《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》

2.教學年級和班級：四年級上冊勞動蘇教版1

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

教學目標：

1.讓學生了解紙板凳的設(shè)計原理和制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.通過制作紙板凳的過程，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

教學重點：

1.紙板凳的設(shè)計原理和制作方法。

2.團隊合作和問題解決能力的培養(yǎng)。

教學難點：

1.紙板凳的制作技巧和細節(jié)處理。

2.團隊成員之間的溝通和協(xié)作。

教學準備：

1.紙板材料

2.剪刀、膠水等制作工具

3.示例圖片或視頻

教學過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：展示一些紙板凳的圖片或視頻，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講解：講解紙板凳的設(shè)計原理和制作方法，包括如何測量、剪裁和粘貼。

3.示范：老師或?qū)W生代表進行紙板凳的制作示范，展示制作過程和技巧。

4.練習：學生分組合作，開始制作自己的紙板凳，老師巡回指導(dǎo)。

第二課時：

1.回顧：回顧上節(jié)課的制作過程和技巧，解決學生遇到的問題。

2.制作：學生繼續(xù)制作自己的紙板凳，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示：學生展示自己的作品，互相評價和交流制作心得。

4.總結(jié)：總結(jié)紙板凳的制作過程和團隊合作的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)造力。

教學評價：

1.學生作品的完成度和創(chuàng)意性。

2.學生在制作過程中的合作意識和問題解決能力。

備注：教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和進展，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和過程。二、核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)新實踐：通過紙板凳的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，使其在實際操作中學會解決問題。

2.團隊合作：在制作過程中，學生需與他人合作，培養(yǎng)其團隊協(xié)作意識和溝通能力，提升社會適應(yīng)能力。

3.環(huán)保意識：在制作紙板凳的過程中，引導(dǎo)學生珍惜資源，提倡環(huán)保，使其在日常生活中養(yǎng)成綠色生活的習慣。

4.審美鑒賞：通過欣賞和評價紙板凳作品，培養(yǎng)學生的審美觀念和鑒賞能力，提升其藝術(shù)素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的幾何知識，如平面幾何圖形的識別和繪制，對簡單的線條、角度、比例有所了解。此外，他們在美術(shù)課程中學習了色彩、構(gòu)圖等基本知識，具備一定的審美能力。在勞動技能方面，學生掌握了使用剪刀、膠水等工具的基本技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，善于模仿，喜歡動手操作。他們具有一定的創(chuàng)新意識，喜歡在實踐中探索問題。在學習風格上，他們更偏向于視覺和動手操作，喜歡直觀、有趣的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作紙板凳的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）測量和剪裁技巧：學生可能對精確測量和剪裁有一定難度，影響紙板凳的形狀和美觀度。

（2）團隊協(xié)作：在分組制作過程中，學生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題，影響制作進度和效果。

（3）創(chuàng)新設(shè)計：在設(shè)計紙板凳時，學生可能缺乏創(chuàng)意，難以設(shè)計出獨特且有創(chuàng)意的作品。

（4）細節(jié)處理：在制作過程中，學生可能忽略一些細節(jié)，如線條流暢度、粘貼牢固度等，影響作品質(zhì)量。

教師在教學過程中要注意觀察學生的表現(xiàn)，針對性地給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成制作任務(wù)。四、教學資源1.軟硬件資源：紙板材料、剪刀、膠水、直尺、鉛筆、彩色筆、示例圖片或視頻。

2.課程平臺：勞動蘇教版1教材、多媒體教學設(shè)備。

3.信息化資源：在線視頻教程、紙板凳設(shè)計圖樣、相關(guān)文章。

4.教學手段：講解、示范、分組合作、討論、展示、評價。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要自己動手制作家具的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙板凳設(shè)計的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙板凳的設(shè)計原理。紙板凳是利用紙板材料通過測量、剪裁和粘貼等工藝制作而成的一種簡易坐具。它不僅具有創(chuàng)意性和實用性，而且制作過程簡單，能夠鍛煉我們的動手能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了紙板凳在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)紙板凳的設(shè)計原理和制作方法這兩個重點。對于制作技巧和細節(jié)處理這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與紙板凳設(shè)計相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的紙板凳制作實驗操作。這個操作將演示紙板凳的基本制作步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“紙板凳設(shè)計的創(chuàng)新與實踐”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了紙板凳的設(shè)計原理、制作方法和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對紙板凳設(shè)計的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》這一章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.紙板凳的設(shè)計原理：包括對稱性、比例、線條流暢度等方面的知識。

