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文檔簡介
關(guān)于議論文寫作之假設(shè)論證新文段1
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助六國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。洎牧以饞誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。教材文段第2頁,共24頁,星期六,2024年,5月文段1
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助六國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。洎牧以饞誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。第3頁,共24頁,星期六,2024年,5月文段2
······是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無有不過而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,第4頁,共24頁,星期六,2024年,5月文段2
······是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無有不過而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?第5頁,共24頁,星期六,2024年,5月
論證應(yīng)用的兩個(gè)方向:
假設(shè)分析法即假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在,將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。還可以同時(shí)與原條件下的結(jié)果進(jìn)行比較,通過對比來論證論點(diǎn)的成立。
第6頁,共24頁,星期六,2024年,5月
注意:對語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí),如果舉的例子是正面的,那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析;如果舉的例子是反面的,那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。第7頁,共24頁,星期六,2024年,5月假設(shè)分析的一般方法是:敘正面事例,則從反面假設(shè)推論,敘反面事例,則從正面假設(shè)推論。假設(shè)推理的關(guān)聯(lián)詞一般用“如果……那么……”,“如果……就……”“假使……那么……”“倘若”“若”“試想……”等。
第8頁,共24頁,星期六,2024年,5月方法操作:
對語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí),應(yīng)從例子的反面進(jìn)行假設(shè),并且用上導(dǎo)引詞“如果”“假如”“若”等。第9頁,共24頁,星期六,2024年,5月
示例:論點(diǎn)——謙讓
戰(zhàn)國時(shí)期,趙國的大將廉頗與上卿藺相如不和。藺相如為了國家的利益處處謙讓,后來廉頗知道自己錯(cuò)了,便向藺相如負(fù)荊請罪。最后兩人成了摯友,共保趙國的天下。
第10頁,共24頁,星期六,2024年,5月
假設(shè)論證
試想,如果藺相如不是以謙讓的態(tài)度去對待廉頗,而是與廉頗對峙起來,甚至發(fā)展到干戈相見,那就不僅是他們個(gè)人的損失,也是趙國的損失。第11頁,共24頁,星期六,2024年,5月假設(shè)論證方式第12頁,共24頁,星期六,2024年,5月一、假設(shè)反問論證
勤能補(bǔ)拙,就是說,天資差是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)?。愛因斯坦,在物理科學(xué)研究上,幾十年如一日的辛勤工作,終使相對論問世。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚,小的時(shí)候是公認(rèn)的差生,但通過自己的不懈的努力,成為享譽(yù)中外的數(shù)學(xué)家。著名生物學(xué)家童第周在國外留學(xué)時(shí),剛進(jìn)校成績很差,外國學(xué)生都瞧不起他,笑他笨,他暗暗憋著這口氣,勤奮學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)期下來,他成績躍居全班第一??梢?,勤奮是能補(bǔ)拙的。
試想,
可見,勤奮是能補(bǔ)拙的。若無幾十年如一日的勤奮工作,哪里會(huì)有愛因斯坦相對論的問世?若無頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué),哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)學(xué)等方面的卓越貢獻(xiàn)?若無聞雞起舞,堅(jiān)持不懈的努力,哪里會(huì)有童第周在生物工程方面的令人矚目的成就呢?第13頁,共24頁,星期六,2024年,5月
二、假設(shè)排比論證
縮小痛苦,百折不撓,人生才可能璀璨。身懷用世之心的杜甫,命途多舛
,顛沛一生,但他始終以仁圣襟懷觀人視物,將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷練,即使在憂郁的深淵中仍然不懈追求,終于以字字句句飽含生命力的詩作,成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一株棟梁,享有“詩圣”的稱譽(yù)。第14頁,共24頁,星期六,2024年,5月
假設(shè)排比論證一:
假如杜甫在那個(gè)世局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流,假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志,假如他無法承擔(dān)失意,離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想,那么,他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今?正是那份對痛苦的淡然,讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá),成就了他的璀璨人生。第15頁,共24頁,星期六,2024年,5月假設(shè)排比論證二:生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感。李白壯志凌云,悵然失意,卻成為“詩仙”;李煜國破家亡,階下為囚,卻成一代詞宗;辛棄疾一生力主抗擊金兵收復(fù)中原,是一代偉大的愛國詞人。
