牛津小學(xué)英語教案（15篇）

牛津小學(xué)英語教案（15篇）牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇1教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語》6bunit6fplayagameglistenandrepeathsingasong.教學(xué)目標(biāo)：1、了解字母組合ow在單詞中的讀音。2、能唱歌曲willyoujoinme?3、熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母組合ow在單詞中的讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小黑板、骰子、棋子等。教學(xué)過程：step1warmup1.greetings1.greetings2.freetalk2.freetalk就本單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自由交談，可采用師生間、生生間、小組間等形式進(jìn)行。step2revision1.齊讀ereadandnumber。2.學(xué)生小組內(nèi)準(zhǔn)備朗讀并表演對(duì)話。3.教師抽查，全班評(píng)議。step3presentationandconsolidation1.playagame①教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。②指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。③教師抽查學(xué)生開展游戲的情況。④教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.listenandrepeat①教師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ow在單詞的讀音。②指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子，教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。③教師可指導(dǎo)學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。④學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫或其他句子并練習(xí)朗讀。⑤匯報(bào)結(jié)果，教師相機(jī)板書。snowmensnowballrowrowingshowknowsnowblowlowsnowysnowmanlowerslowslower3.singasong①講解歌詞大意。②讀歌詞。③聽錄音。④聽錄音跟唱。step4homework1、全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。2、背誦glistenandrepeat并試著歸納其它例詞。3、預(yù)習(xí)《補(bǔ)充習(xí)題》unit6。板書內(nèi)容snowballsnowmensnowmansnowysnowrowrowingshowblowknowlowlowerslowslower板書設(shè)計(jì)：牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇2教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語》6bunit3askingthewayblook,readandlearn,dreadandtalk。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固四會(huì)單詞：stop,turnleft/right,postoffice,geton,getoff,along,street,way。2.熟練運(yùn)用四會(huì)句型：canyoutellmethewayto…please？掌握句型：howcanigetto…及其答語。教學(xué)重點(diǎn)：1.進(jìn)一步掌握四會(huì)單詞和句型，并能熟練運(yùn)用。2.能夠聽懂d部分的會(huì)話，并能靈活運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行情景對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：利用d部分的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生在具體情景中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。教具準(zhǔn)備：本課的掛圖、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、一張城市交通圖。教學(xué)過程：step1warmup1.greetings.2.freetalk①教師自制交通圖，把表示場(chǎng)所類的圖片隨機(jī)貼到不同的地方與學(xué)生交流。t：lookatthemap,boysandgirls.here’sacinema.what’snearthecinema?s：there’sashoppingcentre/middleschool/history/postoffice/primaryschool/trainstation.②復(fù)習(xí)詞匯：教師快速從地圖上拿走幾張場(chǎng)所類圖片，讓學(xué)生回答：what’smissing？猜出拿走的卡片，并把要求四會(huì)掌握的單詞拼出來。③教師拿出一面小紅旗貼到地圖上，表示自己的位置，說look，i’mhere.canyoutellmethewayto…,please?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型goalong…turnleft/right…來回答，進(jìn)一步鞏固c部分的對(duì)話內(nèi)容。3.chant：where’sthebookshop?ste_resentationandpractice1.出示一張本城的交通圖和學(xué)生交流引出howcanigettothe…?t：tomorrowismymother’sbirthday.iwanttobuysomepresentsforher.whocantellme,howcanigettotheshoppingcentre?（板書）2.根據(jù)地圖和圖片，幫助學(xué)生試著看圖填空完成答語。s：it’sonhuazhongroad.it’saboutakilometreaway.youcantakebusno.4andgetoffatthesecondstop.3.再次讓學(xué)生看圖回答。4.小組內(nèi)操練對(duì)話。5.出示d部分掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，整體閱讀對(duì)話，了解大意。6.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀句子。7.小組內(nèi)表演對(duì)話，并利用28頁上的圖自編對(duì)話。8.找?guī)捉M學(xué)生表演對(duì)話。step3consolidation.1.listentothesong：e_cuseme在欣賞中鞏固有關(guān)句型。2.placeandsay.教師在黑板上畫一些簡單的線路，隨機(jī)把一些表示場(chǎng)所類的圖片貼到不同的地方，讓學(xué)生利用學(xué)過的句型進(jìn)行有關(guān)問路對(duì)話。(howcanigettothe…?)3.看圖編一段問路的對(duì)話，并寫下來。(可以讓同位先交流討論，再書寫。)4.lookandwrite.例：holsocschool①iaostnt②yrotsih③ertcne④gtrhi⑤eettrs⑥ngloastep4homework1.抄寫本課四會(huì)單詞，每個(gè)3遍，并會(huì)聽寫。2.畫一張從家到學(xué)校的路線圖，向別人介紹如何找自己的家。3.預(yù)習(xí)a部分。