2.紙板凳的制作方法：包括測量、剪裁、折彎、粘貼等基本工藝。

3.紙板凳的實用性和創(chuàng)意性：了解紙板凳在日常生活中的應(yīng)用，以及如何通過創(chuàng)新設(shè)計提升紙板凳的實用性。

4.團隊合作：在制作過程中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力。

5.創(chuàng)新實踐：通過紙板凳的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

6.環(huán)保意識：在制作紙板凳的過程中，引導(dǎo)學生珍惜資源，提倡環(huán)保，使其在日常生活中養(yǎng)成綠色生活的習慣。

7.審美鑒賞：通過欣賞和評價紙板凳作品，培養(yǎng)學生的審美觀念和鑒賞能力。

這些知識點涵蓋了紙板凳設(shè)計與制作的各個方面，旨在幫助學生全面了解并掌握紙板凳的制作技能，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團隊合作意識、環(huán)保意識和審美鑒賞能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于紙板凳制作技巧和設(shè)計靈感的文章，如《紙板凳制作指南》、《創(chuàng)意紙板凳設(shè)計》等。

b.視頻資源：引導(dǎo)學生觀看在線教程，如紙板凳制作步驟視頻、紙板凳設(shè)計靈感集錦等。

c.實地參觀：如果可能，組織學生參觀家具展覽或手工藝術(shù)展覽，讓學生親身感受不同材質(zhì)、設(shè)計風格的坐具。

d.小組項目：鼓勵學生組成小組，共同設(shè)計并制作一款具有創(chuàng)意的紙板凳，可以應(yīng)用于學?；顒踊蚣彝ナ褂?。

2.拓展要求：

a.學生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和實踐。

b.學生可以將自己的學習心得、疑問或拓展成果記錄在拓展日志中，以便與老師和同學分享。

c.學生在進行拓展學習時，遇到問題可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

d.學生在完成拓展學習后，需要提交一份關(guān)于自己學習過程和成果的報告，包括所閱讀的材料、觀看的視頻、參觀的展覽以及制作的紙板凳等。

e.老師會根據(jù)學生的拓展學習報告，給予評價和建議，以促進學生的進一步發(fā)展。八、板書設(shè)計①知識點梳理：

a.設(shè)計原理：對稱性、比例、線條流暢度

b.制作方法：測量、剪裁、折彎、粘貼

c.實用性與創(chuàng)意性：應(yīng)用領(lǐng)域、創(chuàng)新設(shè)計

d.團隊合作：溝通、協(xié)作、解決問題

e.創(chuàng)新實踐：動手實踐、創(chuàng)意思考

f.環(huán)保意識：資源利用、綠色生活

g.審美鑒賞：審美觀念、作品評價

②關(guān)鍵詞：

a.紙板凳

b.對稱性

c.制作方法

d.團隊合作

e.創(chuàng)新

f.環(huán)保

g.審美

③趣味性設(shè)計：

a.使用圖片：在板書中加入紙板凳的圖片，讓學生更直觀地了解制作過程和設(shè)計要點。

b.設(shè)計模板：制作一個紙板凳的模板，展示在板書中，讓學生能夠清晰地看到紙板凳的各個部分和尺寸。

c.顏色標注：用不同顏色的粉筆標注不同的知識點，增加板書的視覺效果，提高學生的學習興趣。

d.互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺演示制作步驟，增加課堂的趣味性和參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》這一章節(jié)，主要涉及以下知識點：

1.紙板凳的設(shè)計原理：包括對稱性、比例、線條流暢度等方面的知識。

2.紙板凳的制作方法：包括測量、剪裁、折彎、粘貼等基本工藝。

3.紙板凳的實用性和創(chuàng)意性：了解紙板凳在日常生活中的應(yīng)用，以及如何通過創(chuàng)新設(shè)計提升紙板凳的實用性。

4.團隊合作：在制作過程中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力。

5.創(chuàng)新實踐：通過紙板凳的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

6.環(huán)保意識：在制作紙板凳的過程中，引導(dǎo)學生珍惜資源，提倡環(huán)保，使其在日常生活中養(yǎng)成綠色生活的習慣。

7.審美鑒賞：通過欣賞和評價紙板凳作品，培養(yǎng)學生的審美觀念和鑒賞能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，請完成以下題目：

1.請簡述紙板凳的設(shè)計原理。

2.請說明紙板凳的制作方法。

3.請舉例說明紙板凳的實用性和創(chuàng)意性。

4.請簡述團隊合作在制作紙板凳過程中的重要性。

5.請闡述創(chuàng)新實踐在紙板凳設(shè)計與制作中的應(yīng)用。

6.請說明環(huán)保意識在紙板凳制作過程中的體現(xiàn)。

7.請舉例說明如何通過紙板凳作品培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。教學反思與總結(jié)在教學《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計》這一章節(jié)的過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略，以及課堂管理等方面的情況。在教學方法上，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂管理上，我鼓勵學生積極參與，確保每個學生都能在課堂上得到關(guān)注和指導(dǎo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在理論知識講解方面，我可能過于強調(diào)重點和難點，而忽略了學生的接受程度。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學進度和難度。其次，在實踐活動方面，雖然我鼓勵學生積極參與，但在分組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏主動性和積極