六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版 教學(xué)設(shè)計(jì)故宮博物院

11故宮博物院【教學(xué)目標(biāo)】1.熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。2.把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)順序和說明方法。3.以太和殿為例，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)。學(xué)會(huì)介紹復(fù)雜景觀重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?.了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】1.把握文章大意，了解故宮布局特點(diǎn)。2.把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)介紹復(fù)雜景觀重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入（多媒體呈現(xiàn)故宮相關(guān)圖片）同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城──故宮，至今已有六百多年的歷史。里面有什么呢？請(qǐng)去過的同學(xué)介紹一下。故宮，舊時(shí)的故宮稱紫禁城，位于北京城的中心，明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有600多年的歷史，在這前后六百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界文化遺產(chǎn)”。（PPT展示，同學(xué)朗讀）事實(shí)上，故宮博物院現(xiàn)在中國(guó)一共有兩處，北京故宮博物院和臺(tái)北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，1986年在沈陽(yáng)故宮的基礎(chǔ)上建立了沈陽(yáng)故宮博物院。本文具體指的是北京故宮博物院。本文可以看作是一篇解說詞，原題為“古代藝術(shù)的寶庫(kù)——故宮博物院”而作者正是故宮的研究專家黃傳惕先生，他也是中央人民廣播電臺(tái)的編輯。下面，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.早自習(xí)時(shí)大家都預(yù)習(xí)了本文，相信大家都有不少的收獲，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來填好故宮博物館的布局示意圖的建筑名稱。（黑板上事先畫好示意圖框架，同學(xué)填好后，其他同學(xué)檢查更正，然后PPT展示正確的示意圖）2.什么是建筑？建筑是用石頭寫成的史書——雨果；建筑是凝固的音樂——歌德。建筑往往在造型、色彩、結(jié)構(gòu)與周圍的環(huán)境的和諧統(tǒng)一等方面，給人音樂般的感受，有的像氣勢(shì)恢弘的交響樂，有的似舒緩幽雅的小夜曲，有的像詼諧生動(dòng)的變奏曲。好的建筑藝術(shù)可以令人震撼，拓展想象力，讓你久久地回味……本文是關(guān)于建筑物說明文，那么，它采用了什么說明順序？(看圖回答)提問：本文是按照什么順序說明介紹故宮的？大體上按照什么路線什么方向逐次介紹的？明確：按照空間順序，按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北說明的。具體來說，以天安門為起點(diǎn)，穿端門，進(jìn)午門過漢白玉石橋來到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿稱“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門而離開故宮。3.PPT展示故宮完整的布局結(jié)構(gòu)圖。三、整體感知1.視頻跟讀（PPT播放故宮視頻，學(xué)生一邊觀看一邊按照字幕跟讀），要求：（1）注意難讀字詞，加深文章印象。（2）視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會(huì)其建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。2.觀后印象（自由回答）：?建筑規(guī)?！?guī)模宏大?建筑物——建筑精美?建筑布局——布局統(tǒng)一3.疏通字詞后，瀏覽全文。課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？第一部分（第1、2段）：概括介紹故宮博物院。第二部分（第3～15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。四、合作探究1.瀏覽1段，回答：（1）故宮坐落在什么地方？明確：北京中心。我們都知道北京是中國(guó)的首都，是全國(guó)的政治中心。故宮坐落在這樣一個(gè)象征著國(guó)家最高威嚴(yán)和最大權(quán)利的城市中心，說明了什么？（地位之高）（2）故宮的名稱還有哪些？明確：紫禁城、故宮博物院。（3）為什么叫紫禁城？明確：關(guān)于“紫”的三種說法，“紫氣東來”說；天帝“紫宮說”；星座五宮，紫薇居中，古代帝王自稱天之子，所以天子在地上居住的宮殿稱紫薇宮，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方嚴(yán)禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城。（4）這段還介紹了故宮哪些方面？明確：地位、歷史。2.齊讀第2段，思考：（1）我們知道本文的說明對(duì)象是故宮，那么說明對(duì)象的特征是什么？看誰(shuí)能又快有準(zhǔn)地在文中找出來。明確：故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。（2）這些特點(diǎn)之前的那些文字介紹的是什么？運(yùn)用了什么說明方法？明確：故宮的整體布局、外觀概貌，體現(xiàn)出規(guī)模宏大的特點(diǎn)。列數(shù)字?？偨Y(jié)：這兩段概括介紹故宮博物院的位置、歷史、建筑地位、總體布局、外觀概貌、建筑總特點(diǎn)，給游覽者留下了一個(gè)總體印象。后文主要圍繞這三個(gè)建筑總特點(diǎn)展開，前面提到了建筑規(guī)模宏大，那么接下來我們看看其它特點(diǎn)是如何體現(xiàn)出來的。