初中第三冊教案

體驗(yàn)漢語（3）

第1課《你看起來很高興》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握用“了”字和“可以”的用法并學(xué)會實(shí)

際運(yùn)用。

通過對句型“如果……就……”和課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所

學(xué)語言點(diǎn)和句型進(jìn)行會話。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、詞匯

1）學(xué)習(xí)表示心情的詞語：高興、生氣、發(fā)火等。

2）準(zhǔn)確理解并使用“了”和“可以”的用法。

2、語法

掌握“如果……就……”句型的用法，并通過情境練習(xí)來掌握這一句

型，幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

1.從拍手歌入手，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

2.采用模象直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。

3.講練結(jié)合，以小組活動進(jìn)行詞語的訓(xùn)練。

4.采用游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生的主動性與參與性，強(qiáng)化本課語言點(diǎn)。

四、教學(xué)時(shí)間

本教案包含第一課熱身部分、詞語部分和課文部分，共計(jì)50分鐘。

五、教具準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：表示心情的一些詞語卡片：如：高興、悲傷、發(fā)火等

多媒體準(zhǔn)備：PPT

六、教學(xué)步驟

（一）熱身活動（8分鐘）

1、拍手歌，讓學(xué)生模仿老師的動作，進(jìn)行拍手動作。

2、展示PPT中各種心情的圖片，詢問學(xué)生今天的心情。

3.展示生詞和詞語，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

4、詞語游戲：

全班分成兩組，老師說N遍生詞，同學(xué)們跟讀NT遍生詞，看看那組

同學(xué)整齊而不出錯。

（二）學(xué)習(xí)生詞（10分鐘）

PPT展示生詞（含拼音）

教學(xué)方法：教師領(lǐng)讀一學(xué)生齊讀一打亂順序讀一學(xué)生單獨(dú)讀

如果（連詞）表示假設(shè)，常同“就”、“那”、“那么”連用。

ruguo你如果有困難，我可以幫助你。如果下雨，我們就在家里。

感到（動詞）如果感到高興，你就拍拍手。

gandao如果感到生氣，你就跺跺腳。

高興（形容詞）你高興嗎？我很高興。

gaoxing我不高興的時(shí)候，我會大聲說話。

就（副詞）用在“如果……就……”句型中

J1U如果感到高興，你就拍拍手。如果感到輕松，你就拍拍肩。

拍pai（動詞）拍手、拍打。

看起來事情明顯。

kanqllai你看起來很你高興。老師看起來很悲傷。

啊a（嘆詞）用在句子開頭或結(jié)尾；真好??！天??！

消息（名詞）事情的情況。如：我有一個好消息（壞消息）。

xidoxi

球隊(duì)qiudui（名詞）參加比賽的一方隊(duì)員。如：足球隊(duì)；籃球隊(duì)。

贏ying（動詞）勝利：足球隊(duì)贏了。

不怎么樣一般。平常。

buzenmeyang這件衣服不怎么樣。

他的學(xué)習(xí)成績不怎么樣。

可以key!（動詞）：表示許可。你可以走了；老師，我可以去衛(wèi)生間嗎？

發(fā)火（動詞）發(fā)脾氣。他經(jīng)常發(fā)火。

fahuo

沒m6i（副詞）表示“不二如：沒有。我的書沒了。

倒霉（動詞）遇到不好的事情。如：我的錢包被搶了，我真倒霉！

daomei

（三）語言點(diǎn)及基本句型（15分鐘）

語言點(diǎn)一：“了”

位置：動詞'形容詞后

意義：表示動作或者變化的完成。

如：球隊(duì)贏了。她哭了。

我太高興了!我寫完了作業(yè)。

語言點(diǎn)二：“可以”

意義：表示許可

如：——媽媽，我可以說話嗎？——當(dāng)然可以。

——老師，我可以睡覺嗎？——上課時(shí)不可以睡覺。

語言點(diǎn)三：“如果……就……”

1.語法的引入

結(jié)合熱身階段的心情圖片提問：

——你今天高興'生氣'輕松……嗎？

——覺得高興'生氣'輕松……時(shí)你一般會做什么？（學(xué)生回答）

2.學(xué)習(xí)句型：

①老師A單獨(dú)提問，引導(dǎo)學(xué)生B回答。

A:如果感到高興你會做什么？B:如果感到高興我就拍拍手。

A:如果你生氣你會做什么？B:如果我生氣我就會發(fā)火。

A:如果感到輕松你會做什么？B:如果感到我輕松我就會唱歌。

3、語言點(diǎn)練習(xí)：

學(xué)生分成兩人一組，根據(jù)上面的所講句型進(jìn)行一問一答做對話練習(xí)。

4、總結(jié)語舌點(diǎn)：

1.動詞\形容詞+了，表示變化。

2.可以+動詞或事情的某種情況

3.如果……就……如果A,就B

（四）學(xué)習(xí)新課（15分鐘）

第2課《你是吃米飯還是吃面包？》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握句型“是……還是……”，能夠就老師