如果李白官至宰輔,享盡榮華,不用浪跡江湖,那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣;如果李煜一直當(dāng)著皇帝,那么他就永遠(yuǎn)只會(huì)作一些才子佳人的詞,而不會(huì)留下“一江春水向東流”的千古絕唱;如果沒有經(jīng)歷國土淪喪,家園消亡的苦難,那么辛棄疾也只是一個(gè)“為賦新詞強(qiáng)說愁”的普通詞人而已。生活的苦難與磨練,是他們創(chuàng)作的源泉。
第16頁,共24頁,星期六,2024年,5月課堂練習(xí)一:用“如果沒有……就沒有”改寫下面這段文字細(xì)節(jié)定成?。ㄔ模┦虑榈某晒ν杉?xì)節(jié)決定。注重細(xì)節(jié),刑偵專家李昌玨成功偵破千起疑難案件。正因?yàn)榧?xì)節(jié),袁隆平順利培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻??茖W(xué)界上的每一個(gè)細(xì)節(jié),最終使人們認(rèn)識了青霉素,并且使青霉素廣泛應(yīng)用,造福人類。所以說細(xì)節(jié)定成敗。(學(xué)生習(xí)作)(改后)如果沒有仔細(xì)勘察犯罪分子留下的蛛絲馬跡,就沒有刑偵專家李昌玨成功偵破千起疑難案件;如果沒有偶然發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住一棵水稻的抗病性,就沒有袁隆平順利培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻;如果沒有留心的觀察和深入的思考,就沒有弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的驚世壯舉。事情的成敗往往由細(xì)節(jié)決定的,抓住細(xì)節(jié),就能走向成功。第17頁,共24頁,星期六,2024年,5月課堂練習(xí)二:論點(diǎn)——嘗試用“如果……卻……
就不會(huì)……”仿寫例句假設(shè)+反向+結(jié)果
如果雛鷹夢想自由翱翔,卻不敢嘗試第一次的跌落,它就不會(huì)投入藍(lán)天的懷抱;如果蚯蚓嘗試是夢想暗夜里的啟明星。夢想在土壤中自由穿行,卻不敢嘗試掘土的痛苦,它就不會(huì)做到食土飲泉,任意馳騁;夢想探索奧秘,卻不敢嘗試付出巨大代價(jià),我們就不會(huì)征服地球乃至宇宙。如果人類第18頁,共24頁,星期六,2024年,5月課堂練習(xí)三:用假設(shè)論證補(bǔ)寫下面文字論點(diǎn):“立志”重要王羲之九歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴(yán)寒,還是刮風(fēng)下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字,池水都被他洗筆硯染黑了,那俊秀飄逸的字體,千百年來被人們奉為瑰寶,古人詩贊云:“古硯池中起墨波,右軍書法妙如何?”假如
如果王羲之沒有想過要當(dāng)書法家,只是平庸過日子,那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么,王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見,立志對一個(gè)人來說是多么重要呀!
第19頁,共24頁,星期六,2024年,5月課堂練習(xí)四:補(bǔ)寫下面這段文字:歐立希為發(fā)明一種新藥,堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn),失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實(shí)驗(yàn)了606次才獲得成功,制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥“606”,新藥的問世是他堅(jiān)持的結(jié)果。試想,如果歐立希僅僅試驗(yàn)一兩次,失敗后就撒手不干,那么,新藥又怎能會(huì)問世呢?即使他試驗(yàn)了605次,又失敗了,如果他這時(shí)喪失了信心,希望之火熄滅了,那么,他也會(huì)功虧一簣,功敗垂成,同樣,也決不會(huì)有“606”的誕生。正因?yàn)樗麍?jiān)持下來,最后,他終于獲得了勝利,可見,堅(jiān)持就是勝利。第20頁,共24頁,星期六,2024年,5月練1歐立希為發(fā)明一種新藥,堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn),失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實(shí)驗(yàn)了606次才獲得成功,制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥“606”,新藥的問世是他堅(jiān)持的結(jié)果。試想,如果歐立希僅僅實(shí)驗(yàn)一兩次,失敗后就撒手不干,那么,新藥又怎能會(huì)問世呢?即使他實(shí)驗(yàn)了605次,又失敗了,如果他這時(shí)喪失了信心,希望之火熄滅了,那么,他也會(huì)功虧一簣,功敗垂成,同樣,也決不會(huì)有“606”的誕生。正因?yàn)樗麍?jiān)持下來,最后,他終于獲得了勝利,可見,堅(jiān)持就是勝利。
第21頁,共24頁,星期六,2024年,5月業(yè)精于勤,古今事業(yè)有成者的人生經(jīng)歷都驗(yàn)證了這一真理。試想,孔子如果沒有“韋編三絕”的苦讀,他何以能成為至圣先師,而受歷代儒生的推崇?李白如果沒有鐵杵磨成針的苦功,他又怎會(huì)“斗酒詩百篇”?王羲之如果沒有染黑池水的臨帖學(xué)書,他何以能因“飄若浮云,矯若驚龍”的草書而被尊稱為“書圣”?陳景潤如果沒有半生演算草稿盈筐的血汗,他又何能摘取明珠享譽(yù)世界呢?請以孔子、李白、王羲之、陳景潤等人為例,假設(shè)分析論證觀點(diǎn)。課堂練習(xí)5第22頁,共24頁,星期六,2024年,5月
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