2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平 第15課“冷戰(zhàn)”的形成（3）教學(xué)教案 岳麓版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第15課“冷戰(zhàn)”的形成（3）教學(xué)教案岳麓版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第15課“冷戰(zhàn)”的形成（3）

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級4班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析雅爾塔體制對戰(zhàn)后世界格局的影響，培養(yǎng)歷史學(xué)科的理解和分析能力。

2.掌握冷戰(zhàn)時期的重要事件和人物，提高歷史知識的識記能力。

3.學(xué)會從多元角度思考和評價冷戰(zhàn)時期的歷史現(xiàn)象，提升歷史學(xué)科的思辨能力。

4.通過對冷戰(zhàn)時期的了解，增強(qiáng)對當(dāng)今國際關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了二戰(zhàn)后的國際形勢，掌握了美蘇兩大陣營的分裂原因，對冷戰(zhàn)初期的重要事件如馬歇爾計劃、柏林危機(jī)等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史事件充滿好奇心，尤其是涉及到國際政治斗爭的部分。大部分學(xué)生具備一定的分析問題的能力，喜歡通過討論、探究的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更喜歡通過聽講和閱讀來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解雅爾塔體制的復(fù)雜性和冷戰(zhàn)形成的過程上，學(xué)生可能會遇到難以把握的關(guān)鍵概念和事件。此外，對冷戰(zhàn)時期的歷史評價和現(xiàn)實意義的理解可能存在困惑。特別是對于那些傾向于依賴記憶而非深入理解的學(xué)生，他們可能需要在課堂上進(jìn)行額外的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述雅爾塔體制的背景、內(nèi)容和影響，以及冷戰(zhàn)形成的過程。

-討論法：通過分組討論，讓學(xué)生探討冷戰(zhàn)時期的重要事件和人物，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析具體的歷史事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時期的緊張局勢。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組研究冷戰(zhàn)時期的某一問題，如美蘇爭霸、冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演冷戰(zhàn)時期的重要人物，如美國總統(tǒng)、蘇聯(lián)領(lǐng)袖等，模擬歷史事件的發(fā)生過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

-實驗：通過模擬冷戰(zhàn)時期的國際局勢，讓學(xué)生在實驗室環(huán)境中進(jìn)行互動，如兩國間的爭奪、談判等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-游戲：設(shè)計冷戰(zhàn)時期的策略游戲，如模擬兩國間的爭霸，讓學(xué)生在游戲中體驗冷戰(zhàn)的歷史背景和過程。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)過程、重要事件和人物，幫助學(xué)生直觀地理解歷史背景和知識點。

-視頻：播放與冷戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報道等，讓學(xué)生更真實地感受到冷戰(zhàn)時期的緊張氣氛。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、時間線等，讓學(xué)生直觀地了解冷戰(zhàn)時期的世界格局。

-紙質(zhì)資料：提供相關(guān)的歷史書籍、論文等，讓學(xué)生在課外閱讀中深入掌握冷戰(zhàn)時期的歷史知識。

-互動平臺：利用學(xué)?；虬嗉壍脑诰€互動平臺，發(fā)布冷戰(zhàn)時期的相關(guān)話題，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行討論和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“冷戰(zhàn)”的形成，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“冷戰(zhàn)”的形成背景和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“冷戰(zhàn)”的形成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述冷戰(zhàn)的經(jīng)典案例，引出“冷戰(zhàn)”的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“冷戰(zhàn)”的形成過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例研究等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握冷戰(zhàn)的理解和分析能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例研究等活動，體驗冷戰(zhàn)的理解和分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“冷戰(zhàn)”的形成過程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“冷戰(zhàn)”的形成過程，掌握理解和分析能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“冷戰(zhàn)”的形成，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“冷戰(zhàn)”的形成相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“冷戰(zhàn)”的形成知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)時期的美蘇爭霸》

-《雅爾塔體制的背景與影響》

-《冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響》

-《美蘇冷戰(zhàn)中的重要事件和人物》

-《冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系格局》

-《冷戰(zhàn)后的國際格局演變》

-《冷戰(zhàn)歷史資料匯編》

-《冷戰(zhàn)時期的科技發(fā)展與進(jìn)步》

-《冷戰(zhàn)時期的文化交流與影響》

-《冷戰(zhàn)時期的軍事沖突與危機(jī)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，加深對冷戰(zhàn)時期歷史事件的理解和認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系格局變化，了解其對當(dāng)今國際關(guān)系的影響。

