學(xué)教育-父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響

摘要從“全面二孩”到“全面三孩”，我國計生政策經(jīng)歷多次調(diào)整，許多獨(dú)生子女面臨著同胞關(guān)系的轉(zhuǎn)變。同胞關(guān)系對個體心理健康及家庭氛圍至關(guān)重要，頭胎兒童在同胞關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變時，心理與行為層面常有顯著變化。父母的教養(yǎng)方式在這一過程中扮演著舉足輕重的角色。本研究著眼于家庭環(huán)境，深入剖析父母教養(yǎng)方式對小學(xué)階段頭胎兒童同胞關(guān)系的作用機(jī)制，旨在為二孩家庭的父母提供針對性的教養(yǎng)建議，以優(yōu)化子女間的同胞關(guān)系。本研究篩選了164名小學(xué)頭胎兒童的父母作為研究對象，探究分析頭胎兒童父母教養(yǎng)方式對其同胞關(guān)系的影響，得出：頭胎兒童父母以民主性教養(yǎng)方式為主。頭胎兒童同胞關(guān)系復(fù)雜，同胞親密水平較高，沖突競爭水平較低。積極的教養(yǎng)方式促進(jìn)頭胎兒童形成積極的同胞關(guān)系，消極的教養(yǎng)方式則相反。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式；同胞關(guān)系；小學(xué)頭胎兒童

AbstractFrom"all-roundtwo-child"to"all-roundthree-child",China'sfamilyplanningpolicyhasundergonemanyadjustments,andmanyonlychildrenarefacingchangesincompatriotrelations.Compatriotrelationsareveryimportanttoindividualmentalhealthandfamilyatmosphere.Whenthefirstchildchangesincompatriotrelations,thereareoftensignificantchangesinpsychologyandbehavior.Parents'upbringingplaysapivotalroleinthisprocess.Thisstudyfocusesonthefamilyenvironmentanddeeplyanalyzesthemechanismofparentalupbringingonthecompatriotrelationshipofthefirstchildinprimaryschool.Itaimstoprovidetargetedupbringingadviceforparentsoftwo-childfamiliestooptimizetherelationshipbetweenchildren.Thisstudyscreenedtheparentsof164primaryschoolchildrenwiththefirstchildastheresearchobject,andexploredandanalyzedtheimpactoftheparents'upbringingofthefirstchildontheircompatriotrelations,andconcludedthat:1.Theparentsofthefirstchildaremainlyinademocraticwayofupbringing.2.Therelationshipbetweenfirst-bornchildreniscomplex,thelevelofintimacyofcompatriotsishigh,andthelevelofconflictandcompetitionislow.3.Positiveupbringingpromotestheformationofpositivecompatriotrelationsamongfirst-bornchildren,whilenegativeupbringingmethodsaretheopposite.Keywords:parenting

style;compatriot

relations;primary

school

first

child

目錄TOC\o"1-3"\h\u16384一、緒論 631075（一）研究緣起 617707（二）研究意義 6108631、理論意義 6203492、實(shí)際意義 75550（三）文獻(xiàn)綜述 7182341.父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究 7311492.同胞關(guān)系的相關(guān)研究 9211873.二胎家庭中父母教養(yǎng)方式與頭胎兒童同胞關(guān)系 1125892二、父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響研究設(shè)計 1318504（一）研究問題 1313942（二）研究目標(biāo) 1312746（三）研究假設(shè) 132086（四）研究思路 137742（五）研究方法 1431202（六）研究工具 1443181.父母教養(yǎng)方式問卷 148002.頭胎兒童同胞關(guān)系問卷 1410216（七）研究對象 149050（八）數(shù)據(jù)分析方法 157763三、父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響研究結(jié)果 169579（一）父母教養(yǎng)方式的研究結(jié)果 16103151.小學(xué)父母教養(yǎng)方式總體得分結(jié)果 165792表1-1小學(xué)父母教養(yǎng)方式總體得分結(jié)果 16267402.差異性分析 1622386（二）頭胎兒童同胞關(guān)系的研究結(jié)果 19277051.頭胎兒童同胞關(guān)系總體得分情況 19204122.差異性分析 195140（三）父母教養(yǎng)方式與頭胎兒童同胞關(guān)系的相關(guān)分析 2216421四、研究發(fā)現(xiàn)與討論 2326953（一）關(guān)于父母教養(yǎng)方式的發(fā)現(xiàn)與討論 2344261.頭胎兒童父母教養(yǎng)方式整體情況分析 23276932.父母自身變量上教養(yǎng)方式的差異性分析 24274543.家庭所在地和月收入變量上父母教養(yǎng)方式的差異性分析 24259974.頭胎兒童性別、氣質(zhì)類型變量上父母教養(yǎng)方式的差異 2523562（二）頭胎兒童同胞關(guān)系的分析與討論 2693511.頭胎兒童同胞關(guān)系整體復(fù)雜，同胞親密水平較高，沖突競爭水平較低 26293462.頭胎兒童自身變量上同胞關(guān)系的差異 2620295（三）父母教養(yǎng)方式對頭胎兒童同胞關(guān)系的影響 27274991.民主性教養(yǎng)方式與同胞親密正相關(guān) 28112592.溺愛性教養(yǎng)方式與同胞權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān) 28270743.放任性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān) 28140014.專制性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān) 28284255.不一致性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān) 294804五、研究結(jié)論、建議、創(chuàng)新與不足 29703（一）研究結(jié)論 297419（二）建議 2910540（三）研究創(chuàng)新 30133051.選題創(chuàng)新 302912.研究方法創(chuàng)新 312340（四）研究不足 3114869參考文獻(xiàn) 3217945附錄 346262致謝 37