提供的情景主動提問并回答

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（-）詞匯

1）學(xué)習(xí)人們?nèi)粘；顒拥某Ｓ迷~匯

2）準(zhǔn)確理解并正確使用動詞短語

（二）語法

1.學(xué)會使用選擇復(fù)句“是……還是……”掌握這一句型的提問和回答;

2.學(xué)會使用連動句表達(dá)兩個連續(xù)的動作并通過大量的情境練習(xí)，幫助

學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的認(rèn)讀訓(xùn)練。

四、教學(xué)時(shí)間

全課共四學(xué)時(shí)，分為兩講。每講兩學(xué)時(shí)，約100分鐘完成。

五、教具準(zhǔn)備

圖片和詞卡

六、教學(xué)步驟

（-）熱身活動（10分鐘）

1.出示下列日?；顒拥膱D片，讓學(xué)生用泰語說這是什么：

吃早飯、穿衣服、去上課、洗臉、運(yùn)動、刷牙

2.出示生詞卡片，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生逐一將生詞卡片

放在相應(yīng)的圖片下面。

3.認(rèn)讀小游戲：

將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生每人手里各拿一張圖片，一組學(xué)生每

人各拿一張漢字卡片，老師說詞語，兩組學(xué)生將相應(yīng)的圖片和漢字卡

片舉起來配成對。比賽，看哪組同學(xué)反應(yīng)快。

請同學(xué)們按照日?；顒拥南群箜樞蚺帕幸陨蠄D片。

（二）學(xué)習(xí)生詞及句型（20分鐘）

1.學(xué)習(xí)生詞

認(rèn)讀生詞：PPT展示生詞，含拼音

早飯快刷牙洗臉面包牛奶舒服頭疼肚子

別去吧忘打電話請假后

先帶拼音認(rèn)讀，然后擦去拼音認(rèn)讀漢字。

教師行為：領(lǐng)讀——齊讀——分讀——點(diǎn)讀——齊讀

1）第一遍：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；

2）第二遍：學(xué)生集體朗讀一遍；

3）第三遍：學(xué)生個別讀，可以按照橫向順序或者縱向順序朗讀；、

4）第四遍：去掉拼音，教師打亂順序要求學(xué)生認(rèn)讀；

5）第五遍：學(xué)生集體朗讀一遍。

2.學(xué)習(xí)句型及語法

1）①老師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。

結(jié)合熱身階段的圖片提問，引導(dǎo)學(xué)生回答：

早晨起床是先刷牙還是先吃早飯？

早晨起床是先穿衣服還是先洗臉？

這個粉筆是長的還是短的？（教具，拿出兩支粉筆比較）

2）學(xué)會使用連動句表達(dá)兩個連續(xù)的動作：

放學(xué)后先回家再吃飯【回家吃飯】

生病不能去學(xué)校了，要先打電話然后請假【打電話請假】

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語言點(diǎn)簡單操練。

（三）學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生回答問題：

1）小紅怎么了？

2）她為什么起床了？

2.朗讀對話，為后邊的復(fù)述搭好腳手架；

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍；

2）學(xué)生集體齊讀一遍；

3）全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍；

4）學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。

3.學(xué)生兩人一組，看提示詞復(fù)述對話：

（四）歸納總結(jié)（2分鐘）

教師一邊提問一邊展示PPT,對本課的語言點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

第3課《我和他不一樣》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聽：能夠聽懂接近正常說話語速的對話體課文。

2.說：學(xué)生能夠復(fù)述和表演課文內(nèi)容，語感自然流暢。

3.讀：學(xué)生聽完課文后，能夠以接近正常的語速朗讀課文，語調(diào)基

本準(zhǔn)確，自然流暢。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）詞匯

1.準(zhǔn)確理解副詞“都”的意義并正確使用。

2.掌握量詞“遍”和副詞“正”的正確使用方法。

（二）語法

1）體會“一……就?????.”的使用情境，掌握使用該句式的正確方法。

2）理解“S+在+V+賓語”的使用意義及方法，通過不同情境的練習(xí)

幫助學(xué)生在交際中正確使用。

3）理解“S1和S2（不）一樣”的涵義并正確使用。

三、教學(xué)方法

設(shè)計(jì)互動形式的小組活動，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的讀寫訓(xùn)練。