-鼓勵學(xué)生研究冷戰(zhàn)時期的重要事件和人物，分析其對冷戰(zhàn)進(jìn)程的影響。

-讓學(xué)生思考冷戰(zhàn)形成的背景和原因，以及冷戰(zhàn)對美蘇兩國及世界的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生探討冷戰(zhàn)時期的科技發(fā)展、文化交流和軍事沖突，了解其對冷戰(zhàn)進(jìn)程的推動作用。

-鼓勵學(xué)生從多元角度評價冷戰(zhàn)時期的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)歷史思辨能力。

-讓學(xué)生通過訪問博物館、查閱歷史檔案等途徑，親身感受冷戰(zhàn)時期的歷史氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與有關(guān)冷戰(zhàn)主題的學(xué)術(shù)研討會、講座等活動，拓寬視野，提高自身的歷史素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)時期的遺產(chǎn)，了解其對當(dāng)今世界的影響，以史為鑒，開創(chuàng)未來。重點題型整理七、重點題型整理

1.題干：請簡述雅爾塔體制的主要內(nèi)容和影響。

答案：雅爾塔體制是二戰(zhàn)末期美蘇英三國領(lǐng)導(dǎo)人就戰(zhàn)后國際秩序問題達(dá)成的一項協(xié)議。主要內(nèi)容包括：分區(qū)占領(lǐng)德國，徹底摧毀納粹制度；成立聯(lián)合國；蘇聯(lián)承諾在德國投降后三個月內(nèi)，參加對日本的作戰(zhàn)。雅爾塔體制為戰(zhàn)后世界格局奠定了基礎(chǔ)，但也埋下了美蘇矛盾的種子，最終導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.題干：冷戰(zhàn)形成的標(biāo)志是什么？請舉例說明。

答案：冷戰(zhàn)形成的標(biāo)志是1947年杜魯門主義的出臺。杜魯門主義主張美國采取強(qiáng)硬立場對抗蘇聯(lián)的擴(kuò)張，標(biāo)志著美國正式采取了敵對蘇聯(lián)的政策，從而導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的形成。

3.題干：冷戰(zhàn)時期，美國采取了哪些政策來遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張？

答案：冷戰(zhàn)時期，美國采取了以下政策來遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張：

-杜魯門主義：提出遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張主義政策。

-馬歇爾計劃：向戰(zhàn)后破敗的歐洲提供經(jīng)濟(jì)援助，以鞏固資本主義陣營。

-北約的成立：建立了北大西洋公約組織，以軍事同盟的形式對抗蘇聯(lián)。

4.題干：在冷戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)采取了哪些措施來應(yīng)對美國的遏制？

答案：在冷戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)采取了以下措施來應(yīng)對美國的遏制：

-成立華沙條約組織：建立了東歐國家的軍事同盟，以應(yīng)對北約的威脅。

-推動古巴導(dǎo)彈危機(jī)：在古巴部署導(dǎo)彈，引發(fā)全球關(guān)注，最終導(dǎo)致導(dǎo)彈危機(jī)的解決。

-支持第三世界國家：向發(fā)展中國家提供援助，擴(kuò)大蘇聯(lián)的影響力。

5.題干：冷戰(zhàn)對國際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？

答案：冷戰(zhàn)對國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

-形成了資本主義和社會主義兩大陣營的對立。

-導(dǎo)致了熱戰(zhàn)的發(fā)生，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。

-影響了全球的經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展，造成了東西方國家的差距。

-促進(jìn)了科技的競爭和發(fā)展，如太空競賽等。

-在冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際格局發(fā)生了重大變化，如蘇聯(lián)解體、東歐劇變等。

這些題型和答案僅供參考，實際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況和教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計1.①雅爾塔體制的主要內(nèi)容：分區(qū)占領(lǐng)德國、徹底摧毀納粹制度、成立聯(lián)合國、蘇聯(lián)承諾在德國投降后三個月內(nèi)參加對日作戰(zhàn)。

②雅爾塔體制的影響：為戰(zhàn)后世界格局奠定基礎(chǔ)，埋下美蘇矛盾的種子，導(dǎo)致冷戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.①冷戰(zhàn)形成的標(biāo)志：1947年杜魯門主義的出臺。

②杜魯門主義的含義：提出遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張主義政策。

3.①冷戰(zhàn)時期美國遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張政策：杜魯門主義、馬歇爾計劃、