父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響緒論研究緣起自我國實(shí)施了“全面二孩”政策起，許多家庭中曾作為獨(dú)生子女的個體，逐漸轉(zhuǎn)變身份，肩負(fù)起長子女的角色，隨著身份的變化，他們的心理也發(fā)生了變化。隨著許多家庭因“全面二孩”政策導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)改變，一些家庭教育問題應(yīng)運(yùn)而生，家長應(yīng)采取何種教育方式來協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，尤其是子女間的同胞關(guān)系，這些都將成為許多家庭面臨的新問題與挑戰(zhàn)。同胞關(guān)系作為家庭關(guān)系中的重要關(guān)系之一，對個體的發(fā)展具有重要影響。積極親密的同胞關(guān)系可以幫助兒童形成健康的心理，有助于其社會性發(fā)展；消極的同胞關(guān)系則會使同胞之間產(chǎn)生較多競爭、沖突，易使個體出現(xiàn)焦慮、抑郁的內(nèi)化問題和犯罪、物質(zhì)濫用等外化問題。因此，本研究立足家庭內(nèi)部，探討父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響。研究意義理論意義國內(nèi)因二胎政策施行時間較短導(dǎo)致相關(guān)研究較少，本研究有助于進(jìn)一步充實(shí)家庭教養(yǎng)方式與兒童同胞關(guān)系的相關(guān)性研究。二孩政策實(shí)行至今，在多子女家庭中，多數(shù)頭胎兒童處于小學(xué)階段，本研究將深入調(diào)查父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響，為當(dāng)下多子女家庭的父母提供了科學(xué)的育兒理論依據(jù)。實(shí)際意義本研究從父母角度出發(fā)，對兒童同胞關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查，旨在使家長對子女同胞關(guān)系有清晰認(rèn)識，明確親子、婚姻等變量對兒童同胞關(guān)系的影響，有助于父母了解不同教養(yǎng)方式的作用，進(jìn)而改進(jìn)教養(yǎng)方式，為其提供科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)與教養(yǎng)建議；促進(jìn)兒童形成積極的同胞關(guān)系和和諧家庭氛圍。文獻(xiàn)綜述父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究父母教養(yǎng)方式概念界定學(xué)者們普遍認(rèn)為，教養(yǎng)方式反映了父母的理念和態(tài)度或行為。Frances（2003）認(rèn)為父母教養(yǎng)方式是父母的態(tài)度與信念的整合REF_Ref14247\r\h[1]。Darling和Steinberg(1993）認(rèn)為父母教養(yǎng)方式是父母的態(tài)度，父母在日常與孩子的相處態(tài)度中體現(xiàn)著不同的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為和對子女情感的綜合REF_Ref14521\r\h[2]。如林磊(1995)、張松（1999）等人表示父母教養(yǎng)方式指父母對孩子持續(xù)的教育行為REF_Ref14636\r\h[3]。張文新（1997）也將父母教養(yǎng)方式界定為視教養(yǎng)行為、教養(yǎng)觀念與對孩子情感體現(xiàn)的綜合體REF_Ref14871\r\h[5]。父母教養(yǎng)方式結(jié)構(gòu)二維度類型中，Baldwin（1955）將教養(yǎng)方式劃分為情感溫暖—敵意與干涉—依戀兩個維度，強(qiáng)調(diào)民主的教養(yǎng)方式有助于兒童社會性發(fā)展。三維度類型中，Baumrind（1971）將父母教養(yǎng)方式概括為權(quán)威型、專制型和容忍型。四維度類型中，Maccoby和Martin（1983）進(jìn)一步細(xì)化為權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型。父母教養(yǎng)方式影響因素父母教養(yǎng)方式會受到多重因素的影響。陶沙等人發(fā)現(xiàn)，母親受教育程度越高，其教養(yǎng)方式越先進(jìn)。高學(xué)歷母親擁有較好的職業(yè)選擇和教育意識，多重因素下，子女的發(fā)展都會受到影響REF_Ref15070\r\h[6]。但王耕等人發(fā)現(xiàn)母親的受教育水平對其撫養(yǎng)行為不產(chǎn)生影響REF_Ref15142\r\h[7]。從兒童自身角度上，年齡、性別、氣質(zhì)等都會影響父母教養(yǎng)方式。但年齡方面，陶沙等人的研究發(fā)現(xiàn)兒童年齡增長的同時會與母親有更多交流REF_Ref15070\r\h[6]；而方曉義等人（1998）則認(rèn)為父母教養(yǎng)方式主體為父母，與兒童年齡性別不相關(guān)。張涌靜等人研究表示，易養(yǎng)型氣質(zhì)的兒童所得到的父母情感溫暖更高REF_Ref16144\r\h[8]。二胎家庭中的父母教養(yǎng)方式研究近年來，我國二孩政策逐步推進(jìn)，國內(nèi)研究者針對二孩家庭教養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了一定研究。陳斌斌等人研究發(fā)現(xiàn)，二胎家庭中父母婚姻質(zhì)量等因素會影響父母養(yǎng)育REF_Ref16226\r\h[9]。張瓊研究發(fā)現(xiàn)，二孩家庭易差別對待頭胎，使同胞關(guān)系疏離REF_Ref16314\r\h[10]。許智也有類似結(jié)論，父母對二胎子女互動更多，對頭胎子女則約束管教更多REF_Ref16363\r\h[11]。同胞關(guān)系的相關(guān)研究同胞關(guān)系的結(jié)構(gòu)劃分在國內(nèi)外研究者的已有研究中，同胞關(guān)系被劃分為了多種結(jié)構(gòu)。研究者普遍認(rèn)為，同胞關(guān)系具有積極與消極兩面：Kim將同胞關(guān)系分為親密和沖突兩個維度；Furman和Howee的研究中，同胞關(guān)系被劃分為親密、沖突、競爭、相對權(quán)力四個維度；陳斌斌將同胞關(guān)系劃分為了溫暖和諧型、敵意沖突型和溫暖與敵意并存型三種類型REF_Ref16226\r\h[9]。同胞關(guān)系的特征Dunn認(rèn)為同胞關(guān)系有互惠互利、互補(bǔ)性。前者通過積極互動促進(jìn)彼此發(fā)展，后者表現(xiàn)為年長者對年幼者的關(guān)心與指導(dǎo)，補(bǔ)充年幼者的知識儲備、社會認(rèn)知等，以作為親子關(guān)系的補(bǔ)充。同胞關(guān)系的影響因素在國內(nèi)外學(xué)者的研究中，同胞關(guān)系受同胞結(jié)構(gòu)、氣質(zhì)特征、外在的親子關(guān)系等方面影響。同胞結(jié)構(gòu)特征里，性別方面，不同研究者得出的結(jié)論不同，Kier和Lewis（1998）的研究發(fā)現(xiàn)，長子女為姐姐時，她們會對年幼子女表現(xiàn)出更多親社會行為REF_Ref16582\r\h[12]；Ostrov等人研究發(fā)現(xiàn)，長子女為哥哥時，他們則會對年幼子女表現(xiàn)出更多的身體沖突、攻擊等行為REF_Ref16614\r\h[13]；而Abramovitch等人（1996）則認(rèn)為同胞性別組成對于同胞之間的關(guān)系質(zhì)量并沒有較大影響。年齡方面，Cornoldi和Fattori（1976）研究表明，兄弟之間的年齡間隔最好不應(yīng)少于三歲，因?yàn)榧彝ブ心觊L子女會在年幼子女出生后三年與其爭奪母親，從而對與父母的親密關(guān)系感到不滿，因此與年幼子女產(chǎn)生敵對與攻擊性行為，建立敵對同胞關(guān)系REF_Ref16719\r\h[14]。