四、教學(xué)時(shí)間

全課共1學(xué)時(shí)，約50分鐘。

五、教學(xué)步驟

（一）熱身部分（5分鐘）

問題：你屬于哪一種性格？有什么愛好？你的好朋友呢？你們一樣

嗎？

（二）生詞的學(xué)習(xí)（10分鐘）

①教師的行為：領(lǐng)讀-齊讀-分讀-齊讀

②教師用動作或?qū)嵨锍醪浇忉屆總€生詞的意義，教師將生詞按照課

文教學(xué)的需要重新編排順序，將序號提前寫在黑板上，指定兒個學(xué)生

在黑板上能夠按照老師所給的序號將相應(yīng)的生詞卡片貼好，其他學(xué)生

注意檢查正誤。

（三）語法的學(xué)習(xí)（10分鐘）

①教師使用多媒體，展示兒個圖片，教師問問題：

這是誰？（媽媽）

她在做什么？（做飯）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出句式：S+在+V+賓語。

②教師展示2個不同顏色的蘋果，一胖一瘦的2個人等等圖片，引

導(dǎo)學(xué)生說出“不一樣”，再引導(dǎo)學(xué)生說出“S1和S2（不）一樣……”的

句式并總結(jié)出公式。

③“一……就……”表示兩件事在時(shí)間先后上有承接關(guān)系，這兩件事

的主語可以相同也可以不同。如：老師一說上課，學(xué)生們就拿出了書。

他一聽到歌曲就會跳舞。

（四）課文部分（15分鐘）

①聽錄音，看完回答問題：

大偉的好朋友是誰？他喜歡做什么？

大偉為什么不能講故事？

②朗讀并操練課文

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍

學(xué)生齊讀一遍

全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍

學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。

③看提示詞復(fù)述課文

簡單的提示詞：

小美：謝安在……，我們也去??????？

大偉：他……講……？

小美：《……》

大偉：謝安是我的……，這個故事……。他……故事，就。

小美：你們是好朋友？！

大偉：是啊。你…….？

小美：但是你和他??????啊。他??????，……上網(wǎng)。你一下課，…….o他

你….…O他喜歡.……，你不……。

大偉：但是我們都????????O

小美：我?????????，我也很??????書。你也喜歡講……？

大偉：對，我????????，但是我不???????O因?yàn)橹x安只喜歡….…，不.……。

第4課《圖書館和教室都沒有座位》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握生詞中表示處所的

名詞，并且通過基本句型舉例學(xué)會掌握三個語法點(diǎn)的用法

（二）通過對三個語言點(diǎn)基本句型的聯(lián)系以及對課文的的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能用所學(xué)語法點(diǎn)和詞匯順利完成時(shí)間（地點(diǎn)）跨度，比

較以及感嘆建議的用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

鑒于學(xué)生為初級漢語水平，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)均為基本句

型語法點(diǎn)”從……到…….”，“更”，”多……??！”

三、教學(xué)方法：

從學(xué)生熟悉的校園地點(diǎn)入手，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。新課的引入采用

發(fā)現(xiàn)法，通過隨機(jī)表達(dá)處所或時(shí)間的跨度關(guān)系引出“從……

到……”，通過對校園處所的形容引出“多……啊”。

四、教學(xué)時(shí)間：

本課漢語知識的教學(xué)分為兩個課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）：

管理課堂秩序，與學(xué)生互相問候，準(zhǔn)備上課。

（二）熱身活動（15分鐘）：

1）出示下列地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生用泰語說出這些地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室，座位，辦法，圖書館，教室，操場，天空，空氣，

跑道，看臺，草坪

2）出示生詞卡片，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并在黑板上用漢

語寫出含有這些詞的句子，然后讓學(xué)生逐一將生詞卡片放在

相應(yīng)的句子位置上

3）詞語游戲“走長城”

將全班同學(xué)分為兩組，非別依次從“卡片長城”的兩端

開始。走到哪張卡片上，就要讀出來那個生詞，讀錯了要

換下個同學(xué)從頭開始。

4）聽說綜合練習(xí)：快速問答

（1）我們現(xiàn)在在哪兒上課？（教室）

（2）下課你們?nèi)ツ膬簩W(xué)習(xí)？（圖書館）

（三）學(xué)習(xí)語言點(diǎn)及基本句型（12分鐘）：

1）認(rèn)讀

2）學(xué)習(xí)句型

（1）老師提問，學(xué)生回答

從實(shí)驗(yàn)室到圖書館遠(yuǎn)嗎？

從跑道到看臺遠(yuǎn)嗎？

從哪里到哪里更近呢？

（2）老師總結(jié)

