2024新高一暑假物理銜接精講義專題強(qiáng)化五：受力分析 整體法與隔離法專題含解析

2024新高一暑假物理銜接精編講義專題強(qiáng)化五：受力分析整體法與隔離法專題含解析專題強(qiáng)化一：受力分析整體法與隔離法專題一：知識(shí)精講歸納一：受力分析的一般步驟1．明確研究對(duì)象．研究對(duì)象可以是單個(gè)物體(質(zhì)點(diǎn)、結(jié)點(diǎn))，也可以是兩個(gè)(或多個(gè))物體組成的整體．2．隔離分析：將研究對(duì)象從周圍物體中隔離出來(lái)．3．按重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，依據(jù)各力的方向，畫出各力的示意圖．4．當(dāng)題中出現(xiàn)多個(gè)物體時(shí)，注意整體法與隔離法的運(yùn)用．二：整體法與隔離法整體法隔離法概念將加速度相同的幾個(gè)物體作為一個(gè)整體來(lái)分析的方法將研究對(duì)象與周圍物體分隔開(kāi)的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對(duì)系統(tǒng)整體的作用力或系統(tǒng)整體的加速度研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力二：題型精講題型一：受力分析1．（2023春·浙江杭州·高一?？计谥校┠惩瑢W(xué)站在自動(dòng)扶梯的水平粗糙踏板上，隨扶梯一起斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示。該同學(xué)所受力的個(gè)數(shù)為（）A．2 B．3 C．4 D．52．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）水平桌面上疊放著木塊P和Q，用水平力F推P，使P、Q兩木塊一起沿水平桌面勻速滑動(dòng)，如圖所示，下列判斷正確的是（）

A．P受兩個(gè)力，Q受五個(gè)力 B．P受三個(gè)力，Q受六個(gè)力C．P受四個(gè)力，Q受五個(gè)力 D．P受四個(gè)力，Q受六個(gè)力3．（2022秋·云南曲靖·高一會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)校?？茧A段練習(xí)）如圖所示，質(zhì)量分別為、的P、N兩個(gè)楔形物體疊放在一起，N靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，P、N靜止不動(dòng)，則（

）A．P物體受力的個(gè)數(shù)一定為四個(gè)B．N受到墻壁的摩擦力方向可能向上，也可能向下C．力F減?。≒、N仍靜止），Р對(duì)N的壓力減小D．力F增大（P、N仍靜止），墻壁對(duì)N的摩擦力增大題型二：整體法隔離法求平衡狀態(tài)外力內(nèi)力4．（2024·廣東惠州·統(tǒng)考一模）如圖所示，四個(gè)完全相同的排球靜止疊放在水平地面上，質(zhì)量均為m，相互接觸，球與球之間可視為光滑，球與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為、重力加速度為g，則（）

A．上方球受到3個(gè)力的作用B．下方每個(gè)球?qū)ι戏角虻闹С至Υ笮【鶠镃．水平地面對(duì)下方三個(gè)球的支持力大小均為D．下方三個(gè)球與水平地面間均沒(méi)有摩擦力5．（2022秋·湖南長(zhǎng)沙·高三湖南師大附中校考階段練習(xí)）如圖所示，a、b兩物體在豎直向上的恒力F作用下，一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，a、b兩物體的質(zhì)量分別為M、m，重力加速度為g，則（）A．a(chǎn)物體與墻壁間存在彈力和摩擦力作用 B．a(chǎn)物體受5個(gè)力作用C．a(chǎn)物體對(duì)b物體的作用力垂直于接觸面 D．恒力F等于題型三：整體法隔離法計(jì)算物體6．（2022·湖南湘西·高二統(tǒng)考期末）如圖所示，頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上，A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接，并處于靜止?fàn)顟B(tài)（不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦）?，F(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上，將物體B緩慢拉高一定的距離，此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止。在此過(guò)程中（）A．水平力F一定變小B．斜面體所受地面的支持力一定變大C．地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大D．物體A所受斜面體的摩擦力一定變大7．（2021秋·浙江臺(tái)州·高一路橋中學(xué)?？奸_(kāi)學(xué)考試）如圖所示，A、B兩個(gè)質(zhì)量相等的小球用兩根等長(zhǎng)的細(xì)線豎直懸掛，現(xiàn)在在A、B小球上分別施加水平向左向右等大的拉力F，待兩球再次保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，可能是圖中的（

）

A．

B．

C．

D．

8．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，水平面上放置一個(gè)傾角的斜面體，質(zhì)量?，F(xiàn)把一個(gè)質(zhì)量的物體放在該斜面體上，用沿斜面向上大小為20N的拉力F作用于物體上時(shí)，物體與斜面體都保持靜止，則下列說(shuō)法正確的是（g取，，）（）

A．物體對(duì)斜面體的摩擦力方向沿斜面向下B．斜面體對(duì)物體的作用力大小等于8NC．地面對(duì)斜面體的摩擦力大小等于12ND．斜面體對(duì)地面的壓力大小等于100N9．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，傾角為30°的光滑斜面底端有一擋板，斜面上放置靜止AB兩物體，其質(zhì)量分別為、，其中物體A與擋板用勁度系數(shù)為的輕質(zhì)彈簧1連接，AB之間連接一勁度系數(shù)為的輕質(zhì)彈簧2，開(kāi)始時(shí)整個(gè)裝置靜止在斜面上，在B的上端通過(guò)一光滑定滑輪連接一質(zhì)量為的物塊C，用手托著C使其緩慢下移，直到撤去手后整體處于靜止?fàn)顟B(tài)。取，A、B兩物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離分別為（）