板書內(nèi)容：unit3askingtheway1.單詞卡、地圖。2.句型：canyoutellmethewayto…,please?howcanigettotheshoppingcentre?it’son_________road.it’sabout_________kilometreaway.youcantakebus_________andgetoffatthe_______stop.板書設(shè)計(jì)：牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇3教學(xué)內(nèi)容：d.listenandwritee.read,thinkandwritef.thinkandwrite教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說和會(huì)讀單詞finish。2、向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法，滲透跨文化交際的意識(shí)和能力。3、大體了解e-mail與書信的不同之處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。2、搞清中西方書信的不同寫法。教具準(zhǔn)備：磁帶、掛圖、小黑板教學(xué)過程：step1warmup1、greeting2、listenarhyme:iwanttowritealetter.3、dutyreport請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。4.revision①默寫單詞：also,apenfriend,glue,writealetter.②開火車?yán)首x對(duì)話。③男、女生分角色背誦對(duì)話。④小組合作表演對(duì)話。ste_resentation1.listenandwrite本部分為一段有關(guān)helen在筆友俱樂部征集筆友的對(duì)話，要求學(xué)生通過聽錄音完成填表練習(xí)。①在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，簡單介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題（atthepenfriendclub），預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。②教師可播放全文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。③根據(jù)表格內(nèi)容師生、生生間采用一問一答形式進(jìn)行操練。④指導(dǎo)學(xué)生完成填表練習(xí)。⑤教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。2.read,thinkandwrite.本部分展示了liutao寫給peter的信，要求學(xué)生在閱讀來信的基礎(chǔ)上幫助peter給liutao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。①教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀時(shí)本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測(cè)。如單詞finish就可以聯(lián)系上下文猜測(cè)。②引導(dǎo)學(xué)生分組討論liutao的來信和peter的回信，通過問答，如詢問“howoldisliutao?”、“wheredoeshelive?”、“doeshehaveanybrothersorsisters?”等問題讓學(xué)生理解信中內(nèi)容。③讓學(xué)生仔細(xì)觀察并自己總結(jié)信件的格式、寫法，包括地址，日期，起首語，結(jié)尾問候語的處理方法，注意提醒學(xué)生英文書信中的地址書寫要從小到大。3.thinkandwrite本部分是peter給liutao的回信，介紹除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。①通過問答如who’speter?wheredoeshelive？等讓學(xué)生回憶起a部分的一些資料。②讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)peter的資料，讓學(xué)生加深對(duì)peter的了解。③教師介紹書信以外的一種通訊方法－e-mail。可詢問學(xué)生是否有用電子郵件的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生說出新通訊方式的好處與壞處。④讓學(xué)生觀察書中e-mail的格式，引導(dǎo)他們說出與書信的不同之處。⑤請(qǐng)學(xué)生兩人一組完成填空練習(xí)。⑥集體訂正。⑦集體朗讀一遍，分組朗讀一遍。step3homework1、朗讀e、f部分各一遍。2、熟練背誦a部分對(duì)話，并自創(chuàng)對(duì)話。3、模仿e部分，用英語給同學(xué)或老師寫一封信。板書內(nèi)容：1、課題：unit7alettertoapenfriend2、單詞：finish板書設(shè)計(jì)：牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇4unit1第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1，能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。2，能正確地聽、說、讀、寫day,all.any,areadingroom.sure.floor.3，能正確的聽、說、讀詞匯first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.4，正確的聽、說、讀、寫句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…5，能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語和三會(huì)句型itisthefirstdayof…theyarehappytoeachothere.gladtoseeyou.i'mnotsure.it's/they'reonthe…floor.教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容。并能朗讀、初步表演對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：1，能比較流暢的朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。2，能正確的聽、說、讀、寫therebe…句型的一般疑問句形式及其肯定和否定回答。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、:revision:1,t:goodmorning,boysandgirls.s:t:nicetoseeyou.s:t:howareyou?t:mynameis…what'syourname?2,practiseinpairs:老師小結(jié)ok.isee.you'rehappytoseeeachother.(板書。領(lǐng)讀，齊讀)二、presentation:(一)1,t:thistermi'llbeyourenglishteacher.i'mveryhappy.todayallthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.welcomebacktoschool.卡片：allgladback板書：allthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.領(lǐng)讀齊讀2，t:todayisthefirstofseptember.(板書：1september)it'sthefirstdayofthenewterm.thisismyfirstclasstoteachyou.卡片：dayfirst板書:itisthefirstdayofthenewterm.