從跑道到看臺多近??！

3）總結(jié)語言點(diǎn)用法

從A到B

A比B更+形容詞

A多+形容詞+啊

（四）教授新課（15分鐘）：

（1）新課講解

1＞講解生詞：

①生詞展示：哎，怎么，實(shí)驗(yàn)室，座位，從....到……，這樣,

辦法，圖書館，更，多（…….?。?，教室，要不，操場，上,

天空，干凈，空氣，跑道，看臺，草坪

②朗讀生詞（教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生個別讀、任意點(diǎn)讀糾

音、學(xué)生齊讀）。

③生詞講解（擴(kuò)展法）：

座位：教室里沒有座位了。

天空：天空里有一只小鳥在飛。

草坪：同學(xué)們在草坪上玩耍。

2＞講解課文

①老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

②老師把學(xué)生分組分角色，帶領(lǐng)學(xué)生一邊演繹課文場景對話，

一邊講解。

③老師與學(xué)生分角色對話，復(fù)述課文。

（五）歸納總結(jié)（3分鐘）：歸納本課學(xué)習(xí)的生詞、語法結(jié)構(gòu)和課文。

第5課《一邊運(yùn)動，一邊聽音樂》

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握“一邊……一邊……”的基本句型表達(dá)并完成語法練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、詞匯學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)課文中的基本詞匯：耳機(jī)、眼鏡、遛、清楚等；

2、語法學(xué)習(xí)：

掌握“一邊……一邊……”這一句型的表達(dá)，并通過大量情景練

習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用，同時(shí)掌握動態(tài)助詞“著”和指示代詞

“這么”的用法和“是不是……”疑問句。

三、教學(xué)方法

圖示法情景對話法

四、教學(xué)時(shí)間

全課共4課時(shí)，分為兩講，每講兩課時(shí)，約100分鐘。本教案為

第一課時(shí),約50分鐘。

五、教學(xué)步驟

（一）熱身活動（3分鐘）

1.猜一猜圖里的人都在做什么？（分組搶答）

展示情景圖片分別為：跑步、踢健子、打太極拳、打羽毛球、打

排球、打乒乓球、跳舞，唱歌、聽音樂、爬山

師：他/她在做什么？

生：他在打電話。

她在打羽毛球。

他/她在……

（二）學(xué)習(xí)生詞（15分鐘）

（1）生詞展示（7分鐘）

老師在黑板上把課文的新詞排列并加注拼音，如下：

ddizhe6rjlvdnjlngyinyu6yiinddng

①戴②著③耳機(jī)、眼鏡④音樂、運(yùn)動

zh6meliiizudshonshlh6zhudngshlqlngchG

⑤這么⑥遛⑦座、山⑧適合⑨壯實(shí)⑩清楚

（2）朗讀聲詞（4分鐘）

分為以下五個步驟：

領(lǐng)讀——齊讀——個別讀——任意指讀——齊讀具體是：

首先由老師領(lǐng)讀，在齊讀的時(shí)候老師要走動，以便于及時(shí)的聽到

學(xué)生的發(fā)音。在齊讀完畢后，老師把剛才聽到的有普遍錯誤的發(fā)音及

時(shí)糾正。然后讓學(xué)生個別讀，兒遍之后，由老師來任意指讀，錯誤一

經(jīng)發(fā)現(xiàn)（特別是聲調(diào)和聲母）就要糾正。

（3）去掉拼音，重復(fù)上面的步驟（4分鐘）

課堂小活動：A、老師拿出小卡片（正面是生詞，背面是卡通人

物），老師展示卡通人物，學(xué)生分組搶答。

B、將卡片發(fā)給同學(xué)，玩“蘿卜蹲”的游戲，出錯的淘汰并唱首

中國歌曲。

（三）語法學(xué)習(xí)（8分鐘）

1）看圖-----表演----造句（2分鐘）

帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并提前演示游戲的具體做法。（將熱身環(huán)節(jié)的詞語

圖片再次展示）

小組活動，四人為一組。A表演動作，BC使用“他/她在……”分別

造一個句子，D用“一邊……一邊……”造句

例如：A表演跑步和聽音樂的動作

B他在跑步。

C他在聽音樂。

D他一邊跑步，一邊聽音樂。

2）語法操練（6分鐘）

每個小組在老師演示后，小組內(nèi)互相討論誰表演誰造句，之后以

小組為單位上講臺向全班同學(xué)表演展示。

（四）學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1）以聽輸入課文（2分鐘）

語法操練以后學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有所了解，所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)，

主要以聽為主。

2）問答主要信息（2分鐘）

他/她在做什么？

他在跑步

他在遛狗

他一邊跑步，一邊遛狗

3）分角色朗讀課文（6分鐘）

第6課《我是不是應(yīng)該戴方形的眼鏡？》

一、教學(xué)目標(biāo)

