三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案外研版一年級(jí)起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案（外研版一年級(jí)

起點(diǎn)）

Unit2She'squitegoodatEnglish.

一.教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

⑴學(xué)生會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)等。

⑵認(rèn)讀單詞：quite,goodat,saa⑶初步認(rèn)讀句

子：She'sgoodat…'squitegoodat…ard

at…doesn'tworkhardat…

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以及互相評(píng)價(jià)，給每一位學(xué)

生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主

動(dòng)性。

二.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

⑴重點(diǎn)：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上

理解課文內(nèi)容。并能簡(jiǎn)單的利用句型描述他人各個(gè)科目

的成績(jī)。

⑵難點(diǎn)：try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的

區(qū)別。

三.課前準(zhǔn)備

本課單詞卡片，VCDo

a)教學(xué)過程WarmuReviewtheadjectivewords

wardFreetalk:

SI:I'mverynaughty.ButI'mveryclevT:Is

SInaugtyinclass?

Ss:T：Ishequiet?

Ss:N't.

2Presentationandpra出示一張成績(jī)單,數(shù)

學(xué)是100分。

T：ThisstudentisverygoodatMa板書goodat.

幫助學(xué)生理解意思。

2.T:AreyougoodatMaths?:Yes,Ia2:No,

I,T:HowaboutLingling?IsshegoodatMaths?

Let'swavidPlaythevideoandhavudentsanswerthe

quT:IsshegoodatMaths?:goodatMad)T:Lookat

yourpaper.Whatabouglish?Whatabou?Nowlet's

ladi。and教師發(fā)給學(xué)生一份表格，引導(dǎo)學(xué)生通過挺對(duì)話,

把表格中的信息補(bǔ)充完整。

Report:Lingling

Maths:verygood

English::

PE:runfast

Art::verygood

e)T:HowaboutLingling,sEnglish?

Ss:quitegood.

(幫助學(xué)生區(qū)分quietquite兩個(gè)詞)

f)T：Isshegoota?

Ss:N't.

T:arda板書g)HeludThenplaytheVCD,and

havudax)Groupwork:HavudllLingling,Dactice2on

page24.Lookaam.RetellSam,alidationand

exHavudentsdotheexActivityBookUnit2.

First,lape,saythesubdThird,askand

answ2.Doasuview.訪問自己的一個(gè)朋友，完成手中的

報(bào)告。注意第三人稱單數(shù)。然后匯報(bào)自己的結(jié)果。運(yùn)用

重點(diǎn)句型：'sgoodat…'squitegoodat…ard

at…doesn'tworkhardat…ummaT：Whathaveyou

learnedlesson?

Ss:

2.ReadwordsandgHomewListenandrepeax

四.Wwwordsand213L.Talkaboutyourfriendwith

yourpaBlackboarddesign

Module6Unit2She'squitegoodatEngl'sgood

at…'squitegoodat…ardat…doesn'tworkhard

at…

titleBook6ModulTeaching:1.Words:youngwho

grandparentoldthenbeautiful

2drills:Theyweren'toldthen.Nwerevery

young.Myhairwasn,tlongthen.ItwasvTeaching

aims:

Targetaims:werewas的用法。

…was/were…then.Now…is/are…

能力目標(biāo)：Describingchanges；Describingthe

featuresandthestaastthings,Comparingwast說明

過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。

情感目標(biāo):看看小時(shí)候的我們，也看看現(xiàn)在的我們，

通過尋找、感受自身的變化來理解語(yǔ)法、操練句型。

Ma:Readaloudandactouxt.

Difficul:從這一模塊開始，真正要讓學(xué)生接觸一

般過去時(shí)了！教材通過人物隨時(shí)間的變化，讓學(xué)生來感

受該時(shí)態(tài)的用法及特點(diǎn)。當(dāng)然這是第一次出現(xiàn)過去時(shí)，

所以教材中的句子只是涉及到了兩個(gè)be動(dòng)詞〃is〃和

〃are〃的變化形式，希望學(xué)生能從最基礎(chǔ)的句型開始掌握。

這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。

Teachingaids:CDardspictuadUnitlTheywere

veryyoung.