領(lǐng)讀，齊讀（二）1，出示課件：出示一幢大樓的圖片，引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom2，復(fù)習(xí)therebe…的陳述句形式和介紹句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。a.singasong:intheclassroom.b.觀看課件：給學(xué)生布置任務(wù)：用thereis/thereare的句型介紹所看到的內(nèi)容，將班級(jí)分成四大組，比一比哪一組說的最多最好。將學(xué)生說到的內(nèi)容板書：alibraryamusicroomacomputerroomatvroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.c.在比賽進(jìn)行到一半時(shí)，教師可采用自問自答的方式引出新句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。如：isthereatvinthebuilding然后自己回答：yes,thereis.或no,thereisn't.學(xué)生跟說，操練。板書：istherea…..inthebuilding?yes,thereis.no.thereisn't.d.用單詞toilets同法教授aretherany…?yes,thereare.no.therearen't.板書e.用教室里的實(shí)物進(jìn)行操練。3.介紹短語onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth出示掛圖：a.教師指著1/f標(biāo)志介紹：thetabletennisroomisonthefirstfloor.what'sonthefirstfloor,too?s:thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片：flooronthefirstfloor.b.t:arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?學(xué)生看圖回答：s:no,therearen't.t:thecomputerroomsareonthesecondfloor.板書：secondonthesecondfloorc:同法介紹：thirdfourthfifth4,介紹句型howmany…arethere?a.繼續(xù)看掛圖：t:howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?并自己回答therearetwo.oneisonthefirstfloor.theotherisonthethirdfloor.b.根據(jù)實(shí)際情況對(duì)句型進(jìn)行操練c.快速記憶游戲，看一分鐘。學(xué)生搶答：thereisamusicroomonthefirstfloor.5,聽錄音，跟讀。分角色朗讀，表演，評(píng)價(jià)。三、consolidation:讓學(xué)生安排各類教室和活動(dòng)室所在的樓層，以四人小組為單位，設(shè)計(jì)校園平面圖，請(qǐng)二至三組同學(xué)上臺(tái)表演。全班評(píng)出最合理的校園圖。四、assignhomework1,聽錄音，朗讀并表演對(duì)話。抄寫四會(huì)掌握的單詞和句子。2.完成練習(xí)冊(cè)。教后感:校園是學(xué)生最熟悉的環(huán)境,本課所學(xué)正是大家熟悉的地點(diǎn),通過設(shè)計(jì)校園圖充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),練習(xí),鞏固，效果明顯。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1，進(jìn)一步掌握句型is/arethere…?thereis/are…h(huán)owmany…arethere?及其回答。2，能正確的聽、說、讀、寫詞匯agarden,areadingroom,floor.3，能正確的聽，說、讀詞匯atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.教學(xué)重點(diǎn)：1，能正確地聽、讀、寫句子isthere…?及其回答yes,thereis.no.thereisn't及其復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解英語中"樓層"的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：1，圖片：atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw2，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)準(zhǔn)備：a,讓學(xué)生對(duì)專用教室進(jìn)行調(diào)查研究，上課前自帶圖畫紙和水彩筆。b,板書準(zhǔn)備：unit1thefirstdayatschool教學(xué)過程：一:revision:1,t:itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.howareyou?2,t:isthereanoticeboardinourclassroom?arethereanycomputersinourclassroom.isthereabookcase?howmany…arethere?3,用is/arethere…inourschool?howmany..arethere?whereisit?arethey?對(duì)學(xué)生所做的本校-專用教室的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行檢查，完成下表。roomsclassroomreadingroommusicroomcomputerroomsportshalltabletennisroomhowmany?floor在問答過程中，注意師生問與答的角色轉(zhuǎn)換，最終落實(shí)到學(xué)生之間的問與答。同時(shí)通過幻燈片鞏固三會(huì)詞匯。atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.二、presentation:1,復(fù)習(xí)與介紹生詞a,出示一幅樓層示意圖，把a(bǔ)tabletennisroomasportshallareadingroom的圖片逐一貼上黑板，在圖下寫適當(dāng)單詞，復(fù)習(xí)這三個(gè)單詞。b,出示一個(gè)游樂場(chǎng)的圖，介紹生詞aswingaslideatoilet（只指男廁所或女廁所）asee-sawagarden(卡片)c.跟讀單詞，齊讀，開火車讀二、singasong讓學(xué)生靜聽歌曲twojackets,然后讓他們跟唱，教師適時(shí)板書歌詞中出現(xiàn)的第一單元四會(huì)要求的句型結(jié)構(gòu)。利用歌曲twojackets的曲調(diào)，配以課前準(zhǔn)備的幻燈片，逐一替換歌詞，鞏固本教時(shí)的詞匯教學(xué)。如：howmanytoiletsarethere?therearefourtoiletsintheschool.arethereanytoiletsonthefirstfloor?no,therearen'tanyonthefirstfloor.三、consolidation:1,分組競賽：學(xué)生看、聽教師課前作好的課件。小組比賽，用isthere/arethere…?there's/therseare…h(huán)owmany…arethere?進(jìn)行小組競賽，比一比哪一組能說出最多對(duì)話。教師在競賽后表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。2，練習(xí)冊(cè)聽力四、assignhomework1,抄寫本單元所學(xué)的詞匯。2，創(chuàng)設(shè)情景，用本單元主要句子，自編小對(duì)話。教后感：新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。