2023秋蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 18.從刺激到反應(yīng) (表格教案)

2023秋蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)18.從刺激到反應(yīng)(表格教案)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023秋蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)18.從刺激到反應(yīng)(表格教案)教學(xué)內(nèi)容2023秋蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第18課《從刺激到反應(yīng)》：

1.知識(shí)與技能：

-了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

-掌握刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)舉例說(shuō)明不同的刺激引起的反應(yīng)。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀察圖片、討論交流，了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究刺激與反應(yīng)的關(guān)聯(lián)性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

-增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注健康、保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的意識(shí)。

4.教學(xué)內(nèi)容：

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能。

-刺激的種類與反應(yīng)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：觀察刺激引起的反應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究刺激與反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián)性，提高學(xué)生科學(xué)探究能力。

2.邏輯思維：通過(guò)分析神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，使學(xué)生能夠理解復(fù)雜生命現(xiàn)象。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)不同的刺激情境，觀察并記錄反應(yīng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.溝通交流：培養(yǎng)學(xué)生就刺激與反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，培養(yǎng)保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)、預(yù)防疾病的環(huán)境意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成與功能：要求學(xué)生掌握神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、脊髓和神經(jīng)，了解各部分的功能，例如大腦負(fù)責(zé)思考、脊髓傳遞信息、神經(jīng)傳遞刺激等。

-刺激與反應(yīng)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)刺激是引起生物體反應(yīng)的外部或內(nèi)部因素，反應(yīng)是生物體對(duì)刺激產(chǎn)生的相應(yīng)活動(dòng)，如手碰到熱水會(huì)迅速收回。

-常見(jiàn)刺激與反應(yīng)的實(shí)例：舉例說(shuō)明不同刺激（如光、聲音、溫度等）引起的反應(yīng)，如眼睛遇到強(qiáng)光會(huì)瞇起，耳朵聽(tīng)到大聲會(huì)捂住等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程：解釋神經(jīng)元如何通過(guò)電信號(hào)傳遞刺激，這一過(guò)程涉及離子流動(dòng)、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。

-刺激與反應(yīng)的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同生物對(duì)同一刺激可能產(chǎn)生不同反應(yīng)，同一生物在不同情境下對(duì)同一刺激也可能產(chǎn)生不同反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)操作中的觀察與記錄：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能難以準(zhǔn)確觀察刺激引起的細(xì)微反應(yīng)，或不知如何記錄、描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

具體舉例：

1.教學(xué)重點(diǎn)舉例

-通過(guò)圖片和模型展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成，讓學(xué)生形象地了解各部分結(jié)構(gòu)。

-以生活中的實(shí)例（如觸碰熱鍋、聽(tīng)到突然響起的鈴聲等）說(shuō)明刺激與反應(yīng)的關(guān)系，便于學(xué)生理解。

-列舉多種刺激與反應(yīng)的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行分類和比較，掌握不同情況下的反應(yīng)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)舉例

-采用動(dòng)畫或圖解方式，形象地展示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同生物或同一生物在不同條件下對(duì)同一刺激的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，教師示范觀察和記錄方法，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)模型或圖示。

-實(shí)驗(yàn)器材：如溫度計(jì)、聲音發(fā)生器、光線控制器等。

-錄音機(jī)或擴(kuò)音設(shè)備。

-實(shí)驗(yàn)記錄表格和筆。

2.軟件資源：

-PPT課件，包含神經(jīng)系統(tǒng)的組成、刺激反應(yīng)示例等。

-視頻資料，展示神經(jīng)沖動(dòng)傳遞過(guò)程。

-動(dòng)畫或圖解，解釋刺激反應(yīng)機(jī)制。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

4.信息化資源：

-電子白板或觸摸屏，用于互動(dòng)教學(xué)。

-教育軟件，支持實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和分析。

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)：小組合作，觀察實(shí)驗(yàn)。

-互動(dòng)式教學(xué)：?jiǎn)柎?、討論、案例分享?/p>

-情境模擬：創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)刺激與反應(yīng)。

-實(shí)踐操作：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)及其反應(yīng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道神經(jīng)系統(tǒng)是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

-展示神經(jīng)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-簡(jiǎn)短介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解神經(jīng)系統(tǒng)的定義，包括大腦、脊髓和神經(jīng)的主要組成。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分和功能。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)在接收刺激和產(chǎn)生反應(yīng)中的作用。