、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

使學(xué)生能熟練掌握生詞waswereweren'twasn't

younggrandparents.能熟練并能在真實(shí)情景中運(yùn)用本課

的重點(diǎn)句型Theyweren't…then.Theywere

very……wasn't…then.…was…

2、情感態(tài)度目標(biāo)

同過對(duì)過去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說和交流能力、

小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生懂得孝敬父母,

多與家人溝通的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)過去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用

重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情。

三、課前準(zhǔn)備

教具：?jiǎn)卧~卡片、照片、多媒體學(xué)具：學(xué)生自己小

時(shí)候的照片

四、教學(xué)過程WarmuGreeting:Sayhellud2.Look

attheCAI.Readtheadjectivesandsawords.復(fù)習(xí)

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的形容詞，為新課做準(zhǔn)備。2

Presentationandpra通過第一個(gè)環(huán)節(jié)中的最后一個(gè)詞

old從而引出本課的新詞young.

Readbyoneanddothea2.電腦出示教師小時(shí)候的

照片。

T：Look.Canyouguessingw?Ss:Zang.

T:Yes.Iwasveryyoungthen.Iwas5yearsold.

Iwasveryverynaughty,right?

T:Pleaselookatmyhair,howaboutmyhairnow?

Ss:It'sverylong.板書：Myhairisverylong.

教師走到自己照片的旁邊：Howaboutmyhairthen?

Wasitverylong?No,itwasv弓|出重點(diǎn)詞was,was是

is的過去式，表示的是過去是…當(dāng)你要描述過去發(fā)生

的動(dòng)作的時(shí)候，要把is變成was.板書Itwasv并教讀。

T:myhairwasvWasitlong?Nwasn'tlongthen.

Wasn,tmeanswasnot.過去不是，,?板書myhair

wasn,tlongthen.并教讀。出示Lingling小時(shí)候的照

片：T：W?Doyouknow?Wavid解決問題:Watgirl?How

oldwasshe?Whadalkabout?Hergrandparents.弓|出新

詞grandparents,（grandpa,grandma,grandparents.邊

說邊配動(dòng)作）出示祖父母現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)孩子說出：

Theyareveryold.并板書。

用同樣的方式教授were和weren't0板書they

weren'toldthen.TheywereveryyoungAlittlechant.

Were,wwereveryyoung;

Weren't,weren'werenJtoldWas,was,itwas

v;

Wasn,t,wasn,t,itwasn,tlongLand

repealidationandexDotheexactivitybookP26.

Tansw2.Showuudents;Idescribethemusingavelearnt

today.Then1guesswwures?通過描述先運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)

的知識(shí)，然后讓學(xué)生根據(jù)特征來猜一猜自己的同學(xué)，從

而引起學(xué)生的興趣。Homew.Listenandrepea2.words

andlearnttoda.Describetheoldpictuurparents

andyourfriendsalBlackboarddesign

Module7Unit1Theywereveryyoungairwasn,tlong

then.Theyweren,toldltwasvTheywereveryyoung.

Unit2HewasinHongKong.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

使學(xué)生能熟練掌握生詞flatyesterday.能熟練并能

在真實(shí)情景中運(yùn)用waswasn,twereweren,t來描述過

去發(fā)生的動(dòng)作和事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

提高學(xué)生的小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)

學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)過去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用

重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情。

三、課前準(zhǔn)備

教具：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件

四、教學(xué)過程Warmuabeautifulsongonpage29

“Iwasfat”.Singitanddothea2.Showuage27part

3.Givadjectives,andIdescribures.Payadbetween

“then”and“now”.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)已達(dá)到鞏固

的目的，為本課打好基礎(chǔ)。2Presentationand

practiceT:教師出示幾張假期出游的照片，向?qū)W生

提問:W?

IlidayIwasinHainan.DoyouknowwhereSam

wallday?HewroteaIdLucy.Let，stakealookat

it.Pleasewavid2.QI:WherewasSaliday?:Hewas

withDarningatDarning?sfladay.

引出本節(jié)課的新詞flat和yesterday.教讀這兩個(gè)新

詞。HowaboutMsSmartandAmy?WBeijingtoo?