同胞氣質(zhì)方面，Stoneman和Brody發(fā)現(xiàn)，如果同胞雙方活躍性都較低，則不易產(chǎn)生沖突，擁有較好的同胞關(guān)系；同胞雙方活躍性都較高時，他們之間的沖突程度也較高；而同胞雙方活躍性水平相近時，同胞親密度程度最高REF_Ref16850\r\h[15]。對于頭胎或年長同胞而言，他們的氣質(zhì)會較年幼同胞具有更大影響力，年長同胞的高適應(yīng)性會促生積極的同胞關(guān)系，如果年長同胞適應(yīng)性低且活躍度高時，同胞之間的沖突最大。家庭關(guān)系方面，Brody研究表明母親對于婚姻的正面評價會對子女中年長同胞的親社會行為有預(yù)測作用，低父母沖突會對子女中年幼同胞的親社會行為有預(yù)測作用REF_Ref16921\r\h[16]。孫雪潔（2017）調(diào)查了小學(xué)生同胞關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其受父母婚姻關(guān)系調(diào)節(jié)REF_Ref16961\r\h[17]。Volling等研究發(fā)現(xiàn)，積極親子互動促進(jìn)同胞和諧，消極親子關(guān)系則易引發(fā)同胞沖突與敵對。且父母對年長同胞的早期關(guān)系對子女間同胞關(guān)系的影響具有持久性REF_Ref17016\r\h[18]。張雪麗（2015）發(fā)現(xiàn)同胞關(guān)系還會受戶口所在地影響REF_Ref17052\r\h[19]。同胞關(guān)系對兒童發(fā)展的影響周蘭婷認(rèn)為同胞支持、同胞互動可以促進(jìn)個體語言發(fā)展，提高認(rèn)知能力和情緒理解能力REF_Ref17206\r\h[20]。Margarita的研究表明，年長子女與年幼子女在交流中會產(chǎn)生互補(bǔ)性，年長子女會給予年幼子女一定指導(dǎo)、正面反饋，年幼子女會模仿、咨詢年長子女，雙方也會在互動中提高認(rèn)知能力REF_Ref17274\r\h[21]。趙鳳青等人認(rèn)為，積極同胞關(guān)系促進(jìn)情緒社會化，而敵意沖突則易引發(fā)負(fù)面作用REF_Ref17353\r\h[22]。董穎紅等人認(rèn)為，積極同胞關(guān)系會促進(jìn)心理健康，消極關(guān)系則易致心理問題REF_Ref17392\r\h[23]。二胎家庭中父母教養(yǎng)方式與頭胎兒童同胞關(guān)系二胎家庭中頭胎二胎同胞關(guān)系的相關(guān)研究二孩政策實(shí)施以來，我國許多研究者對多子女家庭中的頭胎兒童同胞關(guān)系作出了調(diào)查。戴旒茜調(diào)查顯示，2-7歲原獨(dú)生子女對二胎多持不接納和消極態(tài)度REF_Ref17522\r\h[24]。高婷婷等人發(fā)現(xiàn)，9-12歲頭胎兒童相較6-9歲兒童接納度較高REF_Ref17594\r\h[25]。張雪麗調(diào)查發(fā)現(xiàn)頭胎兒童抑郁得分高于其他兒童REF_Ref17052\r\h[19]。李文軒發(fā)現(xiàn)，與同胞同性別的頭胎兒童嫉妒水平更高，且父母教養(yǎng)方式會對同胞關(guān)系起一定調(diào)節(jié)作用REF_Ref17708\r\h[26]。父母教養(yǎng)方式對兒童同胞關(guān)系的影響王麗和傅金芝研究表明，父母教養(yǎng)方式直接或間接影響兒童同胞關(guān)系REF_Ref17862\r\h[27]。Hartup（1985）研究表明，父母好的教養(yǎng)方式會幫助子女構(gòu)建好的同胞關(guān)系REF_Ref17940\r\h[28]。王中會等人發(fā)現(xiàn)積極的教養(yǎng)方式能幫助兒童形成健康的人格和良好的人際關(guān)系REF_Ref18104\r\h[29]。吳姝欣、周宗奎、魏華（2013）在研究中發(fā)現(xiàn)，父母對孩子不公平地對待會助長同胞沖突REF_Ref18012\r\h[30]。徐慧、張建新、張梅玲（2008）在研究中總結(jié)到，父母積極的教養(yǎng)方式會使子女在處理同胞關(guān)系時更具同理心；消極教養(yǎng)方式易使年長子女對同胞產(chǎn)生敵意，形成消極同胞關(guān)系REF_Ref18162\r\h[31]。孫麗華、張安然研究發(fā)現(xiàn)，權(quán)威型教養(yǎng)的影響是積極的，專制型則難促進(jìn)兒童深層發(fā)展，縱容型教養(yǎng)更消極，未參與型教養(yǎng)則會產(chǎn)生較大危害REF_Ref18300\r\h[32]。莊妍研究發(fā)現(xiàn)，民主型教養(yǎng)方式更利于同胞關(guān)系親密REF_Ref18737\r\h[33]。

父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響研究設(shè)計研究問題本文圍繞“父母教養(yǎng)方式對頭胎兒童同胞關(guān)系的影響”這一核心問題，具體探討了以下三個問題：1.二孩政策開放的當(dāng)下，兒童父母的教養(yǎng)方式有哪些主要類型或特點(diǎn)？2.小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系常見的模式或特點(diǎn)是什么？3.父母教養(yǎng)方式中有哪些具體因素對頭胎兒童同胞關(guān)系的形成和發(fā)展具有顯著影響？研究目標(biāo)本研究通過探究二胎家庭中的父母教養(yǎng)方式和頭胎兒童同胞關(guān)系現(xiàn)狀及其之間的影響，旨在在當(dāng)前二孩政策形勢下，給予二胎家庭家長教養(yǎng)支持的目的。研究假設(shè)假設(shè)1：頭胎兒童的父母教養(yǎng)方式和同胞關(guān)系在人口學(xué)等變量上存在顯著差異。假設(shè)2：父母教養(yǎng)方式會影響頭胎兒童同胞關(guān)系，積極的教養(yǎng)方式促進(jìn)頭胎兒童形成積極的同胞關(guān)系，消極的教養(yǎng)方式則相反。研究思路本論文采用問卷法、訪談法，以小學(xué)中的二孩家庭為研究對象，圍繞“父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響”為核心問題展開研究。通過對小學(xué)中二孩家庭中的父母發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，了解其家庭中父母教養(yǎng)方式及頭胎兒童的同胞關(guān)系，探究父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童產(chǎn)生影響的主要因素，并在此基礎(chǔ)上提出二孩家長增進(jìn)親子關(guān)系的育兒建議，優(yōu)化父母教養(yǎng)方式。以下是具體的研究思路：第一步：借鑒已有關(guān)于父母教養(yǎng)方式與兒童同胞關(guān)系的研究，整合相關(guān)問卷，并發(fā)放。第二步：對收集的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分析小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系現(xiàn)狀及其父母教養(yǎng)方式。第三步：根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，分析父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響因素。研究方法問卷調(diào)查法通過采取問卷調(diào)查法，整合已有的關(guān)于父母教養(yǎng)方式與兒童同胞關(guān)系兩方面的問卷，向小學(xué)二孩家庭父母發(fā)放問卷收集數(shù)據(jù)，進(jìn)而通過SPSS數(shù)據(jù)分析，得出真實(shí)可靠的研究數(shù)據(jù)。訪談法隨機(jī)選取問卷調(diào)查中的五位家長進(jìn)行訪談，根據(jù)其問卷填寫內(nèi)容，對被訪談?wù)呒彝ブ凶优g的關(guān)系、教育子女的方式進(jìn)行具體提問，進(jìn)一步了解父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系產(chǎn)生影響的具體原因。