初步掌握“一點(diǎn)兒”用法，并根據(jù)老師提問順利回答問題

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）詞匯

1）學(xué)習(xí)學(xué)生熟悉的與近視相關(guān)的名詞：近視，黑板，字等

2）準(zhǔn)確使用“應(yīng)該”、“一點(diǎn)兒”和“越來越”的用法

（二）語法

1）準(zhǔn)確使用能愿動詞“應(yīng)該”的用法。

2）初步掌握“一點(diǎn)兒”的用法，通過不同情境的練習(xí)幫助學(xué)生

在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

游戲法圖示法情景對話法

四、教學(xué)時(shí)間

本課共四學(xué)時(shí)，分為四講。每講一學(xué)時(shí)，約50分鐘完成。

五、教學(xué)步驟

（-）熱身活動（10分鐘）

出示課本中圖片，讓學(xué)生用漢語說“他們在做什么”“哪些事情

對健康有好處，哪些不好？”其中對眼睛不好的習(xí)慣有哪些呢？

（二）學(xué)習(xí)語言點(diǎn)及基本句型（10分鐘）

1.語法的引入

結(jié)合熱身階段的圖片提問：

——第二幅圖片中那個在燈下看書的人對眼睛好嗎？

——她是不是應(yīng)該離燈近一點(diǎn)兒。

2.學(xué)習(xí)生詞“應(yīng)該”和“一點(diǎn)兒”

認(rèn)讀生詞：

應(yīng)該yinggai一點(diǎn)兒yidianer

先帶拼音認(rèn)讀，然后擦去拼音認(rèn)讀漢字

3.學(xué)習(xí)句型：

1）老師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。

（小明想減肥，小明是不是應(yīng)該多做一點(diǎn)兒運(yùn)動？）小明應(yīng)該多1一

點(diǎn)兒運(yùn)動。

（明天降溫，麗麗是不是應(yīng)該多穿一點(diǎn)衣服？）麗麗應(yīng)該多一點(diǎn)兒

衣服。

2）板書句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)的歸納整理

我們是不是應(yīng)該多；,一點(diǎn)兒早飯？

小明是不是應(yīng)該多一點(diǎn)兒運(yùn)動？

麗麗是不是應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)兒衣服？

人稱代詞+是不是+應(yīng)該+形容詞+動詞+一點(diǎn)兒+名詞？

我們是不是應(yīng)該多吃一點(diǎn)兒早飯？應(yīng)該/不應(yīng)該——我們應(yīng)該/不應(yīng)該

多吃一點(diǎn)早飯？

（三）學(xué)習(xí)課文

1、聽課文錄音，回答問題

1）麗麗為什么近視了？

2）宋猜覺得麗麗應(yīng)該戴什么樣的眼鏡？

2、老師領(lǐng)讀課文對話，回答問題：

麗麗看黑板上的字怎么樣了？

麗麗什么時(shí)候看電影還能看清楚？

3、朗讀對話，為后邊的復(fù)述搭好腳手架。

第7課《42元人名幣大約是200泰銖》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過生詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確掌握生詞中的名詞，以及“人名

幣”“泰銖”等詞語的使用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

準(zhǔn)確理解并正確使用“先.……然后.….…”的用法。

掌握“比……”的用法，并會運(yùn)用

學(xué)會使用“.?…怎么樣了？”詢問情況

三、教學(xué)方法

用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)

四、教學(xué)步驟

（-）熱身活動（9分鐘）

1.學(xué)生先聽一遍錄音

2.學(xué)生跟著錄音一起讀

3.教師提問（學(xué)生可自由發(fā)揮想象回答）

例：26元錢可以買什么？

買一斤橙子需要多少錢？

手機(jī)多少錢？

4.學(xué)生兩兩一組互相提問

（二）生詞學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.板書展示（上課前寫在黑板上，含拼音）

2.認(rèn)讀生詞（5分鐘）

教師行為:領(lǐng)讀一齊讀一分讀一點(diǎn)讀一齊讀

（三）生詞擴(kuò)展（20分鐘）

先…然后…：教師動作示意（先走進(jìn)教室，然后拿起課本），引導(dǎo)

學(xué)生說出這個句子，再用簡單的語言說明其意義。

老師回家先打掃房間，然后做飯。你呢？

你回家先做什么，然后做什么？你的爸爸呢？

上課你先做什么，然后做什么？

五.學(xué)習(xí)課文（25分鐘）

1.聽課文錄音，回答文中兩個問題。

2.聽課文錄音，檢查剛做的題目。

3.老師領(lǐng)讀課文，回答問題：

1）弟弟有購物計(jì)劃嗎？計(jì)劃干什么？

2）哥哥先去做什么，然后做什么？

3）這些帽子是哪里制造的？

4.朗讀對話，為后邊復(fù)述做準(zhǔn)備。

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍

2）學(xué)生集體齊讀一遍

3）全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍

4）學(xué)生兩人一組分角色朗讀一遍

5.學(xué)生看提示詞集體復(fù)述對話

A:這么快就要回家了。

B：.?…的事情怎么樣了？

A：八字還沒有一撇呢

B：咱們.....做一個計(jì)劃，......在機(jī)場買。

B：怎么樣，你有購物的….嗎？

A：我兩天....就想清楚了，我想買亮頂帽子。

B：好，我…去銀行….錢，….…我們一起去買東西。

A：請問這頂帽子.……？

C：...............O

A：哥，匯率是多少?。?/p>

B：1比4.7,42元人名幣……是200泰銖。真……。比泰國的帽

子.?…O些帽子和泰國的一樣，都是中國……的。

6.學(xué)生兩兩一組進(jìn)行復(fù)述

7.學(xué)生兩兩一組不看提示詞進(jìn)行復(fù)述比賽

第8課《我最喜歡古典音樂》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握“最”和程度補(bǔ)語“……極了”的

