2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit2 Growing pains Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津譯林版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading），牛津譯林版必修1。本節(jié)課主要講述青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于青少年成長(zhǎng)痛苦的文章，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生意識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挫折是正常的，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，包括詞匯掌握、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。通過(guò)分析和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。最后，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獲取和處理信息，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握文章中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，如"growingpains","adolescence","identitycrisis"等。2.理解文章的主旨大意，能夠概括出文章討論的主要問(wèn)題和作者的觀點(diǎn)。3.運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

難點(diǎn)：1.對(duì)文章中一些抽象概念的理解，如"growingpains"和"identitycrisis"等。2.理解文章中的文化背景和語(yǔ)境，正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

解決辦法：1.通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生掌握文章中的生詞和短語(yǔ)。2.通過(guò)閱讀理解和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和概括文章的主旨大意。3.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。4.通過(guò)文化背景介紹和例句演示，幫助學(xué)生理解和正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版高中英語(yǔ)必修1教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章中的關(guān)鍵概念和信息。

b.提供文章中提到的相關(guān)文學(xué)作品或案例分析，以便學(xué)生能夠更深入地了解青少年成長(zhǎng)痛苦的主題，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)他們的交流和合作能力。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

c.布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠在一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少外界干擾，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)，提供清晰的視覺(jué)效果和音頻效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生能夠訪問(wèn)在線學(xué)習(xí)資源和相關(guān)網(wǎng)站，拓寬他們的知識(shí)視野，提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

7.教學(xué)參考資料：教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)指導(dǎo)書等，以便能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞青少年成長(zhǎng)痛苦的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青少年成長(zhǎng)痛苦的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于青少年成長(zhǎng)故事的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵概念和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和討論的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和討論的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵概念和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和討論的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握閱讀和討論的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與青少年成長(zhǎng)痛苦相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解青少年成長(zhǎng)痛苦的主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《青少年心理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年心理發(fā)展的各個(gè)方面的知識(shí)，包括青少年成長(zhǎng)痛苦的原因和應(yīng)對(duì)策略。

-《成長(zhǎng)的煩惱》：這是一本關(guān)于青少年成長(zhǎng)煩惱的故事集，通過(guò)真實(shí)的故事情節(jié)，讓學(xué)生感同身受，進(jìn)一步理解青少年的心理困境。

-《青少年心理健康指南》：這本書提供了關(guān)于青少年心理健康知識(shí)和實(shí)用建議，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

除了閱讀拓展材料，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、論壇、博客等，了解青少年成長(zhǎng)痛苦的最新研究成果和討論。

-學(xué)生可以觀看與青少年成長(zhǎng)痛苦相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)影像資料更深入地了解青少年心理發(fā)展過(guò)程和面臨的困境。

-學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)痛苦并學(xué)會(huì)如何幫助他人解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以進(jìn)行心理測(cè)試或自我反思，了解自己的成長(zhǎng)痛苦和心理需求，并探索適合自己的解決策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些作業(yè)布置的建議：

a.閱讀練習(xí)：要求學(xué)生選擇一篇與青少年成長(zhǎng)痛苦相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并回答一些問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

b.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的文章，通過(guò)寫作來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我反思能力。

c.討論活動(dòng)：要求學(xué)生在小組內(nèi)討論青少年成長(zhǎng)痛苦的主題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

d.研究項(xiàng)目：要求學(xué)生選擇一個(gè)與青少年成長(zhǎng)痛苦相關(guān)的話題進(jìn)行研究，通過(guò)收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫報(bào)告的方式來(lái)提高學(xué)生的研究能力和綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些作業(yè)反饋的建議：

a.針對(duì)閱讀練習(xí)，注意檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，是否有準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并給出相應(yīng)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)。

b.針對(duì)寫作練習(xí)，注意檢查學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)等方面，是否有明顯的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

c.針對(duì)討論活動(dòng)，注意觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，是否有積極發(fā)言和與他人合作，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。

d.針對(duì)研究項(xiàng)目，注意檢查學(xué)生的工作量、研究方法和數(shù)據(jù)分析等方面，是否有充分的研究?jī)?nèi)容和合理的結(jié)論，并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①青少年成長(zhǎng)痛苦的概念：GrowingPains

-生詞：puberty,identitycrisis,peerpressure,emotionalturmoil

-短語(yǔ)：feelawkward,experienceemotionalchanges,faceidentityissues,copewithpeerpressure

②文章的主旨大意：AdolescenceandGrowingPains

-生詞：adolescence,challenges,self-discovery,personalgrowth

-短語(yǔ)：gothroughdifficulttimes,learnfromexperiences,overcomeobstacles,becomemoreindependent

③應(yīng)對(duì)青少年成長(zhǎng)痛苦的方法：DealingwithGrowingPains

-生詞：communication,support,self-awareness,resilience

-短語(yǔ)：talktoparents,seekhelp,developself-confidence,learntoadapt

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用顏色編碼來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，使用圖形和圖像來(lái)輔助解釋概念，或者通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與和互動(dòng)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的參與和理解。首先，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。其次，在課堂中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和掌握相關(guān)技能。此外，我還在課后提供了拓展資源和布置作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在課堂討論和角色扮演