研究工具父母教養(yǎng)方式問卷本研究選取楊麗珠和楊春卿編制的《父母教養(yǎng)方式問卷》調(diào)查父母對頭胎兒童的教養(yǎng)方式，一致性信度為0.723，共40道題目，從五個維度上對父母教養(yǎng)方式進(jìn)行劃分，分別是溺愛性、民主性、放任性、專制性、不一致性，由父母自評填寫。頭胎兒童同胞關(guān)系問卷為調(diào)查小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系，本研究采用Furman編制的《同胞關(guān)系問卷》作為研究工具，由學(xué)者鄭琪琪在語言表述等方面進(jìn)行了修訂，使之更適于同胞關(guān)系的測量。該問卷分半信度為0.896，由32道題目構(gòu)成，采用五分制記分法，將同胞關(guān)系劃分為同胞親密、同胞沖突、同胞競爭、同胞權(quán)利對比，由父母進(jìn)行評估與填寫。研究對象本研究的研究對象為小學(xué)中的二孩家庭，主要對小學(xué)中的二孩家庭父母隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷并指導(dǎo)填寫。本研究共收集問卷169份，其中有效問卷164份，有效率為97.04%。數(shù)據(jù)分析方法本研究以SPSS作為主要工具，對數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析等。

父母教養(yǎng)方式對小學(xué)頭胎兒童同胞關(guān)系的影響研究結(jié)果父母教養(yǎng)方式的研究結(jié)果小學(xué)父母教養(yǎng)方式總體得分結(jié)果表1-1小學(xué)父母教養(yǎng)方式總體得分結(jié)果MSD溺愛性2.130.67民主性3.570.76放任性2.320.71專制性2.460.72不一致性2.430.80通過統(tǒng)計，父母教養(yǎng)方式的平均得分由高到低依次為民主性、專制性、不一致性、放任性、溺愛性。差異性分析父母學(xué)歷變量上教養(yǎng)方式的差異表1-2父母學(xué)歷變量上教養(yǎng)方式的差異初中及以下（n=41）中專及高中（n=33）大專及以上（n=90）FP溺愛性2.05±0.562.11±0.772.18±0.681.8330.125民主性3.15±0.683.39±0.753.84±0.697.6220.000**放任性2.37±0.632.15±0.652.35±0.751.1810.321專制性2.55±0.652.44±0.712.42±0.751.7050.151不一致性2.51±0.712.40±0.842.40±0.831.7310.146注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05通過單因素方差分析檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，父母學(xué)歷對其教養(yǎng)方式中民主性維度有顯著影響（p＜0.05）。高學(xué)歷父母更具民主性。其他四維度得分在父母學(xué)歷變量上均不存在顯著差異（p＞0.05）。家庭所在地變量上父母教養(yǎng)方式的差異表1-3家庭所在地變量上父母教養(yǎng)方式的差異家庭所在地NMSDtp溺愛性城市782.190.731.0000.319農(nóng)村862.080.61民主性城市783.710.762.2820.024*農(nóng)村863.450.73放任性城市782.360.790.7790.437農(nóng)村862.280.62專制性城市782.520.760.9730.372農(nóng)村862.410.67不一致性城市782.490.840.8840.378農(nóng)村862.380.77注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)顯示，家庭所在地對父母教養(yǎng)方式中的民主維度有顯著影響（p＜0.05），城市父母得分更高；對其他四維度不存在顯著性影響（p＞0.05）。家庭月收入變量上父母教養(yǎng)方式的差異溺愛性民主性放任性專制性不一致性M±SDM±SDM±SDM±SDM±SD3000元及以下（n=16）2.24±0.613.49±0.502.48±0.822.83±0.742.64±0.833000-5000元（n=60）2.17±0.643.40±0.802.36±0.742.54±0.752.58±0.775000-10000元（n=57）2.07±0.703.67±0.642.25±0.652.39±0.632.33±0.7510000元及以上（n=31）2.10±0.723.77±0.922.27±0.682.25±0.732.20±0.88F0.5161.2350.4771.7330.431P0.6720.3020.6990.1670.731表1-4家庭月收入變量上父母教養(yǎng)方式的差異注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05通過單因素方差分析檢驗(yàn)月收入對父母教養(yǎng)方式的影響，結(jié)果顯示各維度無顯著差異（p＞0.05）。頭胎兒童性別變量上父母教養(yǎng)方式的差異表1-5頭胎兒童性別變量上父母教養(yǎng)方式的差異頭胎性別NMSDtp溺愛性男692.240.731.8370.068女952.050.61民主性男693.610.830.6450.520女953.540.70放任性男692.450.742.1240.035*女952.220.66專制性男692.400.72-0.9450.346女952.500.72不一致性男692.460.810.4430.658女952.400.80注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)顯示，頭胎兒童性別對父母教養(yǎng)方式的放任性維度有顯著影響（p＜0.05），男孩放任性更高；溺愛性維度在頭胎兒童性別變量上呈邊緣顯著（p值接近0.05），父母對男孩的溺愛性得分略高；父母教養(yǎng)方式中的其他三個維度（民主、專制、不一致）在家庭所在地變量上均不存在顯著性差異（p＞0.05）。頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上父母教養(yǎng)方式的差異表1-6頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上父母教養(yǎng)方式的差異溺愛性民主性放任性專制性不一致性M±SDM±SDM±SDM±SDM±SD容易型（n=73）2.06±0.673.71±0.762.19±0.782.355±0.722.22±0.84遲緩型（n=34）2.16±0.663.54±0.752.40±0.542.59±0.762.65±0.63混合型（n=49）2.14±0.573.43±0.772.33±0.612.38±0.572.45±0.74F0.3632.0301.3441.5043.923P0.6960.1350.2640.2260.022*事后多重比較容易型＜遲緩型*注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05因本研究收集的困難型氣質(zhì)類型的兒童人數(shù)過少，所以暫不計入統(tǒng)計。單因素方差分析顯示，頭胎兒童氣質(zhì)類型對父母教養(yǎng)方式的多維度影響不一。其中，溺愛性、民主性、放任性、專制性維度無顯著差異（p＞0.05），而不一致性維度存在顯著差異（p＜0.05）。事后多重比較發(fā)現(xiàn)，容易型氣質(zhì)兒童的父母在不一致性得分上低于遲緩型兒童父母。頭胎兒童同胞關(guān)系的研究結(jié)果頭胎兒童同胞關(guān)系總體得分情況表1-7頭胎兒童同胞關(guān)系的總體得分MSDtp親密3.480.767.7540.000**權(quán)力對比2.670.75-5.6420.000**沖突2.520.81-7.4900.000**競爭2.480.89-7.4100.000**本研究將頭胎兒童同胞關(guān)系劃分為四個維度，對其進(jìn)行描述統(tǒng)計，結(jié)果顯示：頭胎兒童親密維度項目均分為3.48±0.76，根據(jù)單樣本T檢驗(yàn)，親密維度得分與五點(diǎn)計分法的中間點(diǎn)值3存在顯著性差異（p＜0.05），說明頭胎兒童整體同胞親密水平較高。