本課通過真實(shí)的豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源；學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。2，進(jìn)一步掌握句型istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't及其復(fù)數(shù)形式。3，進(jìn)一步掌握句型howmany…arethere..?及其回答。4，能初步了解字母組合a在單詞中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：1，能正確的聽、說、讀寫句子:istherea…inthe…?yes,thereis./no,thereisn't.及其復(fù)數(shù)形式。2，能正確的聽、說、讀、寫句子howmany…arethere..?及其回答。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't.及其復(fù)數(shù)形式和句子howmany…arethere…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：a,一個(gè)樓層示意圖，上面寫有學(xué)校的所有專用教室名稱。b,cdg的掛圖c,一幅公園圖d,板書準(zhǔn)備：unit1thefirstdayatschool教學(xué)過程：a.singasong學(xué)生跟著錄音機(jī)唱twojackets,然后讓學(xué)生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復(fù)習(xí)鞏固第一、二教時(shí)的句型。b.presentation:1,出示課前準(zhǔn)備好的樓層示意圖，與學(xué)生討論圖上各設(shè)施的名稱。1t:let'slookandsay.ss:okt:what'sonthefirstfloor?ss"there'sareadingroomandamusicroom.2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本校上午設(shè)施用上面的句型適當(dāng)擴(kuò)充進(jìn)行一段對(duì)話，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)語言。c.askandanswer.1,教師指著樓層示意圖，用is/arethere…?提問圖內(nèi)設(shè)施。t:isthereatabletennisroomintheschool?s:yes,thereis.t:arethereanytouletsintheschool?s:yes,thereare.2,教師提問幾位學(xué)生之后，讓學(xué)生進(jìn)行同桌問答。3，教師出示caskandanswert:isthereatabletennisintheschool?s:yes,thereis.4.practiseinpairs5,教師提供其他情景讓學(xué)生繼續(xù)操練。d.workinpairs:1,教師出示d,老師和學(xué)生對(duì)話。2，學(xué)生根據(jù)圖意自編對(duì)話。3，magiceyes:a,游戲目的：進(jìn)一步掌握句子howmanyarethere…?b教師將課前準(zhǔn)備的公園圖出示一分鐘，讓學(xué)生盡可能多的將圖上每種物體的數(shù)量記住，然后回答。如教師問howmanyslidesarethereinthegarden?學(xué)生搶答therearetwo.對(duì)答者給予獎(jiǎng)勵(lì)。e;listenandrepeat1,教師出示本部分掛圖，請(qǐng)學(xué)生說出圖里有什么東西。t:pleaselookatthispicture.whatcanyouseeinthepicture?s:icanseesomecakes.t:canyouspelltheword'cake'?s:yes,ican.c-a-k-e.3學(xué)生聽錄音后跟說四個(gè)單詞及句子。在說的過程中讓學(xué)生體會(huì)元音字母a在重讀音節(jié)中發(fā)。。4，學(xué)生擴(kuò)充更好的體會(huì)：bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingnamee.assignhomework1,默寫本單元所學(xué)的單詞和句子。2.創(chuàng)設(shè)情景，用istherea…inthe..?yes,thereis./no,thereisn't.和howmany…arethere?教后感：語言學(xué)習(xí)要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語感；在課上我采用多種方式讓學(xué)生快速，大容量的進(jìn)行練習(xí)。第四教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1，通過復(fù)習(xí)，能熟練的掌握本單元所學(xué)的場(chǎng)所和有關(guān)游樂場(chǎng)中設(shè)施單詞。2，能較熟練的在情景中本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。教學(xué)重點(diǎn)：1，熟練的掌握?qǐng)鏊惡陀嘘P(guān)游樂場(chǎng)中的設(shè)施單詞。2，能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。3，能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。課前準(zhǔn)備：1，學(xué)生自帶一張自己房子的圖片，2，幾張已學(xué)過的表示地點(diǎn)的圖3，錄音機(jī)和磁帶板書準(zhǔn)備：unit1thefirstdayatschool教學(xué)過程：a:freetalk1,請(qǐng)學(xué)生表演readandsay部分的對(duì)話。3，出示課前準(zhǔn)備的地點(diǎn)圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，談?wù)撎鞖夂腿ビ瓮娴挠?jì)劃，如：it'sasunnyday,shallwegoandplay?引導(dǎo)學(xué)生用goodidea或yesok等回答。教師在與學(xué)生的對(duì)話中有意引進(jìn)了shallwego…和goodidea這兩個(gè)句子，為readandact課文里shallwegoandplaythere的引出打下基礎(chǔ)。b.readandact1,出示ahouse的圖片說thisismyhouse.學(xué)生跟讀house2,教師問學(xué)生：what'snearmyhouse,guess.引導(dǎo)學(xué)生用there'saparknearyourhouse來猜測(cè)。在學(xué)生猜的時(shí)候在問學(xué)生：what'sinthepark?并鼓勵(lì)他們用歌曲twojackets中的arethereanyjacketsonthebed?的音調(diào)來邊唱邊猜，這樣可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生一時(shí)猜不出來，教師可用簡單的英語做一些提示。在學(xué)生猜出來以后教師一方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，一方面把有關(guān)的圖片貼在黑板上。如slideswingtrees3,教師在這時(shí)可提問anythingelse?what'snearthetrees?教師做出聞花香的動(dòng)作，引出aflower學(xué)生跟讀，教師指著教室里的花說：therearealotofflowers.學(xué)生跟讀。在指著話花和樹說：therearealotofflowersandtrees.最后教師指著黑板上的圖問：what'snearmyhouse?doyouknow?學(xué)生很快就能用isthereaparknearyourhouse?來猜出答案。t:shallwegoandplaythere?s:goodidea/yes.no.4.