NwereinLondon.板書：TheywereinLondHow

abouthisfather?HewasinHongKong.板書。WasDad

inLondon?No,Hewasn,wasn,tinLondon.強(qiáng)調(diào)

Wasn,t的用法并板書。Landrepeaxt.Then

laadingFind2SsreadtheITellgaboualLwthe

dbetwlettersandWesternllidationandexDothe

exudentsbookP28part2.Firstmaleandures,and

thenldescrib2.Game:Findingdwopictuage29.Have

aamongthe4groups.Itcanbethewgroupcanfind

mored注意提醒學(xué)生then和now的不同用法?，F(xiàn)在式和

過去式的轉(zhuǎn)換。urvey:調(diào)查全班同學(xué)五一節(jié)期間去了那

些地方，把調(diào)查結(jié)果展示出來。Usingl:Ilidaudents

wereaFivestudentswerein

Beijing*?-BeijingShanghaiLondLanlan

Lili

??,Homew.Listenandrepeatthe12.wordsandlearnt

todaTrytowritealurfriendandtellthemwhereyour

familieswlidaBlackboarddesign

Module7Unit2HewasinHongKong.

HewasinHongKong.

Dadwasn,tinLondTheywereinLondon.

TitleBook6Module8unit1Wereyoudfloor.

Teaching:1.Words:secondfloorfind2driIls:Wa?No,

hewasn,t.

Wereyoudfloor?Yes,wewTeachingaims:

Targetaims:werewas的用法。

TargetLanguage：Youwere…。Wereyou…？

arisenbetwardinalandtheordinal.基數(shù)詞和序數(shù)

詞的比較；…

能力目標(biāo)：ShopsLanguageFu：Talkingaboutthepast

state,Talkingabouangesbetwastand談?wù)撨^去的狀

態(tài)；談?wù)撨^去與現(xiàn)在的變化.

情感目標(biāo)：在通過上一模塊首次讓學(xué)生接觸一般過

去時(shí)后，這一模塊通過對(duì)人物所處地點(diǎn)的變換和回憶物

品放置地點(diǎn)的情境，向?qū)W生進(jìn)一步來展現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容。

Ma:Readaloudandactouxt.

Difficul:Were,was的一般疑問句及其回答。

Teachingaids:CDardspicturestape

Teachingsteps:

SuggActivityONe活動(dòng)1：火眼金金記性好好Aims

活動(dòng)目的：1）操練句型"Therewere/was…"；2）運(yùn)用

這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生更加正確且深刻地理解這個(gè)時(shí)態(tài)；3）通

過競(jìng)賽的方法讓學(xué)生加快思考和輸出語(yǔ)言的時(shí)間。

Preparation活動(dòng)準(zhǔn)備：用課件或圖片準(zhǔn)備一幅圖,

圖片內(nèi)容為一個(gè)有兩層商場(chǎng)的截面圖：每一層中出現(xiàn)各

種各樣的物品，最好能夠品種多一些。

Procedures活動(dòng)過程：1）出示圖片，讓學(xué)生默看

20秒鐘。2）隱藏圖片，請(qǐng)學(xué)生回憶圖片的內(nèi)容。3）

教師提問：Whatwaloor?Whatwadfloor?4）請(qǐng)學(xué)生

回憶剛才看到的圖片的內(nèi)容，用"There

were/was??,/secondfloor.〃（這里可以進(jìn)行小組之間的

比賽，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性，激勵(lì)學(xué)生努力用英語(yǔ)去表達(dá)）

ActivityTwo活動(dòng)2：小小設(shè)計(jì)師Aims活動(dòng)目的：

1）讓學(xué)生來表達(dá)他們自己意愿，并通過畫畫的方式來增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，從而激勵(lì)學(xué)生樂于去表達(dá)；2）在情景

和敘述中鞏固序數(shù)詞：first,second.Preparations

活動(dòng)準(zhǔn)備：為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張白紙，白紙上有一座兩

層樓房的輪廓。

Procedures活動(dòng)過程：1）把紙發(fā)給每個(gè)孩子，告

訴他們這是他們自己的房子，可是里面什么也沒有，需

要用畫畫的方式來填滿它。2）給學(xué)生3分鐘時(shí)間來畫。3）

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句式"Thereis/are,??/secondfloor.“來