頭胎兒童權(quán)力對比、沖突、競爭維度項目均分分別為2.67±0.75、2.52±0.81、2.48±0.89，根據(jù)單樣本T檢驗(yàn)，三個項目得分均與五點(diǎn)計分法的中間點(diǎn)值3存在顯著性差異（p＜0.05），說明頭胎兒童整體同胞權(quán)力對比、沖突、競爭水平較低。差異性分析頭胎兒童性別變量上同胞關(guān)系的差異表1-8頭胎兒童性別變量上同胞關(guān)系的差異頭胎性別NMSDtp親密男693.450.75-0.6560.513女953.530.77權(quán)力對比男692.690.720.3200.749女952.660.77沖突男692.530.770.1700.865女952.510.84競爭男692.550.780.8820.379女952.430.97注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)顯示，頭胎兒童性別對其同胞關(guān)系無顯著影響（p＞0.05）。頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上同胞關(guān)系的差異表1-9頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上同胞關(guān)系的差異頭胎兒童氣質(zhì)類型NMSDFp親密容易型733.650.752.5570.081遲緩型343.360.71混合型493.400.77總計1563.510.76權(quán)力對比容易型732.570.861.5050.225遲緩型342.840.65混合型492.620.60總計1562.640.74沖突容易型732.330.801.8760.157遲緩型342.600.79混合型492.550.68總計1562.460.77競爭容易型732.280.903.1740.045*遲緩型342.730.91混合型492.410.75總計1642.420.87注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05。因困難型氣質(zhì)類型的兒童人數(shù)過少，所以暫不計入統(tǒng)計。單因素方差分析表明，頭胎兒童氣質(zhì)類型對其同胞關(guān)系中的競爭維度有顯著影響（p＜0.05）。競爭維度得分由高到低為遲緩型、混合型、容易型；其他三個維度在頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上無顯著差異（p＞0.05）。家庭所在地變量上同胞關(guān)系的差異表1-10家庭所在地變量上同胞關(guān)系的差異家庭所在地NMSDtp親密城市783.590.721.5630.120農(nóng)村863.410.79權(quán)力對比城市782.710.790.5390.590農(nóng)村862.640.70沖突城市782.570.910.6950.488農(nóng)村862.480.70競爭城市782.590.991.5710.118農(nóng)村862.380.78注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)顯示，家庭所在地對頭胎兒童同胞關(guān)系各維度無顯著影響（p＞0.05）。家庭月收入變量上同胞關(guān)系的差異表1-11家庭月收入變量上同胞關(guān)系的差異親密權(quán)力對比競爭沖突M±SDM±SDM±SDM±SD3000元及以下（n=16）3.52±0.702.68±0.772.70±0.922.64±1.103000-5000元（n=60）3.46±0.842.72±0.722.55±0.802.46±0.905000-10000元（n=57）3.51±0.652.57±0.762.43±0.722.39±0.8410000元及以上（n=31）3.5±0.832.76±0.772.54±0.912.60±0.88F0.0550.5520.5450.565P0.9830.6480.6520.639注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05單因素方差分析表明，家庭月收入對同胞關(guān)系無顯著影響（p＞0.05）。父母婚姻關(guān)系變量上同胞關(guān)系的差異表1-12父母婚姻關(guān)系變量上同胞關(guān)系的差異父母關(guān)系NMSDFp事后多重比較親密很親近993.720.7214.2820.000**一般＜很親近*一般593.190.69總計1583.520.75權(quán)力對比很親近992.620.801.3270.268一般592.730.66總計1582.660.75競爭很親近992.400.835.4110.005**一般592.620.71總計1582.490.79沖突很親近992.400.885.3190.006一般592.500.85總計1582.440.87注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05，因父母關(guān)系為“不親近”的家庭數(shù)量過少，所以暫不計入統(tǒng)計。單因素方差分析顯示，父母婚姻關(guān)系對同胞親密有顯著影響（p＜0.001），對同胞競爭也有顯著影響（p＜0.01），但對權(quán)力對比、沖突無顯著影響。事后多重比較（LSD）發(fā)現(xiàn)，父母婚姻關(guān)系一般的頭胎兒童同胞親密得分低于父母婚姻關(guān)系親近的兒童。親子關(guān)系變量上同胞關(guān)系的差異表1-13親子關(guān)系變量上同胞關(guān)系的差異親子關(guān)系NMSDFp事后多重比較親密很親近1153.690.7027.0870.000**一般＜很親近*一般423.030.73總計1573.520.77權(quán)力對比很親近1152.630.800.8430.360一般422.750.61總計1572.660.76競爭很親近1152.440.822.2700.134一般422.660.75總計1572.500.81沖突很親近1152.380.902.2040.140一般422.620.83總計1572.450.89注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05。因親子關(guān)系為“不親近”的家庭數(shù)量過少，所以暫不計入統(tǒng)計。單因素方差分析表明，親子關(guān)系對同胞親密有顯著影響（p＜0.001），對其他維度影響不顯著。事后多重比較（LSD）發(fā)現(xiàn)，相較于親子關(guān)系一般的頭胎兒童而言，頭胎兒童在親子關(guān)系親近的情況下更親密。父母教養(yǎng)方式與頭胎兒童同胞關(guān)系的相關(guān)分析表2-1父母教養(yǎng)方式與頭胎兒童同胞關(guān)系的相關(guān)分析表1.溺愛性2.民主性3.放任性4.專制性5.不一致性6.親密7.權(quán)力對比8.沖突9.競爭1.溺愛性12.民主性0.04613.放任性0.494**-0.01414.專制性0.525**0.525**0.698**15.不一致性0.505**-0.0510.596**0.771**16.親密-0.0650.674**-0.152-0.096-0.06117.權(quán)力對比0.407**0.0390.499**0.530**0.603**-0.03018.沖突0.376**-0.0970.592**0.661**0.632**-0.292**0.595**19.競爭0.391**0.0410.592**0.537**0.620**-0.212**0.690**0.755**1注：**代表p＜0.01，*代表p＜0.05Pearson相關(guān)分析顯示：父母溺愛性、放任性、專制性、不一致性維度與同胞權(quán)力對比、沖突、競爭呈正相關(guān)，與同胞親密呈負(fù)相關(guān)；民主性維度與同胞親密呈正相關(guān)，與沖突呈負(fù)相關(guān)。