聽錄音、學(xué)生看書跟讀。4，practiseinpairs:what'snearyourhouse?(拿出圖片)c.lookfindandsay1,教師出示一些圖片，一秒鐘后消失。t:howmqanycarsarethereinthestreets?s:thereare…2.同學(xué)互問互答。d.consolidation:教師和學(xué)生共同在黑板上畫一幅游樂場(chǎng)所的圖，四人小組活動(dòng)，比賽：a:gladtoseeyou.b.b:gladtoseeyou,aa:isthereaparknearyourhouse?b:yes,thereis.it'ssmall.buttherearealotofflowersandtrees.a:arethereanyslidesinit?b:yes,thereare.a:howmanyslidesinit?b:therearetwo.a:shallwegoandplaythere?b:goodidea.e:assignhomework1.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句子，并能默寫。2.背誦并表演readandact.3.學(xué)生自編對(duì)話。教后感：外語教學(xué)的特點(diǎn)之一是實(shí)踐性強(qiáng)。重視學(xué)生的參與強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提交一定數(shù)量和質(zhì)量的練習(xí)與活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)有足夠的機(jī)會(huì)接觸目的語。語言是"練"會(huì)的而不是"學(xué)"會(huì)的，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供大量的英語練習(xí)機(jī)會(huì)。牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇5unit3atamusicroom第1課時(shí)總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫單詞sing,dance,make,play,can,ride,put;2.能運(yùn)用以上詞匯，并能聽懂會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句子：ican…..,whatcanyoudo?教學(xué)重難點(diǎn)：1.能四會(huì)掌握單詞sing,dance,make,play,can,ride,put2.能聽懂會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句子：ican…..,whatcanyoudo?及其回答。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞圖片，句型卡片，飛機(jī)模型，話筒，面粉，雞蛋，蛋糕，調(diào)查表教學(xué)過程：a:preparation1.listentoasong:wecansinganddance.2.greetings3.復(fù)習(xí)動(dòng)作類單詞：swing,singing,dancing,skating,sking等方法：老師做動(dòng)作，學(xué)生說。句型運(yùn)用：t:ilikeswimming,andyou?s:ilikeswimming,too./ilikedancing./idon'tlikeswimming.b:presentation1.學(xué)習(xí)單詞（1）在復(fù)習(xí)過程中相機(jī)出示卡片sing,dance等，拼寫。t:icandance.whatcanyoudo?s:icansing,……..(2)"swim","ski"and"skate"句型：t:icanswim.whatcanyoudo?s:icanski/skate.(師生,生生，四人小組)（3）"playtheguiter","playthepiano"and"playtheviolin"先猜動(dòng)作，師邊做動(dòng)作邊說：icanplaytheguiter并出示詞組whatcanyoudo?(師生，同桌)口拼單詞play(4)"makeamodelplane","makeapuppet"在上述會(huì)話中引出：師取出制作模型的零件，邊拼邊說：t:icanmakeamodelplane.同樣邊拼裝木偶邊說icanmakeapuppet.讀：make/makeapuppet/makeamodelplane.師另取白紙一張折著說icanmakeabasket.whatcanyoudo?師再取雞蛋和面粉icanmakeacake.等。2.鞏固句型（1）出示句型：ican…..,whatcanyoudo?ican…請(qǐng)兩生表演啞劇，其余兩生配音（2）請(qǐng)5人上臺(tái)連鎖問答，然后四人小組練習(xí)。（3）看圖說話（4）doasurvey.whatcanyoudo?sallylilyjacksingdance匯報(bào)：whatdoyouknowfromthesurvey?3.lookandread(1)listenandact:rideabike./putyourbookonyourhead/run/jump/putyourpencilbo_onyourhead.(2)icanrideabike.canyourideabike?(3)看書自讀，聽音，跟讀(4)分角色讀，表演。c:consolidationd:e_ercisecopythewordsandsentences.教后感：小學(xué)英語課帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的語言世界。內(nèi)容豐富而新奇，可真的要讓學(xué)生去掌握和運(yùn)用，難免會(huì)陷入反復(fù)操練的單一情況。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，可使學(xué)生對(duì)語言的操練有情景，帶任務(wù)。各種游戲和比賽也可很好的開展，在教師的正確引導(dǎo)下，還可培養(yǎng)學(xué)生合作、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的良好情操。unit3atamusicroom第2課時(shí)總第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語和句型listento…,please.now,followme,please.let'ssingittogether.2、聽說讀寫詞匯listen,learn,lesson,song.3、會(huì)唱歌曲wecansinganddance.4、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan't.教學(xué)重難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用句型當(dāng)小老師音樂課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、句子卡片教學(xué)過程：a:preparation1.listentoasong.2.greetings.3.freetalk:icandance,whatcanyoudo?師生、生生、四人小組4.口拼單詞：sing/dance/make/play/ride/put5.canyousing?yes,ican./no,ican't.如果說能唱的話就請(qǐng)他唱一首或跳一曲t:hello,boysandgirls.canyousingthesong:perhapss:yea,wecan./no,wecan't.口拼web:presentationt:i'myourenglishteacher.butinthisclass,iwanttobeyourmusicteacher.let'sgotothemusicroomandhaveamusiclesson.1.唱thisistheway來到musicroom.