介紹自己的房子。

ActivityThree活動(dòng)3：〃找不同〃競(jìng)賽Procedures

活動(dòng)過程：把全班學(xué)生分為兩組，請(qǐng)他們仔細(xì)觀察AB

UNit1練習(xí)3中的圖片，開展〃找不同〃競(jìng)賽。教師可以

向?qū)W生說明：圖片中的小女孩一家從農(nóng)村搬到了城市，

他們的生活也發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)兩組學(xué)生根據(jù)書上

的提示在最短的時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖片中的不同，例如：

Thepigswereatthefarm.Theya教師可以使用練習(xí)

4中提供的句型帶領(lǐng)全班檢查各組的回答是否正確。

ActivityFour活動(dòng)4：記憶游戲Procedures活動(dòng)

過程：教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置

關(guān)系把它們擺放在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子，

例如：There'sabluebagable.Theglbluebag.Lili's

bookisunderthebag.然后變換這些物品的位置關(guān)系，

請(qǐng)學(xué)生說出各個(gè)物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：

教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書包下面），學(xué)生

就要說出：Theglisundertheblouebag.Itwablue

bag.為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師可以收集更多的物品

放在講臺(tái)上，增加學(xué)生記憶的難度。

ActivityFive活動(dòng)5：Wherewereyoujustnow”

游戲Procedures活動(dòng)過程：教師把單詞卡貼在教師前面

的不同位置上，創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，例如：park,

supermarket,farm,zoo,cinema.把學(xué)生分為A和

B兩組，請(qǐng)兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟:

請(qǐng)兩組的代表走到教室前面。教師說：〃Ready?Go!〃

請(qǐng)A祖的代表選取一個(gè)場(chǎng)所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。

其后，教師說：Nowchange!請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生變換自己的位置。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，B組的代表提問：Iamat...now.And

wherewasIjustnow?Guess!B組的代表要使用

“Wereyouat……?〃猜測(cè)，直到找出正確的答案為止。

BlackboardWriting:

Wa?Wereyoudfloor?

No,hewawewTitleBook6Module8unit2It

waTeaching:1.Words:vegetablelastmilk

2drills:Where….?

TheywlastSunday.ItwaLet'sgoand

findTeachingaims:

Targetaims:Wherewas/were…？

能力目標(biāo)：Lea；readaloudthetext.

情感目標(biāo):Learnttogg.

Ma:Readaloudandactouxt.

Difficul:運(yùn)用正確語(yǔ)句和語(yǔ)法表演情境。

Teachingaids:CDardspicturesta活動(dòng)過程：

1.教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置

關(guān)系把它們擺放在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子，

例如：There'sabluebagable.Theglbluebag.Lili，s

bookisunderthebag.然后變換這些物品的位置關(guān)系，

請(qǐng)學(xué)生說出各個(gè)物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：

教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書包下面），學(xué)生

就要說出：Theglisunderthebluebag.Itwabluebago

2.“Wherewereyoujustnow”教師把單詞卡貼在

教師前面的不同位置上，創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，例如：park,

supermarket,farm,zoo,cinema.把學(xué)生分為A和

B兩組，請(qǐng)兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟:

請(qǐng)兩組的代表走到教室前面。教師說：〃Ready?Go!〃

請(qǐng)A祖的代表選取一個(gè)場(chǎng)所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。

其后，教師說：Nowchange!請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生變換自己的位置。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，B組的代表提問：Iamat...now.And

wherewasIjustnow?Guess!B組的代表要使用

“Wereyouat……?〃猜測(cè)，直到找出正確的答案為止。

我的小超市〃游戲：請(qǐng)學(xué)生用畫筆畫出自己心目中的超市

的樣子，并向全班講述一下超市中的商品的分布情況，

例如：Thebooksaloor.Theclothesadfloor.為了

想出更多的商品類別，教師也可以請(qǐng)學(xué)生分組活動(dòng)。

4.填寫〃我熟悉的超市〃記錄表：教師設(shè)計(jì)一張記錄

表，提供給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生回憶過去的某一天，自己與家

人去某一家超市購(gòu)物時(shí)物品的分布情況，并填寫在表格

內(nèi)。填寫完成后，然后請(qǐng)各組選派代表向全班介紹例如:

Thebookswdfl《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)一年級(jí)起始第

6冊(cè)Module9

模塊整體分析：

語(yǔ)言功能：詢問和描述即將要做的事情

學(xué)習(xí)任務(wù)：

能夠聽說認(rèn)讀抄寫或仿寫下列句子：

能夠仿說和運(yùn)用下列句子：

Whatdayisafter…？It's…

…will…on….