研究發(fā)現(xiàn)與討論關(guān)于父母教養(yǎng)方式的發(fā)現(xiàn)與討論頭胎兒童父母教養(yǎng)方式整體情況分析父母教養(yǎng)方式民主性水平較高本研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式的民主性維度得分最高。此結(jié)果表明父母對頭胎兒童教養(yǎng)的民主水平較高，與蘭文鳳、梁淵等人在父母教養(yǎng)方式方面所做的統(tǒng)計一致REF_Ref18949\r\h[34]。表明大多數(shù)家長可以尊重孩子，并且關(guān)注孩子需求和感受，認(rèn)同并培養(yǎng)他們的自信和自主能力等。這種培養(yǎng)方式能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展，幫助孩子更好地與他人合作溝通，使孩子更加自信和獨(dú)立。父母教養(yǎng)方式民主性維度得分較高的原因可能如下：新時代育兒的學(xué)習(xí)渠道已經(jīng)不只是來源于長輩和書籍了，而是大多來源于新媒體所承載的網(wǎng)絡(luò)信息之中。教育信息獲取新媒體化，家長們可以從網(wǎng)絡(luò)上得到更豐富、更科學(xué)的育兒知識，對兒童早期家庭教育等問題也更加重視，對子女教育的民主性水平也因此提高。父母教養(yǎng)方式整體較復(fù)雜本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母對頭胎兒童的教養(yǎng)并不是采用單一一種，而是多種教養(yǎng)方式的復(fù)雜結(jié)合。其原因多樣，可能受父母情緒、時間等因素影響。在訪談中也有父母表示“明白應(yīng)該采取平和交流的態(tài)度與孩子解決問題，但不是每次都有時間和精力與孩子對峙”、“不想打孩子，有時候事后一想感覺自己正在氣頭上，做得也比較過分，明明應(yīng)該有更好的解決辦法，但是一發(fā)怒就想立刻讓孩子得到教訓(xùn)”。在不同的教育場景和外界條件下，父母教養(yǎng)方式會復(fù)雜多變，父母的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)際表現(xiàn)出的行為也可能不一致，因此，父母教養(yǎng)方式總體較復(fù)雜。父母自身變量上教養(yǎng)方式的差異性分析本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民主維度上，父母學(xué)歷越高，民主性得分越高；其他維度與學(xué)歷無顯著差異。這與陶沙等人的研究結(jié)論類似REF_Ref15070\r\h[6]。本研究中發(fā)現(xiàn)父母學(xué)歷水平對父母教養(yǎng)方式中民主性維度有顯著影響可能是學(xué)歷較高父母對新媒體時代下互聯(lián)網(wǎng)等資源的運(yùn)用較為熟練，對信息正誤的分辨能力也較好，高學(xué)歷父母能正確選擇合適的科學(xué)育兒觀念與方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出民主性的教養(yǎng)特征。溺愛、放任、專制、不一致維度得分在父母學(xué)歷變量上均不存在顯著差異，原因可能是針對小學(xué)兒童，父母更注重其身體健康等發(fā)展，這些發(fā)展內(nèi)容與學(xué)歷無關(guān)，不論是溺愛還是放任等，都一致地保證孩子健康成長，即使是不同學(xué)歷家長在此方面也沒有顯著差別。家庭所在地和月收入變量上父母教養(yǎng)方式的差異性分析家庭所在地變量上父母教養(yǎng)方式存在部分差異本研究發(fā)現(xiàn)，城市父母的民主性顯著高于農(nóng)村父母；而其他四個維度（溺愛、放任、專制、不一致）在家庭所在地變量上均不存在顯著性差異。與以往研究中結(jié)論存在部分一致，秦玲玲發(fā)現(xiàn)城市父母對兒童的溫情和理解水平更高，農(nóng)村父母則更具嚴(yán)厲性和保護(hù)性REF_Ref19158\r\h[35]；陳會昌的研究表明城市兒童父母民主性更高REF_Ref19325\r\h[36]。本研究中并未得出農(nóng)村父母在專制性等方面與城市父母的顯著差異，可能原因包括當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)政策等，這些因素使城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步縮小。農(nóng)村父母的教養(yǎng)方式逐漸趨向于城市父母的模式，或者由于務(wù)工等原因?qū)е鲁青l(xiāng)交流增加，使得教育理念的差異逐步減少，因此得到了當(dāng)前的研究結(jié)論。家庭月收入變量上父母教養(yǎng)方式存在部分差異本研究發(fā)現(xiàn)，在家庭收入這一變量上，父母教養(yǎng)方式的各個維度均顯示出顯著差異。以往研究家庭月收入對父母教養(yǎng)方式的影響由于研究者調(diào)查家庭不同而各異，如劉洋麗的研究發(fā)現(xiàn)收入高的母親容易忙于工作而給予子女消極的教養(yǎng)，來彌補(bǔ)對子女陪伴的不足REF_Ref19237\r\h[37]。而這與我們認(rèn)知中的收入高而給予子女的教養(yǎng)更積極更科學(xué)是不符的。此方面結(jié)論的差異可能由于研究家庭的特殊性、收入標(biāo)準(zhǔn)劃分的不一致、測量工具的不同等因素導(dǎo)致。頭胎兒童性別、氣質(zhì)類型變量上父母教養(yǎng)方式的差異父母教養(yǎng)方式在頭胎兒童性別變量上存在顯著差異本研究調(diào)查結(jié)果顯示，父母對頭胎男孩的放任性顯著高于女孩；溺愛性得分在性別變量上呈邊緣顯著，對男孩得分更高。對男孩更放任原因可能是父母對男女采取不同的培養(yǎng)方式，較高的放任性可能是旨在讓男孩擁有更多自由、變得獨(dú)立和勇敢，而對于女孩，父母可能更傾向于她們文靜、乖巧，因此對女孩的放任性較低而專制性較高。對男孩溺愛性得分較高的原因可能由于“重男輕女”思想的影響，父母對男孩的期望較高，對男孩的要求更易去滿足，導(dǎo)致溺愛程度更高，對女孩則相反。頭胎兒童同胞關(guān)系在氣質(zhì)類型變量上存在顯著差異本研究發(fā)現(xiàn)不一致性得分方面，父母對困難型兒童和遲緩型兒童的得分均顯著高于混合型兒童和容易型。困難型兒童適應(yīng)能力較差，情緒也較不穩(wěn)定，父母會給予其更多的自由，使其能夠在各種環(huán)境中得到鍛煉，但困難型兒童難以把控個人情緒，父母也會通過高控制高要求來引導(dǎo)其形成更好的性格品質(zhì)等，因此父母會在不同情況下表現(xiàn)出對兒童的不一致性。遲緩型兒童也難以適應(yīng)新環(huán)境，其表現(xiàn)為安靜和退縮，父母呈現(xiàn)出不一致性的原因和困難型兒童類似，也是因事而論，幫助其形成穩(wěn)定積極的情緒。頭胎兒童同胞關(guān)系的分析與討論頭胎兒童同胞關(guān)系整體復(fù)雜，同胞親密水平較高，沖突競爭水平較低本研究調(diào)查的頭胎兒童同胞關(guān)系總體得分情況中，由高到低依次為同胞親密、同胞權(quán)力對比、同胞沖突、同胞競爭。呈現(xiàn)出同胞親密水平較高的原因可能為：頭胎兒童年長，心理相較二胎更加成熟，可以以積極正向的心態(tài)促進(jìn)同胞親密關(guān)系；進(jìn)化心理學(xué)認(rèn)為，同胞之間有百分之五十的基因相似性，主觀上心理距離更近，因此可以讓同胞之間呈現(xiàn)出親密的狀態(tài)。呈現(xiàn)出同胞競爭、沖突水平較低的可能原因有：頭胎兒童心理相對成熟，雖無法全部避免沖突或競爭，但可以在一定程度上提出較好策略，解決沖突、弱化競爭；競爭普遍存在，對于同胞關(guān)系有時是積極的，有時是消極的，建設(shè)性的競爭有利于提高同胞的問題解決能力，幫助其形成良好競爭心理，但破壞性的競爭則會加劇同胞沖突或權(quán)力對比，對兒童心理造成負(fù)面影響；父母教育對兒童的競爭和沖突也會起弱化作用，一般情況下多子女家庭的父母要求對頭胎兒童理解、讓著年齡較小的弟弟妹妹。本研究的訪談中發(fā)現(xiàn)，同胞沖突、權(quán)力對比、競爭的典型表現(xiàn)之一是孩子的爭寵，多個家長表示二胎來到家庭后，頭胎兒童會產(chǎn)生“二胎奪走了屬于自己的愛和關(guān)注”的想法和嫉妒心理，導(dǎo)致情緒變化強(qiáng)烈，從而更容易對二胎產(chǎn)生權(quán)力對比，亦或同胞沖突，進(jìn)一步助長同胞競爭。