秦皇島市昌黎縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題

河北省秦皇島市昌黎縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題習(xí)近平總書(shū)記指出，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”據(jù)此回答下列小題。1.上述材料說(shuō)明（）①教師是人類(lèi)文明的傳承者，文明的延續(xù)完全靠教育傳承②教師是一個(gè)古老的職業(yè)，不會(huì)因時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生變化③教師承擔(dān)教書(shū)育人的責(zé)任，教師工作影響學(xué)生的成長(zhǎng)④要弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，形成尊敬老師的社會(huì)氛圍A.①② B.③④ C.②③ D.①④2.習(xí)總書(shū)記這樣說(shuō)是因?yàn)椋ǎ〢.老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)B.老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人，能幫助學(xué)生找到好的工作C.老師對(duì)我們的引領(lǐng)和指導(dǎo)，能使我們不犯錯(cuò)誤D.老師承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作3.“經(jīng)師易得，人師難求”。好老師應(yīng)該具備的品質(zhì)包括（）①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④4.隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，人工智能在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。七年級(jí)某班展開(kāi)了一場(chǎng)“人工智能是否能取代老師”的討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言。以下觀(guān)點(diǎn)正確的是（）①人工智能可以替代老師批改部分作業(yè)，高效快捷②人工智能教學(xué)效率高，能幫助學(xué)生迅速提高成績(jī)③人工智能完全能夠應(yīng)對(duì)緊急情況，保障學(xué)生安全④人工智能可以改變教育的方式，但不能完全取代老師A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.師生交往的良好狀態(tài)可以概括為（）A.教學(xué)互動(dòng) B.師道尊嚴(yán) C.亦師亦友 D.師生平等6.尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。對(duì)此，下列行為有很好體現(xiàn)的是（）①上中學(xué)后仍利用節(jié)假日看望小學(xué)老師②因?yàn)楹π?，看到老師從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，趕緊躲避③對(duì)于老師布置的工作，一旦承諾，就認(rèn)真完成④在自己喜歡的學(xué)科和老師的課上經(jīng)常隨意插話(huà)A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.家庭相冊(cè)是打開(kāi)昔日回憶的鑰匙，是見(jiàn)證家庭發(fā)展的溫馨記憶?！坝屑胰嗽冢泄适轮v，有相冊(cè)翻”，央視邀請(qǐng)網(wǎng)友進(jìn)行“我拍中國(guó)年”活動(dòng)，歡樂(lè)的瞬間，都會(huì)定格在一張張照片的笑臉上，你的內(nèi)心情感與這則新聞最吻合的是A.春節(jié)只要家人樂(lè)，道德禮俗全不管B.親人團(tuán)圓慶新春，歡樂(lè)搞笑無(wú)所忌C.家人之間好故事，相冊(cè)翻出和諧年D.不負(fù)光陰不負(fù)卿，新的一年再出發(fā)8.上圖啟示我們，孝敬父母（）①就是為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩②是踐行中華民族的傳統(tǒng)美德③重在日常及時(shí)用行動(dòng)表達(dá)孝心④是子女長(zhǎng)大以后要做的事情A.①② B.①③ C.②③ D.②④9.以下屬于孝親敬長(zhǎng)的有效方法的是（）①尊敬②傾聽(tīng)③感恩④順從A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④在一次關(guān)于“親情”的課前問(wèn)卷中，小征寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“我的爸爸常年在外工作，偶爾回家，只知道催我看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。媽媽在廚房里的時(shí)間最久，雖然做的都是我喜歡的飯菜，但很少和我交流。在這樣的家庭里，我根本感覺(jué)不到愛(ài)！”回答下面小題。10.對(duì)此，下列分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ傩≌骷业募彝ソY(jié)構(gòu)在發(fā)生變化②小征沒(méi)能感受到來(lái)自父母親情之愛(ài)③每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同④小征只追究父母是否給予愛(ài)，沒(méi)有反思自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.下列對(duì)小征的勸導(dǎo)妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ倏梢灾鲃?dòng)與媽媽聊天②積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，少讓父母催促③用心感受爸媽言行背后的愛(ài)④我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不必強(qiáng)求什么親情A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12.下圖漫畫(huà)告訴我們（）A.家庭成員之間要互相理解 B.家庭成員之間要互相關(guān)愛(ài)C.要營(yíng)造平等、民主的家庭氛圍 D.