3.刺激與反應(yīng)案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解刺激與反應(yīng)的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的刺激與反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、刺激類型、反應(yīng)表現(xiàn)和生物學(xué)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察不同的刺激反應(yīng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)刺激與反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)刺激與反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)期結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)在刺激與反應(yīng)中的重要作用。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、刺激反應(yīng)的原理和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)理解神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)我們生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于刺激與反應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，包括大腦、脊髓和神經(jīng)，并了解各部分的功能。

-闡述刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系，理解生物體如何通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激作出反應(yīng)。

-舉例說(shuō)明不同類型的刺激（如溫度、聲音、光線等）引起的具體反應(yīng)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄刺激引起的生物反應(yīng)。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、案例分析等途徑，掌握科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)思維能力。

-學(xué)會(huì)使用圖表、示意圖等輔助工具，幫助理解復(fù)雜的概念和過(guò)程。

-能夠運(yùn)用邏輯思維，分析刺激與反應(yīng)的多樣性及背后的生物學(xué)原理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在維持生命活動(dòng)中的重要性，提高關(guān)注健康、預(yù)防疾病的意識(shí)。

-在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、分析、總結(jié)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決生活中問(wèn)題的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，例如大腦的思考、脊髓的信息傳遞和神經(jīng)的刺激反應(yīng)傳遞。

2.學(xué)生理解刺激與反應(yīng)的生物學(xué)原理，能夠用實(shí)例說(shuō)明不同刺激引起的反應(yīng)，如溫度變化導(dǎo)致皮膚血管擴(kuò)張或收縮。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究刺激與反應(yīng)的關(guān)系。

4.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的刺激與反應(yīng)現(xiàn)象，提出合理的解釋，并嘗試解決相關(guān)問(wèn)題。

6.學(xué)生在情感態(tài)度上，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)健康。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能，了解了刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系。

-通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我們深入探討了不同類型的刺激如何引起生物體的反應(yīng)。

-學(xué)生們積極參與，展示了良好的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.神經(jīng)系統(tǒng)主要由以下哪個(gè)部分組成？（A.大腦B.大腦、脊髓和神經(jīng)C.脊髓D.神經(jīng)）

2.下列哪個(gè)不屬于刺激的類型？（A.溫度B.聲音C.情緒D.光線）

3.生物體對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)是什么？（A.生物體內(nèi)部的變化B.生物體外部行為的變化C.A和BD.以上都不對(duì)）

（2）填空題：

1.神經(jīng)系統(tǒng)包括____、____和____。

2.刺激與反應(yīng)的關(guān)系是：刺激→____→反應(yīng)。

3.生物體對(duì)溫度刺激的反應(yīng)有____、____等。

（3）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明不同類型的刺激引起的反應(yīng)。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察光線刺激對(duì)生物體反應(yīng)的影響。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探討溫度刺激對(duì)生物體反應(yīng)的多樣性。

3.課堂反饋：

-教師在課后收集學(xué)生的檢測(cè)卷，分析學(xué)生的掌握情況，了解教學(xué)效果。

-針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展-閱讀材料：提供關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)及其反應(yīng)的科普文章，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和多樣性。

-視頻資源：推薦相關(guān)視頻，如介紹神經(jīng)系統(tǒng)工作原理的動(dòng)畫或?qū)嶋H案例的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解刺激與反應(yīng)的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同刺激對(duì)生物體反應(yīng)的影響，如觀察光、聲音、溫度等刺激對(duì)動(dòng)植物行為的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面和深入理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，與同學(xué)和老師分享，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師可以組織一次課后拓展成果展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過(guò)課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法在很大程度上提高了他們的參與度和積極性。尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能主動(dòng)思考、提出問(wèn)題，對(duì)刺激與反應(yīng)的關(guān)系有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生顯得有些困惑。今后，我可以嘗試運(yùn)用更多直觀的教具或動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解這部分內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我在小組討論環(huán)節(jié)對(duì)時(shí)間的把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。在今后的教學(xué)中，我將更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的收獲。他們不僅掌握了神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的刺激與反應(yīng)現(xiàn)象。在小組合作中，學(xué)生們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到了鍛煉。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解抽象概念時(shí)，運(yùn)用更多直觀的教具和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，多進(jìn)行實(shí)踐操作，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：刺激與反應(yīng)

2.神經(jīng)系統(tǒng)組成：

-大腦

-脊髓

-神經(jīng)

3.刺激與反應(yīng)的關(guān)系：

-刺激→神經(jīng)系統(tǒng)→反應(yīng)

4.刺激類型：