頭胎兒童自身變量上同胞關(guān)系的差異性別變量上頭胎兒童同胞關(guān)系不存在差異本研究調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，頭胎兒童同胞關(guān)系不因性別不同而存在差異。原因可能是小學(xué)階段兒童對性別初步形成完整理解，與同胞相處時性別差異較小。本研究調(diào)查數(shù)據(jù)表明，頭胎兒童的同胞關(guān)系在性別上并無顯著差異。這可能是由于小學(xué)階段兒童對性別已有初步且完整的理解，因此在與同胞相處時，性別差異的影響相對較小。頭胎兒童同胞關(guān)系因氣質(zhì)類型不同而存在差異本研究調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，頭胎兒童同胞關(guān)系的競爭維度在頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上存在顯著差異，親密、沖突和權(quán)力對比維度在頭胎兒童氣質(zhì)類型變量上的差異均不顯著，其中競爭維度得分由高到低的氣質(zhì)類型均為困難型、遲緩型、混合型、容易型。困難型和遲緩型兒童對新環(huán)境適應(yīng)能力較差，易產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒變化，在二胎出生后更易感受到父母的愛與關(guān)心減弱，從而更易與二胎產(chǎn)生競爭；容易型和混合型兒童的適應(yīng)能力相對較強(qiáng)，對于二胎來臨后新的同胞關(guān)系能夠較好地處理，調(diào)節(jié)個人心態(tài)等，競爭心理也會較少。家庭所在地不影響頭胎兒童同胞關(guān)系本研究調(diào)查結(jié)果顯示，頭胎兒童同胞關(guān)系的各維度在家庭所在地變量上不存在顯著差異。這與張雪麗得出的城市頭胎兒童親密度高于農(nóng)村頭胎兒童不一致。原因可能在于我國近年來城鄉(xiāng)發(fā)展差距的逐步縮小，這一社會現(xiàn)象使得城市和農(nóng)村的教育資源、文化環(huán)境和生活方式等方面的差異逐漸減小。在這樣的背景下，無論是城市兒童還是農(nóng)村兒童，他們所受到的家庭教育、社會影響以及個人認(rèn)知等方面的因素都更為接近。因此，他們在處理同胞關(guān)系時，往往能夠展現(xiàn)出更為一致的態(tài)度和行為方式，這也導(dǎo)致城市兒童和農(nóng)村兒童在同胞關(guān)系的處理上趨于一致。家庭月收入不影響頭胎兒童同胞關(guān)系本研究發(fā)現(xiàn)，同胞關(guān)系在家庭月收入變量上不存在顯著差異。這與以往部分研究的結(jié)論不一致，原因可能在于不論月收入多少，父母都會盡力滿足孩子物質(zhì)等方面的需求，盡可能避免由于經(jīng)濟(jì)條件導(dǎo)致的同胞關(guān)系的沖突。不同研究的結(jié)論不一致也可能是研究對象、收入標(biāo)準(zhǔn)劃分不同導(dǎo)致。頭胎兒童在父母婚姻關(guān)系變量上差異顯著本研究發(fā)現(xiàn)，頭胎兒童同胞親密得分在父母婚姻變量上具有顯著差異。父母婚姻幸福則兒童同胞更親密。婚姻幸福的家長會產(chǎn)生較多的正向情緒，給予孩子積極的家庭氛圍，如果父母和氣恩愛的，家里總是歡聲笑語，那孩子們在這樣的環(huán)境里長大，心里也會更溫暖幸福，他們就更愿意和兄弟姐妹分享心事孩子會模仿父母的相處形式，增進(jìn)同胞親密。頭胎兒童在親子關(guān)系變量上差異顯著親子關(guān)系對同胞親密有顯著影響，但對權(quán)力對比、競爭、沖突則影響不顯著。親子關(guān)系親近的頭胎兒童在同胞親密維度上得分較高，而關(guān)系不親近或一般的得分較低。兒童會學(xué)習(xí)父母對家庭關(guān)系的處理，并將其用于對同胞關(guān)系的處理中。社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，個體傾向于與自己親近或具有主導(dǎo)性和支配性的對象學(xué)習(xí)，當(dāng)父母與孩子擁有良好互動時，頭胎兒童會觀察學(xué)習(xí)并模仿，以擁有積極的同胞關(guān)系。父母教養(yǎng)方式對頭胎兒童同胞關(guān)系的影響本研究通過相關(guān)性分析發(fā)現(xiàn)，父母溺愛性、放任性、專制性、不一致性維度與同胞權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān)；民主性維度與同胞親密正相關(guān)。民主性教養(yǎng)方式與同胞親密正相關(guān)此結(jié)論在多個與家長的訪談中得到了肯定與印證，民主平等的家庭往往對孩子有更多的啟發(fā)開導(dǎo)，保持家人親密、角色平等。在這種環(huán)境下，兒童會對同胞也表現(xiàn)出親密的行為。溺愛性教養(yǎng)方式與同胞權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān)得出此結(jié)論的原因可能是采取溺愛性教養(yǎng)方式的父母對孩子太過寵愛，而導(dǎo)致形成無原則的放縱，使孩子容易形成以自我為中心的思維形式和沖動的行為習(xí)慣。在訪談中也有父母表示“小時候太寵著老大了，全家圍著老大轉(zhuǎn)。自打有了老二，老大一點(diǎn)都不讓著弟弟，給弟弟的任何東西都要給老大一份才行，大人抱著老二，老大也會要求抱著，經(jīng)常因?yàn)椴还娇摁[?！痹谀鐞郗h(huán)境中成長的孩子更加在乎個人利益，對于同胞關(guān)系的處理也會呈現(xiàn)出更多的權(quán)力對比、形成沖突和競爭的場面。放任性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān)本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)放任性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭呈顯著正相關(guān)。采用放任性教養(yǎng)方式的父母對孩子的關(guān)注較少，對孩子成長的干預(yù)和引導(dǎo)較少，在訪談中發(fā)現(xiàn)，父母選擇此種教養(yǎng)方式并非本意，多數(shù)是由于忙于工作而缺乏對孩子的關(guān)注，從而讓孩子在某些行為上失去標(biāo)準(zhǔn)，也讓孩子易產(chǎn)生逆反心理，長時間放任孩子，突然對孩子作出要求，反而難以實(shí)現(xiàn)了。這樣缺乏管束的教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子難以把控個人情緒，與同胞更易產(chǎn)生沖突，進(jìn)而形成消極的同胞關(guān)系。專制性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān)得出此結(jié)論的原因可能是專制性教養(yǎng)方式的表現(xiàn)為過于嚴(yán)厲專斷，有些父母表示“棍棒之下出孝子，懲罰孩子才能讓他/她記住錯誤”，實(shí)則不然，孩子反而會與父母變得疏遠(yuǎn)，缺乏安全感和歸屬感。同時，兒童處于性格形成的階段，頭胎兒童也會學(xué)習(xí)父母消極的處理方式和攻擊性的行為，并將其遷移到同胞身上，導(dǎo)致同胞之間權(quán)力對比明顯，沖突、競爭加劇。不一致性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭正相關(guān)采取不一致性教養(yǎng)方式的父母對子女的教育態(tài)度和要求可能因環(huán)境、個人心情等多方面因素而變化，兒童會對父母的行為進(jìn)行模仿，從而難以正確辨明是非，處理同胞關(guān)系時也不能采取一致的問題解決辦法，因此難以控制同胞之間沖突和競爭的發(fā)生。