用法；

通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)和生詞來表達(dá)

自己或者轉(zhuǎn)述別人的音樂喜好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、與音樂有關(guān)的詞匯，如“古典、流行、鋼琴”等；

2、語言點(diǎn)“最”和程度補(bǔ)語“極了”的用法。

三、教學(xué)方法

直觀演示、講練結(jié)合、游戲互動

四、教學(xué)時(shí)間

100分鐘

五、教學(xué)步驟

（一）熱身活動（10分鐘）

1、教師：剛才有人說喜歡聽音樂，那你們都喜歡聽誰的歌呢？

那你們知道這些歌曲都屬于那種音樂嗎？

古典音樂流行音樂搖滾樂民樂（找泰國相對

應(yīng)的代表歌曲或視頻，讓學(xué)生知道這四種類型的音樂）

（-）學(xué)習(xí)語言點(diǎn)

1、“最”

先復(fù)習(xí)前一課學(xué)過的“比”的用法

給兒組圖片讓學(xué)生用“比”說話

然后在每組圖片的基礎(chǔ)上再各加一張圖片，形成三張圖片一

組，引出“最”的用法。教師將第一組作為例子說出有“最”

的句子，其他兒組讓同學(xué)們說。

然后做P65的練習(xí)題3

2、“……極了”

考試考了100分，你高興嗎？--一高興——我考試考

了100分，我高興極了！

你養(yǎng)的小狗生病了，你難過嗎？--一難過——我的小

狗生病了，我難過極了！

......老師再給兒個情景，讓同學(xué)們用“……極了”

說話。

做P56的練習(xí)題4

（三）學(xué)習(xí)新課

1.學(xué)習(xí)生詞（教師在講解的基礎(chǔ)上，最后都會聯(lián)系到課文中的句

子，為后面課文的講解做準(zhǔn)備）

講解完之后，讓同學(xué)們再齊讀一遍。

做個小游戲：拍詞語（進(jìn)行兩輪，有獎有罰，輸?shù)耐瑢W(xué)要讀出自

己認(rèn)錯或者拍慢的生詞，并說出生詞的意思。）

2.學(xué)習(xí)課文

1）張紅喜歡聽什么音樂？

2）卡拉OK在張紅那兒流行嗎？

3）宋猜喜歡唱歌嗎？

4）宋猜剛剛買了什么？

3、學(xué)生齊讀一遍之后兩人一組分角色朗讀課文。

4、將PPT上展示的生詞（不帶拼音的）展示出來，老師根

據(jù)PPT上的生詞，與學(xué)生進(jìn)行問答。（為學(xué)生能夠復(fù)述課文

做準(zhǔn)備）

宋猜喜歡聽什么音樂？

中國人很喜歡卡拉OK嗎？

宋猜喜歡在洗澡的時(shí)候做什么？

5、然后兩個人一組，按照上述方式練習(xí)，一個問一個答，一遍

之后互換角色，盡量能夠在不看書的情況下將課文復(fù)述下來。

6、最后請兒組同學(xué)上來表演。

（四）歸納總結(jié)

教師根據(jù)PPT對剛才學(xué)過的語言點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行歸納總

結(jié)，采用問答的方式。

（五）布置作業(yè)

回到家問自己的家人喜歡什么音樂，并告訴他們你的音樂愛好

第9課《這已經(jīng)不是新聞了》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表原因和目的用法的“為了……”

以及“動詞+過”的用法，并準(zhǔn)確無誤的使用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）詞匯

1.熟悉新聞相關(guān)詞匯，報(bào)紙、新聞、頭條等

2.能夠準(zhǔn)確理解并正確使用副詞“已經(jīng)”

（二）語法

掌握“動詞+過”“為了……”的用法，并通過大量的并通過大量

的情境練習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

從學(xué)生最熟悉的看電視讀報(bào)紙活動著手，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)時(shí)間

全課分為兩個課時(shí)，約100分鐘，本教案為第一課時(shí)。

五、教學(xué)步驟

（-）熱身活動（5分鐘）

1.首先播放兩分鐘朗朗談鋼琴的視頻，讓學(xué)生放松一下，也是為接下

來的教學(xué)做鋪墊。

2.通過展示報(bào)紙，播放新聞音頻等方式，讓學(xué)生知道本課的主題。

（二）學(xué)習(xí)語言點(diǎn)及基本句型（25分鐘）

1.語法的引入

結(jié)合熱身部分的圖片提問：

你看過報(bào)紙嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

2.學(xué)生認(rèn)讀生詞：報(bào)紙

先帶拼音認(rèn)讀，再擦去拼音認(rèn)讀漢字。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)語法