學(xué)習(xí)leson/anenglishlesson/acomputerlesson/anartlessont:shallwesingthesong"intheclassroom"now."s:yes.師伴奏齊唱2.學(xué)習(xí)相關(guān)用語出示相關(guān)卡片(1)t:shallwelearnthesongwecansinganddances:yes.（點(diǎn)頭）學(xué)learnthesonglearntosay請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師說(2)師指錄音機(jī)示意listentothesong,please.ok出示句子、讀（聽一遍歌曲）(3)師領(lǐng)唱說followme,please.學(xué)說followme.(4)canyousingit,now?yes,wecan./no,wecan't.(5)let'ssingittogether,齊唱3、聽音、模仿、分角色讀、自讀請(qǐng)優(yōu)等生當(dāng)老師四人小組演二人小組表演c:playagame請(qǐng)幾位同學(xué)做"followme"游戲t:putyourbookonyourhead./putyourpencilonyourfoot.canyoudoitnow?t:let'scount:失敗者:no,wecan't./yea,wecan.t:shallwedoittogether?d:assignworkcopythewordsandsentences.教后感：這是一堂音樂課，只有讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)運(yùn)用語言的實(shí)際氣氛，讓學(xué)生自覺的理解語言和運(yùn)用語言，從而輕松掌握語言。unit3第3課時(shí)總第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：2、初步掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法；3、了解元音字母在單詞中的讀音；4、能模仿音樂老師用相關(guān)用語組織活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用相關(guān)表達(dá)當(dāng)小老師。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、歌曲磁帶、樂器（會(huì)的同學(xué)帶）、請(qǐng)一位學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過程:a:freetalkandleadin1.canyousingthesongwecansingaddance?thensingtogether.2.canyou….?yes,ican./no,ican't.ican….whatcanyoudo?3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)音樂老師上課b:presentationt:we'reinthemusicroom.we'rehavingamusiclesson.whataredoing?whereareyounow?1.greetings.用音樂課的方式問候boysandgirls,canyousingthesong"tenlittleindiaboys"?s:no,wecan't/no,ican't..(sands)2.whatcanyousing?s1:icansing"hotcrossbuns"s2:icansing"intheclassroom".t:howmanystudentscansingthesongintheclassroom?師站到他們一邊幫助說:wecansing"intheclassroom"wecan'tsing"intheclassroom"又來到不會(huì)的一邊幫助說theycansing"intheclassroom"theycan'tsing"intheclassroom"3.ok,let'ssing"hotcrossbuns"first.理解后學(xué)說生（準(zhǔn)備好的）sorry,ican'tsing.practise:let'ssing"hotcrossbuns"first.sorry,ican'tsing4.whatcanyoudo?icanplaythepiano.ok,let'sstart.(startmeansbegin)5、出示掛圖：（1）聽背景介紹：what'aretheydoing?/wherearethey?/what'sthetime,now?（2）t:canthestudentssingthesong"wecansinganddance"?（3）聽音，整體感知第一段；（4）再聽回答問題whatcanthestudentssing?/whatcanbendo?；（5）跟老師讀（加上動(dòng)作）/師生分角色說/同桌分角色說practiseinfour；（6）請(qǐng)一生介紹背景，一生當(dāng)老師表演，鼓勵(lì)替換歌曲并加上下半部分內(nèi)容。c:havearest.d:listenandrepeat1.看圖認(rèn)讀2.listenandrepeat.3.告訴大家字母a在f\n\s前一般讀/:/4.讀下列單詞tape/table/plane/cake/cat/bag/backe:assignhomeworkreadthedialogue.教后感：帶著大家上了一節(jié)音樂課，可以讓學(xué)生自己嘗試當(dāng)音樂老師，加深體驗(yàn)，從而達(dá)到掌握本課對(duì)話的目的。unit3第4課時(shí)總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1綜合適用已學(xué)交際用語自編對(duì)話,使四會(huì)句型得到強(qiáng)化;2能適用theboycan…,butthegirlcan't…的句子結(jié)構(gòu)描述具體情況.3復(fù)習(xí)where's…?he's/she's/it'sin/on…的句型教學(xué)難點(diǎn):1在情景中鞏固acan,buebcan't的語句.2能運(yùn)用相關(guān)句型創(chuàng)編對(duì)話教學(xué)準(zhǔn)備:大盒子(能躲藏人),傘,大布,小汽車,小貓等,課前準(zhǔn)備英語課上學(xué)習(xí)rhyme的會(huì)話.教學(xué)過程：a:review1.greetings.t:it'soneo'clockintheafternoon.we'reintheclassroom.we'rehavinganenglishlesson.口拼lesson2師示范學(xué)rhyme的會(huì)話t:hello,boysandgirls.canyousaytherhyme"halloween"s:no,wecan'tt:whatcanyousay?s:icansay….t:let'ssay"alittlebook"first.t:let'sstartb:look,readandcomplete1.t:whatcanyoudo?s;icansing.請(qǐng)另一位同學(xué)說：hecansing.同上小組練習(xí)。2.whatcan'tyoudo?s1:ican'tswim.請(qǐng)另一位同學(xué)說：hecan'tswim.三人小組練習(xí)3.t:icansing.butyoucan't,youcandance.s:icandance,butyoucan't,youcansing.同桌操練4.看圖說話5.完成對(duì)話朗讀c:hideandseek1.學(xué)說hideandseek請(qǐng)一生出列,其余學(xué)生閉上眼睛,老師將他藏起來.。t:where'sben?whocanfindhim?…..youareright.2.利用教具幫助躲藏，重復(fù)游戲。3.用文具藏，讓學(xué)生猜。4.practiseinfour.d:singasong:wecansinganddance.e:haveadictation教后感：本課主要練習(xí)句型，單純的替換練習(xí)學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味。我采用了一系列的活動(dòng)，寓練于樂，學(xué)生興致很高。牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇6unit4reviewandcheck連云港市贛榆縣青口中心小學(xué)肖淑芳單元教材分析:本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語言項(xiàng)目,通過看圖編號(hào),說說講講,完成句子等練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯,句型和日常交際用語,使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)要求：1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。2通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握一至三單元的四會(huì)單詞，詞組及句型。2掌握一至三單元的日常交際用語，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級(jí)。2能會(huì)用英語問路。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片及相關(guān)實(shí)物。課時(shí)安排:共四課時(shí)。第一課時(shí)：復(fù)習(xí)1，2單元，完成a部分的練習(xí)。第二課時(shí)：完成b，d部分的練習(xí)。第三課時(shí)；復(fù)習(xí)第三單元，完成c部分。第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)。友情提示：1、教師要幫助學(xué)生歸納形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法，幫助學(xué)生鞏固記憶，達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確應(yīng)用的目的。2、對(duì)于“問路”這一語言項(xiàng)目，教師要多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交際操練，學(xué)以致用的目的。牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇7unit8acampingtrip第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫單詞apot,atowel2.能運(yùn)用以上詞匯，并能聽懂會(huì)說，會(huì)讀句子：youhave…andihave…wehave…andtheyhave….ihave…h(huán)e/shehas…3.能聽懂會(huì)讀單詞：atelescope,atin-opener,astove,somematches,ablanket,apillow教學(xué)重難點(diǎn)：1.能四會(huì)掌握單詞apot,atowel2.能聽懂會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句子：ihave…andyouhave…wehave…andtheyhave….ihave…h(huán)e/shehas…3.理解第三人稱單數(shù)形式的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞圖片，句型卡片,實(shí)物。教學(xué)過程：a:preparation1.示圖復(fù)習(xí)句型：what'she/shedoing?ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…2.singasong:areyousleeping?b:presentation1.學(xué)習(xí)單詞。就剛剛唱歌的圖片提問。t:what'sthis?it'sapillow.it'sablanket.it'satowel.學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞。并拼讀：towel2.出示其他圖片：atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot并學(xué)習(xí)這些單詞。3.guessinggame:把圖的背面對(duì)者學(xué)生讓學(xué)生猜：what'sinthepicture?借以鞏固所學(xué)單詞。4.用實(shí)物說：ihaveatowel.讓學(xué)生用ihave造句。同理：youhave…wehave….theyhave….5.lookandsay(新授第一人稱和第二人稱)1)出示句型：ihave…andyouhave…wehave…andtheyhave….同桌兩人看圖練習(xí)。然后兩兩會(huì)話。2)看圖說話書p63(1)youhaveapillowandihaveatowel.(2)youhaveawatchandihaveaclock.(3)wehaveatelescopeandtheyhaveataperecorder.……6.lookandsay:(新授第三人稱)1）.出示圖片教新句型：ihave…h(huán)e/shehas…領(lǐng)讀has.強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的用法。2）.讓學(xué)生看圖進(jìn)行同桌操練。d:e_ercisecopythewordsandsentences.教后感：反復(fù)的操練和練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)內(nèi)容。并讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自由地練習(xí)探討。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.聽說讀寫單詞atent,ahill,atinof,children,show2.能熟練運(yùn)用句子：ihave…andyouhave…wehave…andtheyhave….ihave…h(huán)e/shehas…3.能聽懂會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句子ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…wehave…whatdotheyhave…?theyhave…教學(xué)重難點(diǎn)：1.能四會(huì)掌握單詞atent,ahill,atinof,children,show2.能聽懂會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句子：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…wehave…whatdotheyhave…?theyhave…3.能運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞圖片，句型卡片,實(shí)物。教學(xué)過程：一.warmup:1.singasong.2.師生問好。what'stheweatherliketoday?二.review:t:it'safineday.let'sgotoacampingtrip.教師領(lǐng)讀課題camptripwhenhavingacampingtrip,weneed…?ss:atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot…復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。三.presentation:1.句型學(xué)習(xí)1）運(yùn)用學(xué)生所帶的物品運(yùn)用句型：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…wehave…whatdotheyhave…?theyhave…進(jìn)行同桌操練。強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的用法。2）askandanswer讓學(xué)生看圖進(jìn)行同桌操練。