研究結(jié)論、建議、創(chuàng)新與不足研究結(jié)論結(jié)論一：頭胎兒童父母教養(yǎng)方式總體積極，以民主性為主。結(jié)論二：頭胎兒童同胞關(guān)系復(fù)雜，同胞親密水平較高。結(jié)論三：父母教養(yǎng)方式中，溺愛性、放任性、專制性、不一致性教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系中的權(quán)力對比、沖突、競爭都呈顯著正相關(guān)；民主性維度與同胞親密呈顯著正相關(guān)。建議父母需提高教養(yǎng)水平多采用民主性教養(yǎng)方式本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民主性教養(yǎng)方式有助于頭胎兒童形成積極同胞關(guān)系。由于工作、環(huán)境等其他因素，父母們不一定能實(shí)現(xiàn)絕對的民主性教養(yǎng)，但應(yīng)盡可能改善家庭教養(yǎng)方式，盡可能在處理親子關(guān)系時采用民主、尊重、鼓勵的教養(yǎng)行為，表現(xiàn)出穩(wěn)定、積極樂觀的情緒，讓兒童在潛移默化中習(xí)得積極的處事方式，從而主動與同胞建立親密關(guān)系。平等對待子女在多子女家庭中，頭胎兒童對二胎的沖突多數(shù)來源于父母的差別對待，尤其是初步面臨由獨(dú)生子女到非獨(dú)生這種同胞關(guān)系的轉(zhuǎn)變時，情緒會更加敏感。因此，父母應(yīng)盡可能做到平等對待子女，“一碗水端平”。剛出生的年幼子女雖需要更多精力照顧，但也需要特別注意長子女的需求和感受，盡可能避免長子女產(chǎn)生缺失愛和關(guān)心的失落感與錯覺?？梢哉{(diào)節(jié)與子女的相處時間，選擇適當(dāng)時間與長子女進(jìn)行親密互動，幫助長子女接受同胞關(guān)系的轉(zhuǎn)變并意識到父母的愛并不會缺少。子女之間的沖突不一定能完全避免，那么在面對沖突時，父母應(yīng)充當(dāng)好調(diào)解者的角色，不能根據(jù)性別或年齡而偏袒某一方，要耐心對待，公平合理解決，為孩子做好榜樣，幫助孩子形成正確的價值觀。父母要做好同胞關(guān)系的協(xié)調(diào)者建立良好的家庭關(guān)系本研究發(fā)現(xiàn)，積極的婚姻關(guān)系和親子關(guān)系都會促進(jìn)孩子同胞親密。所以父母想讓子女之間擁有積極正向的同胞關(guān)系，應(yīng)提升婚姻質(zhì)量，改善親子關(guān)系，營造良好的家庭氛圍。父母之間應(yīng)減少爭吵與沖突，相互包容理解，營造溫馨和諧、充滿愛的家庭環(huán)境，讓孩子在潛移默化中相互關(guān)愛，友好解決沖突等。父母對于孩子的教養(yǎng)方式也應(yīng)趨于一致，相互配合支持，提高協(xié)同養(yǎng)育水平。在對待多個子女時，也要保持平等，在保證對年幼子女必要關(guān)照時照顧好年長子女的消極情緒，提升長子女對年幼同胞的接納程度。對頭胎兒童的身心變化做好關(guān)注年幼子女出生后，頭胎兒童不可避免地失去了父母的部分關(guān)注與愛，從而產(chǎn)生消極行為與情緒。父母應(yīng)理解頭胎兒童，正向引導(dǎo)，其接受年幼子女，幫助其調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)安全感。對頭胎兒童的身心變化做好關(guān)注，這是每個家庭都應(yīng)當(dāng)重視的事情。頭胎兒童作為家庭中的第一個孩子，他們的成長過程往往伴隨著許多獨(dú)特的經(jīng)歷和變化。心理方面，頭胎兒童會經(jīng)歷許多變化。他們可能會因?yàn)槌蔀榧彝サ闹行亩械阶院篮妥孕?，也可能會因?yàn)榈艿苊妹玫牡絹矶械绞浜徒箲]。這些情緒變化是正常的，但家長需要給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。為了做好對頭胎兒童的身心變化的關(guān)注，家長可以采取一些具體的措施。首先，定期與頭胎兒童進(jìn)行溝通交流，了解他們的想法和感受，給予積極的反饋和支持。其次，為他們提供豐富多彩的活動和游戲，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。同時，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和社交能力，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)?？傊?，對頭胎兒童的身心變化做好關(guān)注是家長的重要責(zé)任。只有給予他們足夠的關(guān)心和支持，才能幫助他們健康成長，成為自信、獨(dú)立、有愛心的人。積極處理好子女的同胞關(guān)系在小學(xué)兒童的年齡階段，同胞之間的權(quán)力對比、競爭、沖突有時難以避免，但這些不完全是消極的，父母的正確處理反而能將這些沖突化為兒童調(diào)節(jié)情緒、發(fā)展社會性的機(jī)會。家長可以適當(dāng)采取一些策略，把沖突化為游戲，理智分析條件等。父母也要主動有意識地增加同胞之間的積極互動，為子女形成良性同胞關(guān)系創(chuàng)造機(jī)會。積極處理好子女的同胞關(guān)系，是每一位家長都應(yīng)該重視的事情。同胞關(guān)系，簡單來說，就是兄弟姐妹之間的關(guān)系。這種關(guān)系的好壞，會直接影響到孩子們的成長。要想積極處理好子女的同胞關(guān)系，家長首先要做到公平公正。每個孩子都是家庭的寶貝，不能因?yàn)槟硞€孩子年紀(jì)小、成績好或者性格乖巧就偏袒他。每個孩子都應(yīng)該得到同等的關(guān)愛和尊重，這樣他們才能建立起健康、平等的同胞關(guān)系。其次，家長要鼓勵孩子們多交流、多合作。兄弟姐妹之間難免會有矛盾和爭執(zhí)，但這并不意味著他們就不能和睦相處。家長可以組織一些家庭活動，讓孩子們共同參與，增進(jìn)他們之間的了解和信任。同時，也要教會他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和感受，如何傾聽和尊重對方的意見。此外，家長還要關(guān)注每個孩子的情緒變化和心理需求，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。這樣，孩子們才能建立起健康、穩(wěn)定的同胞關(guān)系，共同成長為一個團(tuán)結(jié)、和睦的家庭?？傊?，積極處理好子女的同胞關(guān)系，需要家長的耐心、智慧和愛心。只有家長用心去經(jīng)營和維護(hù)，孩子們就會在同胞關(guān)系中得到成長和收獲。研究創(chuàng)新選題創(chuàng)新二孩政策出臺后幾年內(nèi)，我國生育率上升，多數(shù)獨(dú)生子女家庭轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘧优彝?，近年來，學(xué)者們的目光逐漸投向同胞關(guān)系研究。本研究緊跟趨勢，探討父母教養(yǎng)方式對頭胎兒童與同胞關(guān)系的影響，以助父母洞悉二孩家庭適宜的教養(yǎng)方式與同胞關(guān)系狀態(tài)，為其提供教養(yǎng)支持。研究方法創(chuàng)新本研究采用問卷法與訪談法結(jié)合的形式，從量化和質(zhì)性的雙重角度進(jìn)行研究。用問卷調(diào)查量化分析的同時，訪談法則提供了深入了解研究對象內(nèi)心世界的機(jī)會。通過與研究對象面對面地交流，可以獲取到更加生動的信息，了解其真實(shí)想法和感受。訪談法的優(yōu)勢在于其靈活性和深入性，能夠捕捉到問卷法無法觸及的細(xì)節(jié)和深層含義。將問卷法與訪談法相結(jié)合，可以充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，相互補(bǔ)充、相互印證，從而使研究更加全面、深入。通過量化和質(zhì)性的雙重角度進(jìn)行研究，我們能夠更加準(zhǔn)確地揭示研究對象的真實(shí)情況。研究不足1.本研究的調(diào)查對象是二孩家庭的父母，沒有從兒童角度分析，結(jié)論可能存在片面性。2.本研究收集的問卷及訪談對象樣本量有限，不具有代表性，可能造成結(jié)論的不準(zhǔn)確。

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