你去過北京嗎？去過北京

你見過大熊貓嗎？見過大熊貓

動詞+過表示做過某事

③學(xué)生分組，每兩個人一組，進(jìn)行提問訓(xùn)練，老師在旁邊即是糾正。

④利用課后第三題的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“為了……”，并不斷操練。

為了將來做一名漢語老師，他在努力學(xué)習(xí)漢語。

為了踢足球踢得好，他一下課就去操場踢足球。

為了唱歌唱得好，他每天早上都練習(xí)唱歌。

⑤根據(jù)老師給出的圖片詞卡，利用“為了……”兩人一組練習(xí)看圖說

話。

1（iVOUxiezudye

旅游寫作業(yè)

bisai

比賽準(zhǔn)相

為了和媽媽旅游,他正在認(rèn)真寫作業(yè)

為了明天的比賽,他在認(rèn)真準(zhǔn)備。

⑥板書歸納整理

為了今天的漢語考試，他昨天晚上沒有睡覺。

為了將來做一名漢語老師，他在努力學(xué)習(xí)漢語。

為了看比賽，他計(jì)劃周末去北京。

為了唱歌唱得好，他每天早上都練習(xí)唱歌。

“為了……”表示人做某事的原因及目的

（三）學(xué)習(xí)課文I

I學(xué)習(xí)生詞（20分鐘）

1、PPT展示生詞（含拼音）

過gud（鋼琴）家（gangqin）jia報(bào)紙bdozhi為了w

eile慈善cishan偶像6uxiang第di新聞xinwe

n已經(jīng)yiJing前天qidntian看到kandao那么ndme

網(wǎng)站wdngzhan頭條t6utiao直播zhibo作文zubwen

搜索sOusuo發(fā)fd短信dudnxin告訴gdosu網(wǎng)址

wangzhi

2、認(rèn)讀生詞（10分鐘）

1）前兩遍老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，老師讀一遍，學(xué)生讀兩遍。

2）第三遍學(xué)生齊讀

3）學(xué)生個別讀

4）去除拼音學(xué)生認(rèn)讀

5）集體朗讀

3、游戲（搶拍詞語）（備選活動：詞語過河，分三組進(jìn)行游戲，每

組一人，根據(jù)指令進(jìn)行跳到指定的詞語上，不管前進(jìn)或后退，最后到

達(dá)河對岸）（10分鐘）

1）在黑板兩側(cè)貼上相同的兩組詞語，將學(xué)生分成兩組，老師先示

范游戲規(guī)則及模式

2）每組各派出一名同學(xué)進(jìn)行比賽，游戲共進(jìn)行5輪，

3）選一名同學(xué)念黑板上的詞語，另外兩位同學(xué)進(jìn)行搶拍，先拍到

者得一分。

4）五局三勝的規(guī)則，贏的小組可以得到老師親手制作的手鏈，輸

的小組要表演節(jié)目。

5）作業(yè)：利用本課學(xué)過的生詞和語法組合造句，每個學(xué)生造兩個

句子。

第10課《它是防靜電的》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過對兒種物理現(xiàn)象的了解，讓大家知道兒種簡單的物理現(xiàn)象。

通過語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，初步掌握“把”字句的用法、初步掌握“是……

的”結(jié)構(gòu)、學(xué)會使用雙賓語句，能夠就老師提供的情景主動提問并回

答

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(-)詞匯

1.學(xué)習(xí)掌握各個生詞的意思，詞性、發(fā)音、用法等。

2.準(zhǔn)確理解并正確使用介詞“把”，和副詞“經(jīng)常”的用法。

(二)語法

掌握“把”字句、“是……的”結(jié)構(gòu)、雙賓語句的用法并通過大

量的情境練習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

角色扮演圖片展示

四、教學(xué)時(shí)間

全課共兩學(xué)時(shí)，兩講。每講一學(xué)時(shí)，約50分鐘完成。本教案為第一

講內(nèi)容。

五、教學(xué)步驟

(-)熱身活動(5分鐘)

課文中的兒張圖片及相關(guān)視頻讓同學(xué)們了解一些物理現(xiàn)象，并解

釋這種現(xiàn)象，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)習(xí)詞語（10分鐘）

1.通過ppt展示詞語（帶拼音）

2.認(rèn)讀生詞（4分鐘）

教師行為：領(lǐng)讀一齊讀一分讀一點(diǎn)讀一齊讀

3.生詞講解（6分鐘）

4.詞語練習(xí)“-1”（游戲）

老師讀生詞，同學(xué)們要在詞基礎(chǔ)上減去一遍。這個游戲容易集中

同學(xué)們的注意力，同時(shí)鞏固了同學(xué)們的生詞。

六、學(xué)習(xí)語法（15分鐘）

1.“把”字句的用法

老師先做脫衣服的動作然后告訴同學(xué)們：“我把衣服脫了?！保ㄍ?/p>

學(xué)們可能不理解）老師接著做喝水的動作。然后告訴同學(xué)們：“我把

水喝了。”接著走向其中一個同學(xué)對他說：“XXX,去把窗戶打開。”