2.課文學(xué)習(xí)1）t:look.ihaveacamera.see?學(xué)生用此句子模仿說。強(qiáng)調(diào)升調(diào)。2）出示課文掛圖；t:look.wherearethey?they'reatacampingsite.theyarenearahill.learntosay:hillandsite.t:nowthey'reshowingtheirthingstoeachother.learntosay:showandeachother.3）whatarethestudentssaying?let'slistentothetape,thenanswersomequestions.wherearethey?whataretheydoing?whatdoweneedwhenwehaveacampingtrip?4）listenagain.andanswersomequestions:whatdoesliutaohave?whatdoesnancyhave?whatdoesmisslihave?...5）出示課文第一部分。跟讀、齊讀，理解意思。6）出示課文第二部分。跟讀錄音并理解意思。同理課文的第三和第四部分。7）齊讀課文。四.practise:完成一道連線題。把人物和他們帶的東西連起來。davidsomefruitliutaoabo_ofchocolatehelentwoblanketsandatelescopeyanglingapotandsomematchessuhaiandsuyangatinopenermissliachairmrgreenabigtent五.assignment:1.熟讀會(huì)話至少五遍。2.抄寫本課的四會(huì)單詞和句型并能默寫。教后感：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生學(xué)以致用，能有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握技能。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固句型ihave…andyouhave…wehave…andtheyhave….ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…wehave…whatdotheyhave…?theyhave…2.正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式熟讀對(duì)話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。教學(xué)過程：一.warmup:freetalk:whatdoyouhave?whatdoesshe/hehave?二.review1.利用圖片和情景反復(fù)練習(xí)句型：2.齊讀課文：1）老師示范用所學(xué)的內(nèi)容組織對(duì)話。2）學(xué)生可以離開位置，用所學(xué)的句型和學(xué)生自由會(huì)話，交流他們gocamping所攜帶的物品。3）幾組學(xué)生表演會(huì)話。三.readthepassage:1）復(fù)習(xí)have,has的用法，強(qiáng)調(diào)has用于第三人稱2)看書自讀，聽音，跟讀3)分角色讀，表演。四.makeandsay:1.講解指示語的意思。2.按要求完成制作。五.singasong.1.朗讀歌詞，理解意思。2.學(xué)唱歌曲。六.assignment:1.完成小制作。3.默寫本單元的四會(huì)單詞和句型。教后感：本單元的教學(xué)我利用多媒體和實(shí)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的會(huì)話情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，運(yùn)用語言、掌握語言，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。這一單元著重要讓學(xué)生理解第三人稱單數(shù)的構(gòu)成，我反復(fù)用不同的人物讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生的掌握情況比我預(yù)期的要好。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用ihave…andyouhave…wehave…andtheyhave….ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…wehave…whatdotheyhave…?theyhave…進(jìn)行對(duì)話。2.正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式熟讀對(duì)話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。教學(xué)過程：一.warmup:freetalk:whatdoyouhave?whatdoesshe/hehave?二.singasong.三.new:了解元音字母i在單詞中的讀音。讓學(xué)生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。四.practise完成練習(xí)冊(cè)上的題目1.聽力部分2.筆試部分牛津小學(xué)英語教案萬能模板篇8unitonethefirstdayatschool一、教學(xué)內(nèi)容和要求[[palign=center]][[image1]][[/p]]（注：__者為教學(xué)難點(diǎn)，△者為教學(xué)重點(diǎn)。）二.教學(xué)安排：五教時(shí)三.教學(xué)過程：第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)所學(xué)知識(shí)。2.能掌握詞匯first,second,third...building,day,all,happy,glad,again等。3.能正確運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語。4.初步理解和掌握課文第一段:itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.教具準(zhǔn)備：l錄音機(jī)和磁帶l課文掛圖l歌曲“twojackets”教學(xué)過程：1.listenandsingasong“twojackets”2.freetalka.revision.b.greetings.welcomebacktoschool.nicetomeetyou.(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)2.presentationandpracticet:whatdayisittoday?s:it’smonday.t:what’sthedatetoday?it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.(newwords:first,day,term)(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.wearehappytoseeeachotheragain.(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)3.lookatthepictureofthete_tandanswerthequestions.(makingclearthebackground)4.a.readandsay(paragraph1)1)listentothetape2)readafterthetape3)readbytogether5.lookatpicture2,review“thereis...”t:thereisanewbuildinginthepicture.(newword:building)t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?s:four.(newword:floor)learnthenameof“thegroundfloor/the