2024八年級科學(xué)下冊第3章空氣與生命3.4二氧化碳第2課時教學(xué)設(shè)計新版浙教版

Page53.4二氧化碳（2）課題3.4二氧化碳（2）單元三學(xué)科科學(xué)年級八下教材分析《二氧化碳》主要介紹自然界中的CO2和CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。這是學(xué)生繼氧氣之后比較系統(tǒng)地探討的其次種物質(zhì)。在教學(xué)過程中，不但讓學(xué)生在試驗中了解二氧化碳的性質(zhì)，還讓學(xué)生對探討物質(zhì)的方法有進一步地了解對后面的學(xué)習(xí)才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二氧化碳是初中科學(xué)教學(xué)要求駕馭的氣體之一，也是與生活實際聯(lián)系極其密切和廣泛的一種重要物質(zhì)，它的學(xué)習(xí)能真正明確“二氧化碳能使石灰水變渾濁”的原理，有利于鞏固舊學(xué)問、學(xué)習(xí)新學(xué)問，同時，又為以后學(xué)習(xí)酸堿鹽做了良好鋪墊。選取我們身邊最熟悉的物質(zhì)二氧化碳作為學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生學(xué)會怎樣探究二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)生學(xué)起來親切，易于理解和接受。本節(jié)內(nèi)容分兩課時完成，第1課時“二氧化碳的性質(zhì)”、“二氧化碳的應(yīng)用”；第2課時“二氧化碳的制取”。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：解試驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理；了解試驗室中制取氣體的思路和方法?？茖W(xué)思維：樹立多角度、多層次地視察和分析問題的意識；初步確立試驗室制取氣體的一般思路的方法。探究實踐：探究試驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳?？捶ㄘ?zé)任：增加學(xué)生對化學(xué)試驗的新穎 心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；培育學(xué)生勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于作出創(chuàng)新、大膽實踐的科學(xué)精神。重點試驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、試驗裝置和制取方法。難點從試驗室制取氣體的思路動身，學(xué)習(xí)二氧化碳的試驗室制取方法。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、二氧化碳可用于滅火，與其什么性質(zhì)有關(guān)？[二氧化碳是一種無色、無味、無毒性的氣體，密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，所以可用于滅火。]2、試驗室檢驗二氧化碳的原理是什么[澄清石灰水中通入少量二氧化碳時，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣白色沉淀，所以會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O]思索探討：1、試驗室中是如何制取氧氣的？[試驗室制氧氣一般用分解反應(yīng)：分解雙氧水、高錳酸鉀或氯酸鉀來獲得氧氣。]2、那么試驗室如何制取二氧化碳？[一般也接受化學(xué)反應(yīng)的方法：許多物質(zhì)中含碳酸根離子，若若使碳酸鹽與酸反應(yīng)可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。從經(jīng)濟等方面考慮，其中最適用制取二氧化碳的碳酸鹽主要有石灰石、大理石等。]由復(fù)習(xí)舊知引入新知從氧氣的試驗室制取引入二氧化碳的試驗室制取講授新課一、二氧化碳的制取1、試驗室制取二氧化碳的原理：藥品：大理石（或石灰石，主要成分為碳酸鈣）、稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑思索探討：1）試驗室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。假如在試驗室中制取二氧化碳?xì)怏w，你選擇的裝置是表3-10中_____________。理由：。[依據(jù)二氧化碳制取原理，固體與液體反應(yīng)且不須要加熱，所以不能選用a發(fā)生裝置；且二氧化碳密度大于空氣且能溶于水，所以選用c收集裝置。]2）在確定氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？在確定氣體收集裝置時，又應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？[確定氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)當(dāng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)），還要考慮反應(yīng)條件（是否須要加熱等）因素。確定收集裝置時，應(yīng)當(dāng)考慮生成的氣體的密度大?。ㄅc空氣相比），以及氣體的溶解性（能否溶于水）等因素。]2、試驗室制取二氧化碳的裝置：（較少量可用）3、試驗室制取二氧化碳的試驗步驟：（1）組裝好制取二氧化碳的簡易裝置，檢查裝置的氣密性。（2）加藥品：先在錐形瓶中加入幾粒大理石（用鑷子?。?，塞緊帶有長頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞。（3）把氣體導(dǎo)管插入集氣瓶中，導(dǎo)管口應(yīng)處在接近集氣瓶底處。（4）通過長頸漏斗加入適量的稀鹽酸，錐形瓶中立即有氣體產(chǎn)生。（5）片刻后，把燃著的火柴放到集氣瓶口，假如火柴很快熄滅說明集氣瓶中已經(jīng)收集滿二氧化碳?xì)怏w；蓋好毛玻璃片，將集氣瓶口向上放桌子上備用。