那個同學(xué)可能聽懂了也可能沒有聽懂，如果沒有聽懂，老師就去把窗

戶打開。老師告訴同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的新的語法內(nèi)容：“把”字句。

“把”字句是指在句子中，用介詞“把”將句子中的動詞支配的

對象提到動詞前面，以強(qiáng)調(diào)動詞的結(jié)果。“把”字句的基本句式是：

基本句式主語+把+名詞+動詞（ppt展示）

例：我把作業(yè)交了/你把信寄了/他把飯做了/我把地拖了/小王把紙撕了

/小李把窗戶打開了/田中把黑板擦了/瑪麗把我的手拉著（ppt展示）。

接著，每組找出一個同學(xué)在上面做動作，下面的同學(xué)用“把”字

句造句，哪組同學(xué)造的句子多久獲勝。失敗的同學(xué)要表演老師之前交

過的中國歌曲。

2.“是……的”結(jié)構(gòu)

老師：棒棒糖什么味道？

學(xué)生：棒棒糖很甜。

老師：對，我們可以說棒棒糖是甜的。（老師板書）辣椒辣嗎？

學(xué)生：辣椒辣。

老師：很好，我們可以說辣椒是辣的。（板書）猴子會學(xué)人們做動

作，猴子聰明嗎？

學(xué)生：猴子聰明。

老師：恩。仿照我們之前的說法，我們可以說猴子是聰明的。（板

書）大家看黑板（把是和的用不同顏色的粉筆標(biāo)示出來。總結(jié)結(jié)構(gòu)為

“主語+是+謂詞+的”。（ppt展示）

例如：這種葡萄是酸的。/朝鮮的咸菜是辣的。/今兒的天是挺熱

的。（ppt）展示

接著，老師問學(xué)生問題：你的頭發(fā)是什么顏色的？學(xué)生用“是……

的”結(jié)構(gòu)回答，并且由回答的同學(xué)接著提問別的同學(xué)，要求是雙方都

用“是……的”結(jié)構(gòu)。

3.雙賓語句

出示ppt圖片內(nèi)容為男孩送女孩花。讓同學(xué)們看過圖片后說告

訴同學(xué)們我們對這幅圖應(yīng)該描述為：男孩兒送了女孩兒一束花。

繼續(xù)出示圖片，老師在講臺上教學(xué)生們漢語。對于這個幅圖應(yīng)描

述為：老師教學(xué)生們漢語。

老師在小李耳邊輕聲說一個消息，然后問同學(xué)們老師剛剛干什么

了？（下面答案不一）

老師說：剛剛老師告訴小李一個秘密。

下面總結(jié)雙賓語句的句式結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語（人）+賓語（物）

告訴同學(xué)們注意賓語為物是量詞的使用。這時(shí)老師遞給前面一位同學(xué)

一本書并讓大家以此造句，看哪個造的又好又快。每組同學(xué)可以自行

上來表演動作，要求是用雙賓語句造句。（你演我猜）通過句

子ppt上一系列的練習(xí)鞏固雙賓語句。

七、學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

1、聽課文錄音，回答P84問題1

2、聽課文錄音，回答P84問題2

3、老師領(lǐng)讀課文1對話，回答問題：

①張紅為什么把外套脫了

②宋猜給張紅推薦的那種洗發(fā)水？為什么？

③宋猜家鄉(xiāng)的雨水多了還是少了？

4.朗讀對話。

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍；

2）全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍；

3）學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。

八、拓展練習(xí)：（5分鐘）

P85第四題體驗(yàn)球游戲

第11課《吸煙可能會引起火災(zāi)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、句型“對……不好”

2、轉(zhuǎn)折復(fù)句"雖然……，但是……”

3、離合詞的用法

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.詞匯：“還、對、可能、那些、剛才、雖然……但是、馬上”

等的講解

2.語法：

(1)掌握“對……不好”這一句型，并通過大量的情境練習(xí)幫

助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

(2)轉(zhuǎn)折連詞“雖然……但是”

(3)離合詞“離”的用法，如“生他的氣”

三、教學(xué)方法

設(shè)計(jì)互動形式的小組活動，充分展示學(xué)生主體性

四、教學(xué)時(shí)間

全課分為兩個課時(shí)，每課時(shí)50分鐘

五、教學(xué)步驟

(一)熱身活動(10分鐘)

展示下列圖片，詢問同學(xué)們下面圖片中的做法是否安全。

(niiifiiir

(二)學(xué)習(xí)語言點(diǎn)及基