家庭承擔(dān)著培養(yǎng)良好家風(fēng)的功能13.“居家學(xué)習(xí)期間，我在媽媽手把手指導(dǎo)下學(xué)習(xí)切菜，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，終于可以切出粗細(xì)均勻的土豆絲和黃瓜絲了。我從中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)和分擔(dān)家務(wù)的喜悅?！边@位同學(xué)的感受，讓我們認(rèn)識(shí)到（）①學(xué)生以讀書(shū)為主，勞動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間②分擔(dān)家務(wù)有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍③增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，要從小事做起④勞動(dòng)技能可培養(yǎng)，以后再學(xué)也不遲A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.某校七年級(jí)一班準(zhǔn)備舉行一次“探問(wèn)生命”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)生命，快樂(lè)生活。下面是同學(xué)們提出的觀(guān)點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）①生命來(lái)之不易，是大自然奇跡②生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代③生命只有一次，是不可逆的也是短暫的④生命有時(shí)盡，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④奉獻(xiàn)人間的“天使”，書(shū)寫(xiě)卓越的“大家”，沖鋒陷陣的衛(wèi)國(guó)戍邊英雄，還有挺身而出的平凡勇士……他們的生命，成為鐫刻在時(shí)光里的記憶。但我們記得，他們就活著。據(jù)此完成下列小題。15.在學(xué)習(xí)《探問(wèn)生命》一課時(shí)，老師在課堂上播放了這段小視頻，同學(xué)們含淚對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真地討論。下列觀(guān)點(diǎn)你認(rèn)為正確的是（）A.小麗：對(duì)英雄們的表彰和宣傳，有利于我們?cè)诰裥拍钌辖永m(xù)生命B.小軍：生命的接續(xù)，只能在生命體上接續(xù)，精神上不可能有生命的接續(xù)C.小明：中華民族的成就是接續(xù)奮斗的結(jié)果，跟精神信念無(wú)關(guān)D.小寧：生命是寶貴的、也是脆弱的，人類(lèi)的生命不可能有接續(xù)16.看過(guò)視頻后，網(wǎng)友們也都紛紛留言，以下留言你認(rèn)為不當(dāng)?shù)氖牵ǎ貮遠(yuǎn)方：歲月靜好，因?yàn)橛腥嗽谪?fù)重前行②@丫丫：不須銘記，他們就活在我們心中，從未離去③@不忘初心：祖國(guó)不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記④@胡賁：該遺忘就遺忘吧，只有遺忘才是真正的離別A.①③ B.①④ C.②③ D.②④17.“仁者愛(ài)人”“推己及人”體現(xiàn)的情懷是（）①只敬畏自己的生命②珍愛(ài)他人的生命③生命價(jià)值高于一切④關(guān)懷和善待他人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④18.“結(jié)伴行，莫摸黑，防搶劫；莫嘴饞，拒花言，防色魔；慎游泳，走好路，防事故；多動(dòng)腦，智勇全，防侵襲。”這首防侵害“三字歌”啟示未成年學(xué)生①增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握基本自救自護(hù)方法②要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力③遇到險(xiǎn)情要沉著、機(jī)智，以保護(hù)生命為第一原則④只要做好自尊自愛(ài)，就可以確保平安A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④19.如果對(duì)圖中家長(zhǎng)說(shuō)一句話(huà)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義B.不以規(guī)矩，不成方圓C.寶劍鋒從磨礪出D.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之20.一般情況下，遇到挫折，應(yīng)對(duì)的合理路徑是①對(duì)癥下藥，尋找解決方法②戰(zhàn)勝挫折，豐富生活經(jīng)驗(yàn)③冷靜思考，分析產(chǎn)生原因A.①→②→③ B.③→②→①C.①→③→② D.③→①→②21.習(xí)主席寄語(yǔ)青年：“強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起：永不氣餒。”我們應(yīng)努力成為強(qiáng)者，在面對(duì)困難與挫折時(shí)要（）①發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量②培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志③借助外力，增強(qiáng)我們的生命力量④沉浸在失落、焦慮、難過(guò)、憤怒負(fù)面情緒中A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④22.下面充盈生命的做法正確的是（）①小靜經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)②小芳假期時(shí)經(jīng)常外出旅行，了解各地不同的風(fēng)土人情③小明的課余時(shí)間都是在玩游戲④小華寒假里為養(yǎng)護(hù)精神每天睡到十點(diǎn)才起床A①② B.①③ C.②④ D.③④23.青少年學(xué)生參加志愿者服務(wù)等公益活動(dòng)（）①是奉獻(xiàn)他人和社會(huì)，能夠體現(xiàn)出生命的價(jià)值②會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，不利于自身的成長(zhǎng)③會(huì)威脅自身安全，是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)④有利于擴(kuò)展生活閱歷，使生命得到充盈A.