（附視頻）說明：驗滿的位置在瓶口及裝二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶要正放的緣由：密度比空氣大。視頻：二氧化碳的試驗室制取分析探討：（1）試驗室制取二氧化碳時，若長頸漏斗下端管口沒有插入液面下，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）制取二氧化碳時，若將稀鹽酸改成濃鹽酸，是不是可以？（3）制取二氧化碳時，能不能將稀鹽酸改成稀硫酸？（4）試驗室制取二氧化碳時，若運用石灰石或大理石粉末，是否可以？強調(diào)留意點：留意:①試驗室般不用硫酸和濃鹽酸制取二氧化碳。因為硫酸與石灰石反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在石灰石表面，使反應(yīng)不能順當(dāng)進行;濃鹽酸有揮發(fā)性,使制得的二氧化碳不純。②運用長頸漏斗時，確定要將長頸漏斗下端管口插入液面下，防止生成的氣體逸出去。③由于二氧化碳能溶于水,不宜用排水法收集，用向上排空氣法收集時，要將導(dǎo)管口插到接近集氣瓶底的位置。二、試驗二氧化碳的性質(zhì)活動：1、把一支短蠟燭固定在燒杯中的鐵皮架上，點燃。拿起集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，視察到的現(xiàn)象是：。2、取一支試管，注入少量澄清石灰水，利用導(dǎo)氣管向石灰水中通入二氧化碳，視察到的現(xiàn)象是：_______________________。3、另取一支試管，加入2毫升蒸餾水，滴入1～2滴石蕊試液，為________色，通入二氧化碳?xì)怏w，溶液顏色變?yōu)開________色。探討糾錯：如圖是某學(xué)生設(shè)計的試驗室制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置圖。指出圖中的錯誤之處，并說明緣由。試驗室制取某種氣體是先要確定發(fā)生裝置與收集裝置，然后才能著手操作制取由學(xué)生選擇并說明理由，促進學(xué)生思維的深度，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣體制取打基礎(chǔ)。對比，促進學(xué)生多角度、多層次地視察和分析問題的意識；初步確立試驗室制取氣體的一般思路的方法。每一步有講解有操作，起示范作用，為后續(xù)學(xué)生自已動手操作制取二氧化碳作準(zhǔn)備。試驗過程中的問題及出現(xiàn)的現(xiàn)象，應(yīng)剛好解疑、訂正此3個是驗證明驗，學(xué)生都已知道現(xiàn)象，這里要強調(diào)緣由；探討糾錯是對前面所學(xué)的檢驗與鞏固課堂練習(xí)1、小浩同學(xué)設(shè)計試驗室制取二氧化碳?xì)怏w所用藥品的四個方案：方案一：粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸；方案二：塊狀石灰石與稀鹽酸；方案三：塊狀石灰石與濃鹽酸；方案四：塊狀石灰石與稀硫酸。四個方案中，最志向的方案是，理由是。[答案：方案二；反應(yīng)速度適中，易于收集氣體，稀鹽酸中氯化氫氣體揮發(fā)較少]2、試驗室制取CO2和制取O2相比，確定相同的是（D）A．發(fā)生裝置 B．收集方法C．驗滿方法 D．集滿氣體的集氣瓶放置方法3、試驗室制取二氧化碳后，可以用下列哪些收集裝置來收集（

D

）A.

①③④

B.

②⑤⑥

C.

①③⑤

D.

③④4、下圖是試驗室二氧化碳的制取、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中不正確的是（B）5、在試驗室中制取二氧化碳．下列有關(guān)該試驗的說法中，正確的是（D）A．用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏wB．先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C．將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿D．將集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上6、小松用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2，嘗試干脆利用如圖所示裝置制取并收集，你認(rèn)為小松(C)A．選擇A、B裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2B．選擇B、C裝置，導(dǎo)管d接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2C．選擇B、C裝置，導(dǎo)管d接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2D．不行能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水7、科學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。下面我們就試驗室制取二氧化碳的收集問題作如下探討：依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常接受排空氣法收集而不用排水法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？資料一：文獻表明1體積水要完全溶解1體積二氧化碳，至少須要約7天的時間。假如是1天時間，則1體積水大約只能溶解1/3體積的二氧化碳。資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以視察集氣的快慢，又可以提高被收集氣體的純度。資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液。（1）你認(rèn)為在中學(xué)科學(xué)試驗中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w？并說出理由。；（2）要使試驗室收集二氧化碳的方法達到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議？