通過完成作業(yè)和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，以及如何通過故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。一、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT展示本課的單詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如“猜詞游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。二、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的有效方式。在本課的小組合作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組討論，用一般過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。在討論過程中，學(xué)生可以相互借鑒、學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如聽力、口語、閱讀和寫作，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。五、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)長的重要途徑。在本課的課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出存在的問題，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。六、教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與七、教學(xué)過程中的反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，即使答案不正確，也應(yīng)該表揚(yáng)學(xué)生的積極參與，并給予正確的指導(dǎo)。反饋和評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。八、教學(xué)過程中的差異化教學(xué)九、教學(xué)過程中的技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的可能性。教師可以利用多媒體工具，如PPT、視頻和在線資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以播放一段關(guān)于過去的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和運(yùn)用時(shí)態(tài)。教師還可以利用在線平臺(tái)，如教育軟件或社交媒體，來布置作業(yè)、提供額外的學(xué)習(xí)資源和促進(jìn)師生之間的交流。十、教學(xué)過程中的情感支持情感支持對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣重要。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，營造一個(gè)支持性和包容性的課堂氛圍。教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和想法，傾聽他們的困惑和問題，并提供幫助和指導(dǎo)，來建立學(xué)生的信任和安全感。