①③ B.①④ C.②③ D.②④24.今天，無(wú)論是加班的工薪族，還是送餐的快遞小哥，無(wú)論是在田間勞作，還是在城市打拼，多少人一邊感嘆“太難了”，一邊埋頭苦干、毫不松勁。因?yàn)橛袎?mèng)想，我們的心中總是燃起希望；因?yàn)橛袏^斗，我們的腳步總是踏實(shí)而堅(jiān)定。下列對(duì)這句話(huà)理解錯(cuò)誤的是()A.生命中有艱難也有幸福B.堅(jiān)定理想信念勇于追夢(mèng)C.生命意義在于經(jīng)歷挫折D.奉獻(xiàn)社會(huì)綻放生命之花25.偉大出自平凡，英雄來(lái)自人民，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。這句話(huà)啟示我們（）A.那些追求平凡的人最終都將成為英雄B.只有做平凡的工作才能成就偉大的事業(yè)C.平凡在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，偉大彰顯地位高低D.生命雖然平凡，但平凡中也能閃耀出偉大二、非選擇題26.學(xué)校計(jì)劃在校園網(wǎng)站開(kāi)通“師生關(guān)系情況”大調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成下列任務(wù)。調(diào)查主題（1）確定切合實(shí)際的明確的主題:調(diào)查內(nèi)容大樹(shù)：我很喜歡語(yǔ)文老師，我有許多話(huà)想和他說(shuō)，但又不敢說(shuō)：我希望能和他成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。我的內(nèi)心很矛盾。令狐沖：我成績(jī)差，討厭學(xué)習(xí)，經(jīng)常完不成作業(yè)，違反課堂紀(jì)律，是英語(yǔ)老師批評(píng)的“?？汀?。微笑：數(shù)學(xué)老師不茍言笑，我不喜歡，慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)興趣了，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，我也很著急。小雨老師：現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、承挫力差、自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏寬容、理解的品質(zhì)，傷腦筋，難教育……我最?lèi)?ài)的老師：我特別喜歡我的班主任老師，她課堂上幽默風(fēng)趣、循循善誘，總是和我們一起談?wù)摗⑻骄恐R(shí)，課堂氛圍輕松民主，我們?cè)谡勑χ芯瞳@得了知識(shí)、明白了道理：課下，班主任平易近人，和我們一起談理想、談人生，誰(shuí)有情緒問(wèn)題她都會(huì)耐心開(kāi)解……（2）你喜歡這樣的班主任老師嗎?為什么?今后建議（3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)調(diào)查內(nèi)容中的學(xué)生(任選其一)和老師，給出留言勸導(dǎo)，以改善師生關(guān)系。27.材料一《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“宀為屋也”，“豕為豬也”，兩字合寫(xiě)為“家”字。說(shuō)明有家就有豬，無(wú)豬不成家。我們的祖先為了防止外來(lái)的侵襲，那時(shí)房子的結(jié)構(gòu)一般是上下兩層，上面住人，下面做豬圈。因此，凡是有“豬圈”的地方，也住著人，有“豬圖”，也就是有“人家”的標(biāo)志。后來(lái)經(jīng)過(guò)演變，“家”的“豬圈”這一本義消失了，“人的住所”這個(gè)含義卻保留了下來(lái)。（1）如今，“家”不僅僅是“人的住所”，家”對(duì)于我們還有怎樣的美好意味?材料二兩組鏡頭鏡頭一雨中，一對(duì)父子走在人行道上。父親盡管全身濕透，右手的傘仍堅(jiān)定地舉在兒子頭上，呵護(hù)著他不受風(fēng)吹雨打。鏡頭二國(guó)慶期間的天安門(mén)廣場(chǎng)上，白發(fā)父親騎在中年兒子的肩頭看升旗，兒子用盡全身的力氣，穩(wěn)穩(wěn)地支撐著老父親。（2）請(qǐng)分別說(shuō)明從鏡頭一和鏡頭二中你感悟到什么?材料三完成承諾書(shū)《幸福家庭我出力》承諾書(shū)①我與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)：②近期父母工作太忙，沒(méi)有更多時(shí)間陪伴我時(shí)：③（3）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際，完成《幸福家庭我出力》承諾書(shū)。28.小明決定制作以“守護(hù)生命”為主題的手抄報(bào)，以下是手抄報(bào)的的大體思路。閱讀導(dǎo)引每個(gè)人的生命只有一次，不可復(fù)制。健康是我們享有一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有健康，一切都失去了意義。我們要增強(qiáng)健康意識(shí)，從身邊小事做起，維護(hù)好自己的健康，讓生命之花燦爛盛開(kāi)，為我們的人生發(fā)展譜寫(xiě)美好的詩(shī)篇。（一）維護(hù)健康。有些同學(xué)的生活習(xí)慣很不健康，個(gè)別同學(xué)存在經(jīng)常熬夜玩游戲、不鍛煉身體、暴飲暴食等習(xí)慣，所以想在手抄報(bào)中針對(duì)一些同學(xué)的健康狀況進(jìn)行講解。（1）如何愛(ài)護(hù)自己的生命?（二）養(yǎng)護(hù)精神。有些同學(xué)認(rèn)為，守護(hù)生命只是關(guān)注身體健康，和精神沒(méi)有關(guān)系；有的同學(xué)則認(rèn)為我們守護(hù)生命還需要養(yǎng)護(hù)精神。我準(zhǔn)備在手抄報(bào)中給這些同學(xué)講解一下養(yǎng)護(hù)精神的必要性。（2）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神?(三)面對(duì)挫折，珍愛(ài)生命。不同的人在遭遇挫折時(shí)的反應(yīng)是不一樣的，有的人會(huì)積極面對(duì)，有的人則會(huì)灰心喪氣、一蹶不振。所以我準(zhǔn)備在手抄報(bào)中對(duì)直面挫折進(jìn)行一次解讀。（3）我們?nèi)绾握_看待生活中的挫折?（4）請(qǐng)