能聽說讀寫的詞語(yǔ)：

take,why,after,ball(1-4)(4-7)

運(yùn)用任務(wù)：“…willdo”與“…begoingtodo”

這兩種句式之間的轉(zhuǎn)換；擲骰子完成書上的棋子游戲；

說童謠；朗讀、表演課文；說說自己近一周的打算。

模塊分析：在本冊(cè)的前幾個(gè)模塊已經(jīng)向?qū)W生展示了

將來時(shí)態(tài)，在這一模塊中對(duì)于這部分的知識(shí)又有了一些

延伸和提高，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，引進(jìn)了

“begoingtodo”這個(gè)同樣也可以表示將來的動(dòng)作的句

式；第二，在表示將來要做的事情的句子的后面加上了

表示具體時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。這樣一來，便使得學(xué)生在

描述將來要做的事情的語(yǔ)言就更加豐富和具體了！

Unit1TomorrowisFriday.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

1)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列詞匯：

take,why,after,ball(1-4)(4-7)

2)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：

Willyoutakeyouw?

No,Iwon,t.

Willyoutakeyourballw?No,Iwon')能夠初

步了解課文情景，跟讀課文。

4)能夠運(yùn)用Willyou,?,?No,Iwon,t.描述即

將要做的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)描述即將要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成做事

要有計(jì)劃性的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列詞匯：

take,why,after,ball(1-4)(4-7)

2)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：

Willyoutakeyouw?

No,Iwon,t.

Willyoutakeyourballw?No,Iwon'難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用Willyou,???No,Iwon't.描述即將要

做的事情。

三、課前準(zhǔn)備

課件、卡片、圖片、實(shí)物(ball,kite,-)

四、教學(xué)過程Warmuayachant:Module3Unit

2Activ2.Freetalk:

T:Whatareyougoingtodothisweekend,

children?

Willyou,?,?

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冎苣┑陌才?，借機(jī)引出Will

you…？的問答。2PresentationandpraT:Goodjob.

TodaySamandAmy'sfathertellthemaws.Let'ssee

whatnewWatchandanwer:

Dad:We'regoingtohaveaaturday.

Learn:郊游

havea去郊游

2.T:AreSamandAmyhappy?

Ss:T:Pleaseguess,whatwilltheytakeon

Saturday?

Learn:take帶著，拿著

S:take…

T:0.K.WatchTV,please.Answer:

1)WillAmytaw?

2)WillAmytakeherballw?

Learn:wto-mo-rrow

(row)

Watchandanswer：

1)Amy:No,Iwon,2)Amy:No,Iwon'T:Why

not?

Learn:why=y(tellwhy=y'spronunciation)

Cleaaning.

Watchandanswer:

TomorrowisFriday.

T:'regoingtogoonSaturdaRepeatasking

individualstudattheutteraLapeandrepeat.

ActivRepeatactivity21idationandexatchandsay.

Aldrentolookatpictuldrenandtodrawa

laathleticseventthattheyaregoingtodo.

完成活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)P352

2.NowlookandwNowalalaboutwhateachchild

isgoingtodo.

完成活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)PPIayaguessinggame:wsome

verbphraseshavadandconsideradoonSaturday.

GuessingrouA,B,C:Willyou??,onSaturday?

D:Yes,Iwill./No,Iwon'ummary

T:Whatdidwelearntoday?

S:談?wù)搶淼挠?jì)劃。HomewReadaapeandreadthe

textfluently.

2.MakeaplaweekendBlackboarddesigdule9UWi11

youtakeyouw?

No,Iwon,t.

Willyoutakeyourballw?

No,Iwon,t.

Unit2Hewillslunday.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

1）能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀下列詞匯：

dayadayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday

2）能夠仿說和運(yùn)用下列句型：

Whatdayisafter…？It's…

…will…on….

3）能夠初步了解課文情景，跟讀課文。

4）能夠運(yùn)用Whatdayisafter…？It's…來談

論一周遞進(jìn)的每一天。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)一周的七天，滲透西方的周文化，培養(yǎng)學(xué)

生的跨文化意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1）能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀下列詞匯：

dayadayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday

2）能夠仿說和運(yùn)用下列句型：

Whatdayisafter…？It's…

…will…on….