下面，我們跟隨黃傳惕先生的腳步，正式踏上故宮之旅。3.請(qǐng)2位同學(xué)分別朗讀3、4段，同時(shí)PPT展示故宮全景示意圖。以下句子運(yùn)用了什么說明方法？體現(xiàn)了故宮三大特點(diǎn)的哪些方面？彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西?！虮确剑ńㄖ溃┤蟮畲Ａ⒃谄呙锥喔叩陌资_(tái)基上?！袛?shù)字（規(guī)模宏大）每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，欄桿上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭?！袛?shù)字（建筑精美、規(guī)模宏大）五、總結(jié)這兩段主要講午門內(nèi)外的建筑和三大殿的概況，到此為止，我們初步領(lǐng)略了故宮宏大的規(guī)模，下節(jié)課，我們將深入故宮，感受故宮的金碧輝煌。第二課時(shí)一、研讀細(xì)討，明白詳略。1.學(xué)生精讀4～8段，思考：（同桌之間交流，選同學(xué)回答）（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？運(yùn)用了哪些說明方法？明確：對(duì)太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高（三層臺(tái)基高七米多），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個(gè)圓雕鰲頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢(shì)雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金漆雕龍寶座、雕龍屏、蟠龍金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（舉行重大典禮的地方）說明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。概括板書：內(nèi)容：規(guī)模、外觀、內(nèi)部擺設(shè)和裝飾、位置、功用?？臻g順序：從外到內(nèi)、由下到上、先中間后兩邊。文段結(jié)構(gòu)：總說—分說結(jié)合。說明方法：列數(shù)字、摹狀貌。（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？明確：太和殿是“前朝”及整個(gè)故宮建筑的中心，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，地位非常重要。另外，它在整個(gè)故宮建筑群中最具代表性，外觀氣勢(shì)雄偉、色彩壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗，處處飾以龍形，且建于中軸線上，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。（3）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。明確：文中寫龍的句子集中在第6段。寫龍，大概是基于這樣的考慮：一是說明對(duì)象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。www-2-1-cnjy-com總結(jié)：說明文在按空間順序說明事物時(shí)，要抓住重點(diǎn)，詳略分明，這樣才能突出說明事物的特征。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽鲗?shí)踐中，要學(xué)習(xí)作者這種重點(diǎn)突出，有詳有略的寫作特色。平均使用筆力，只能分散讀者的注意力。2.從第6段中找出方位詞，確定立足點(diǎn)和說明順序。明確：運(yùn)用空間進(jìn)行說明，方位詞的準(zhǔn)確使用很關(guān)鍵。所謂方位詞就是表示方位的詞，如上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、中等，然而確定方位詞是有標(biāo)準(zhǔn)的，我們把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叫作“立足點(diǎn)”或“觀察點(diǎn)”，離開了立足點(diǎn)就無(wú)所謂上下左右。由此可見，研究方位詞，便可以確定立足點(diǎn)。立足點(diǎn)：大殿正中朱漆方臺(tái)；殿頂?shù)闹醒氲窠痼待埛轿辉~：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。說明順序：以朱漆方臺(tái)為立足點(diǎn)“上—后—兩旁”；以雕金蟠龍為立足點(diǎn)“中央—周圍—下面”。二、跳讀課文，理清結(jié)構(gòu)1.跳讀課文，思考這篇文章我們還有哪幾段沒有學(xué)習(xí)。在文中起到什么樣的作用。2.理清全文的結(jié)構(gòu)。明確：本文用第1、2兩段先總說，概括介紹故宮的位置，歷史，在古建筑中的地位，總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間3～15段是分說，根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界限把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹三大殿，先介紹殿前建筑，然后依次介紹太和殿、中和殿和保和殿，其中以太和殿為介紹的重點(diǎn)。內(nèi)廷主要介紹后三宮，分乾清宮、交泰殿、坤寧宮，接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案和御花園。最后一段對(duì)故宮做總的概括，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。借登臨景山俯瞰故宮全貌，對(duì)上文的具體分說進(jìn)行總括，再次突出這個(gè)建筑布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。三、課堂總結(jié)故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬(wàn)件藏品，九百多萬(wàn)件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，突出重點(diǎn)，詳略分明，使“故宮博物院”給我們留下了清晰而