六年級(jí)語文上冊部編版（五四制）4《古詩詞三首宿建德江》 教案

教學(xué)目標(biāo)理解詩句的內(nèi)容,體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

2、能夠正確、有感情地朗讀古詩,背誦并默寫《宿建德江》。3、理解詩人所描寫的景色,體會(huì)詩人憂愁的情感。2教學(xué)方法：學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥為輔。3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】揭題，解題1介紹作者及建德江活動(dòng)2【講授】自學(xué)古詩1.范讀全詩。(整體感知內(nèi)容)2.指名讓學(xué)生讀,檢查學(xué)生的讀音及斷句。3.自學(xué)理解詩句的意思。移舟:劃船離岸的意思。泊:劃船靠岸。煙渚:渚,水中的小塊陸地。煙渚,霧氣籠罩下的江中陸地。愁新:即新愁,由落日到黃昏,引起詩人新的愁苦。野曠:野,野外。曠,空曠。天低樹:天比樹還低。自學(xué)提示:(1)根據(jù)課文注釋,結(jié)合詩句理解詞語。(2)小組討論,議一議如何理解這首古詩。(3)提出問題。

(4)小組匯報(bào)活動(dòng)3【講授】入境悟情體驗(yàn)升華1、同學(xué)們朗讀也激起了老師讀詩的欲望,下面我也給大家讀一遍這首詩。教師泛讀,同學(xué)閉目想象你看到了什么?(夜幕降臨,江中小舟,煙霧迷蒙,孤身夜宿,身處異鄉(xiāng),曠野無邊,天比樹低,月與人親)剛才同學(xué)們描述的畫面又給你留下的什么印象和感覺?(孤獨(dú)、滄桑、凄涼)(讓學(xué)生板書)讓我們帶著這種感覺再來讀一讀,把這種感覺讀到詩的字里行間。(齊讀)2、讀著讀著,詩中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心?(愁)找得真準(zhǔn),看來你已經(jīng)走進(jìn)詩人心中了。(板書)來,一起把這行詩來讀一讀。3、愁新就是新愁的意思,作者的新愁是什么呢?(思鄉(xiāng)之愁)你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢?從詩中哪一個(gè)字看出來的?(客)客是指誰?(詩人)詩人把自己說成是客,是因?yàn)榇藭r(shí)他身處異鄉(xiāng)。同學(xué)們,你們還記得王維的那首詩嗎?“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”佳節(jié)思親我們都能夠理解,而此時(shí)是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢?(日暮)4、日暮是日落黃昏夕陽西下時(shí)分,這個(gè)時(shí)候你在干什么呢?(背著書包回家去)還有人在干什么呢?我們一起來看一看圖片。你看到了什么?(溫馨的畫面讓我們感覺無比幸福)現(xiàn)在我們再回到詩人所處的建德江,你又看到了什么?(空曠的原野和江面上只有詩人一個(gè)人),如果這時(shí)候你是詩人,你會(huì)想到什么呢?(如果我能和家人在一起多好啊)思念親人了;(如果這時(shí)候有人陪我說說話多好啊)感到寂寞了;(如果這時(shí)候我在家鄉(xiāng)多好啊。)懷念家鄉(xiāng)了。詩人孑然獨(dú)身途經(jīng)建德江,面對四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟,想到自己(“皇皇三十載,書劍兩無成。山水尋吳越,風(fēng)塵厭洛京”《自洛之越》)那一時(shí)間,詩人滿懷的愁緒涌上心頭。來,誰來讀一讀這滿懷的愁緒?(指名讀)讀出了思親之愁(寂寞之愁)(思鄉(xiāng)之愁)。5、此時(shí),詩人雖置身于孤舟之上,思緒卻早已隨月飛遠(yuǎn)。他的心飛到(家鄉(xiāng)去了)他想到了往日與親人朋友相聚的情景,是一幅什么樣的情景呢?(預(yù)設(shè)1)在一個(gè)寒冷的夜晚,詩人和朋友圍坐爐邊,把酒言歡,詩人會(huì)說?(預(yù)設(shè)2)在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,詩人和朋友在桃花林中吟詩作對,流連忘返,詩人會(huì)吟?(預(yù)設(shè)3)回在一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子里,詩人和家人相聚樹下,其樂融融,詩人會(huì)說?回憶故鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福,絲絲縷縷都是甜蜜,然而,這里只有——“野曠天低樹,江清月近人”看不到熟悉的家鄉(xiāng)山水,聽不到親切的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)音,這里只有——“野曠天低樹,江清月近人”眺望遠(yuǎn)方,詩人眼眶已然潤濕,滿情的愁緒,無人可訴,只有這江中的明月,此時(shí)是這樣的親近,近的可以將心思一一訴說。只有將這無盡的愁緒,付于滾滾東去的流水,匯于無邊的大海,激蕩起思潮翻騰的浪花?！斑@次第,又怎一個(gè)愁字了得”罷罷罷,還是看這里只有的——“野曠天低樹,江清月近人”活動(dòng)4【練習(xí)】、全詩回讀、情感共和詩人孟浩然是湖北襄樊人,也可說與我們是同鄉(xiāng)之人。身為同鄉(xiāng),我們已然體會(huì)到了他在日暮時(shí)分“人在江中、心隨月去”的滿懷愁緒。讓我們這份鄉(xiāng)情托付江中的月兒與詩人共和,以解他愁腸百轉(zhuǎn)的孤獨(dú)與寂寞。(回讀或背誦全詩)六、指導(dǎo)