六年級上冊部編版（五四制）語文 第五單元 語文園地 學(xué)案

第五單元語文園地學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解環(huán)境描寫2.知道環(huán)境描寫的作用學(xué)習(xí)過程環(huán)境種類1.自然環(huán)境2.社會環(huán)境3.細節(jié)環(huán)境自然環(huán)境1、對所在景物中的人物而言對表現(xiàn)人物身份、地位、行動進行烘托，表達人物心情，渲染氣氛。2、對故事情節(jié)而言:為故事情節(jié)的展開提供背景，推動情節(jié)發(fā)展。3、過渡作用:在小學(xué)初中高中作文里的主要起到一個場景交代借用，也可用于作過渡。4、借景抒情，情景交融:作品中描寫自然景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。社會環(huán)境小說社會環(huán)境描寫的作用:小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處，社會環(huán)境描寫，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系政治、經(jīng)濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等，它包括范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)，它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等。1、交代作品的時代背景。2、渲染故事的環(huán)境氣氛。3、烘托人物的突出特點。4、暗示人物的前途命運。5、推動情節(jié)的發(fā)展變化。6、深化小說的主題思想。細節(jié)環(huán)境高級描述，心理暗示更佳比自然和社會更加仔細與深度展開，出現(xiàn)在懸疑小說與現(xiàn)實小說中。描寫感覺上更加真實，通過空間圖片進行不少于300字到700字的細節(jié)描寫，帶入情節(jié)因素也是至關(guān)重要的。在現(xiàn)實小說中通過真環(huán)境圖片進行文學(xué)語言刻畫細節(jié)（同人物描寫一樣更加真實，一般出現(xiàn)在劇本和自轉(zhuǎn)體。），在懸疑題材小說中主要針對調(diào)查現(xiàn)場和追兇手的場面細節(jié)環(huán)境描寫?？偠灾敫性綇?，讀者反應(yīng)越大。三者分工越細，作用越佳，對小說劇情起到一定的作用環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動的特定場所，它決定和影響著人物的性格。同時，人物性格有時也反作用于環(huán)境。寫故事性較強的記敘文，除情節(jié)外，也要寫好自然環(huán)境和社會環(huán)境。寫好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進而充分、明確地表達中心。運用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達中心思想服務(wù)；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物。描寫效果客觀描寫是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。主觀描寫是指作者帶著主觀情感去寫客觀景物，自覺或不自覺地把主觀感情融入景物之中，這在寫作中稱作“寄情于景”。自然環(huán)境是文中常見的描寫對象。社會環(huán)境，可以是居室陳設(shè)、布局、人物活動場所及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等。場面則是特定的時間與場合內(nèi)人物活動的總面貌。寫故事性較強的記敘文，要寫好環(huán)境。有人說要畫好兩幅畫，即圍繞人物活動的一幅“死尸畫”和另一幅“殺人畫”。環(huán)境描寫的作用有交代故事背景、襯托活動、揭示性格、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、深化主題等。下面小編為大