難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用Whatdayisafter…？It's…來談?wù)撘?/p>

周遞進(jìn)的每一天。

三、課前準(zhǔn)備

課件、卡片、圖片

四、教學(xué)過程WarmuBra:

Havaytheverbphraadabook,watchTV,go

swimming,playthedrums,playtheflute,do

homewdeabike,…

引導(dǎo)學(xué)生充分回顧學(xué)過的動(dòng)詞詞組。

2.Haveafreetalk

T:Willyou…onSaturday?

S:Yes,Iwi11./No,Iwon't.

T-SS1-S2L1stenandayachantaboutawunday,

Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Saturday,Saturday,

Iwillplay,play,play,pla2Presentationand

praT:urworkisverygood.YouknowSam,sfamily

willhaveaW?

S:OnSaturday.

T:(Pboard)WhatdayisafterSaturday?

S:It'sSunday.

T:What'aningof'after'?

S:在。。。之后

ReadthequestionandanswPracticeaskingand

answeringinpa2.T：Todaysomeboysandgirlsare

playingagame.Doyouwawwhatga?

Ss:Watchanddescribethega:(canspea)

3.T:Howmanyquestions?

S:3

WatchagadoutthequandanswQuestions:

a.WhatdayisafterTuesday?

It'sWednesday.

b.WhatdayisafterThursday?

It'sFridaWhatdayisafterSunday?

It'sMondaLapeandrepealidationandexPlay

thisga)Giveanexampla:WhatdayisafterTuesday?

b:It'sWednesda:WhatdayisafterThursday?

d:It'sFrida:WhatdayisafterSunday?

f:It'sMonday.

2)Praa通過玩課本上的游戲，加深對(duì)課文的理解和

加強(qiáng)對(duì)課文的鞏固。

2.FxactivitybookP在書寫練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固。

ant:

EnglishBookP36活動(dòng)2Game

Whatwilltheydo?

完成書上P37活動(dòng)ummary

T:Whatdidwelearntoday?

S:談?wù)撘恢艿钠咛?，以及每天的?jì)劃。

怎樣問答某天后面的一天是星期幾HomewReadaape

andreadthetextfluently.

2.Trytotalkabouttheplanforeverydayofa

wBlackboarddesigdule9Unit2Hewillslundaday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

WhatdayisafterSaturday?

It'sSunday.

《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)一年級(jí)起始第6冊(cè)ModulelO

UnitlTherealdlass

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)能夠用英語(yǔ)描述數(shù)字20,30,50o

(2)能夠聽、說、讀、寫句子Howmanychildren

alass?

Therea(3)能用英語(yǔ)詢問數(shù)量，并回答。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

(1)學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異。

(2)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句子Howmany,?,?的運(yùn)用和回答

2、難點(diǎn)：數(shù)字十幾和幾十的區(qū)分

三、課前準(zhǔn)備

1、教具：?jiǎn)卧~卡片、配套課件、PowerPoint課

件、教學(xué)掛圖

2、學(xué)具：課本、活動(dòng)手冊(cè)

四、教學(xué)過程Warmup

1、Singachant.教師請(qǐng)學(xué)生跟課件一起演唱第六

冊(cè)ModulesUnit2的兒歌

2、Reviewthewords.教師出示單詞卡片

13一20,Ludentslookatthecardsandreadthewords

tog2Presentationandpra＞出示幾十的單詞卡片，使

學(xué)生在掌握了十幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幾十，并與表示十幾的

單詞區(qū)分。

2、教師出示圖片問：Howmanypeopleaamily?學(xué)

生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。教師指著孩子的圖片問：How

manychildrena?學(xué)生回答。T:Howmanychildrenaur

class?教師和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)班里一共有多少個(gè)孩子，

并回答。

3、呈現(xiàn)課文教師出示課本教學(xué)掛圖并提問：How

manychildrenaAmy'sclass?HowmanyboysaAmy?s

class?HowmaygirlsaAmy，sclass?教師放第一遍錄

音請(qǐng)學(xué)生聽錄音并回答問題

4、學(xué)生聽錄音，并回答問題。Therealass.The