A．0.09m、0.072m B．0.09m、0.008mC．0.06m、0.0072m D．0.06m、0.008m三：專題精練一、單選題10．（2023春·甘肅白銀·高一校考期末）如圖所示，將一塊橡皮擦A放置于一張紙B上，紙放置在桌面右邊緣，用拉力F將紙迅速向右抽出，橡皮擦相對(duì)于紙面發(fā)生了滑動(dòng)，但最終并沒(méi)有滑出桌面，則在上述過(guò)程中（）A．橡皮擦始終向右運(yùn)動(dòng)，因此橡皮擦受到的摩擦力的方向始終向左B．橡皮擦給紙面的摩擦力小于紙面給橡皮擦的摩擦力C．橡皮擦在紙面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙一共受到6個(gè)力D．橡皮擦受到的支持力與橡皮擦所受的重力是一對(duì)相互作用力11．（2023春·浙江臺(tái)州·高一統(tǒng)考期末）為了提升分揀效率，智能翻盤式分揀機(jī)器人在快遞行業(yè)被廣泛應(yīng)用。如圖所示，機(jī)器人到達(dá)指定投遞口停住后，翻轉(zhuǎn)托盤使托盤傾角緩慢增大，直至包裹滑下。下列說(shuō)法正確的是（

）

A．包裹對(duì)托盤的壓力是托盤的形變而產(chǎn)生的B．包裹滑動(dòng)前，托盤對(duì)其作用力始終豎直向上C．包裹滑動(dòng)后，受到重力、支持力、摩擦力和下滑力的作用D．包裹滑動(dòng)后，繼續(xù)增大托盤傾角，包裹所受摩擦力一直增大12．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，一質(zhì)量為m的木塊靠在豎直粗糙墻壁上，且受到水平力F的作用，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力大小等于mg，方向豎直向上B．若木塊靜止，當(dāng)F增大時(shí)，木塊受到的靜摩擦力隨之增大C．若木塊與墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，當(dāng)撤去F時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于μmgD．若撤去F，木塊沿墻壁下滑時(shí)，木塊受三個(gè)力作用13．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）在以下四個(gè)受力示意圖中，各接觸面均光滑，其中正確畫出靜止的物體M在各接觸面所受到的彈力的是（）A．

B．

C．

D．

14．（2023春·廣東揭陽(yáng)·高一統(tǒng)考期末）如圖所示，粗糙斜面Q靜止在水平地面上，物塊P放在斜面Q上并處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)對(duì)P施加一平行于斜面向上的恒力F，使其沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。已知Q始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，則在P沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）

A．P對(duì)Q的摩擦力沿斜面向下 B．P對(duì)Q的作用力豎直向下C．地面對(duì)Q有水平向右的摩擦力 D．地面對(duì)Q沒(méi)有摩擦力15．（2023·全國(guó)·高一專題練習(xí)）如圖所示，表面粗糙的斜面頂端安有滑輪，兩物塊P，Q用輕繩連接并跨過(guò)滑輪（不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦），P懸于空中，Q放在斜面上，兩物塊和斜面均處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)用沿斜面向上逐漸增大的推力推Q時(shí)，兩物塊和斜面均靜止不動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是（）

A．Q受到的摩擦力一定變大B．繩上拉力一定變小C．Q與斜面間的壓力一定變大D．斜面與地面間的摩擦力一定變大16．（2023秋·高一單元測(cè)試）如圖所示，頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平面上，A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩相連，并處于靜止?fàn)顟B(tài)（不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦）?，F(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上，將物體B緩慢拉高一定的距離，此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止。在此過(guò)程中（）

A．斜面體所受地面的支持力一定變大 B．物體A所受斜面體的摩擦力一定變大C．物體A與斜面體間的作用力一定變大 D．地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大17．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，質(zhì)量為M的斜面體靜置于水平面，斜面體上表面光滑。小球被輕質(zhì)細(xì)繩系住放在斜面上。小球質(zhì)量m，斜面傾角，懸線與豎直方向夾角，則下列說(shuō)法正確的是（）

A．地面對(duì)斜面的支持力是B．地面對(duì)斜面的摩擦力是C．若增大懸線與豎直方向夾角，斜面對(duì)小球的彈力增大D．若增大懸線與豎直方向夾角，繩子對(duì)小球的拉力先增大后減小18．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，用三根輕細(xì)線a、b、c將兩個(gè)小球1和2連接并懸掛。兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)線a與豎直方向的夾角為30°，細(xì)線c水平。若用傳感器測(cè)出細(xì)線c受到的張力，則可以求出（）

A．細(xì)線a對(duì)球1的拉力 B．細(xì)線b對(duì)球2的拉力C．球2受到的重力 D．球1受到的重力19．（2023春·安徽·高一安徽省當(dāng)涂第一中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）如圖所示，質(zhì)量為m的物塊A靜置于水平臺(tái)面上，質(zhì)量也為m的光滑小球B（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在半球體C上，物塊A與小球B通過(guò)細(xì)線連接起來(lái)，并且細(xì)線繞過(guò)輕質(zhì)定滑輪P。物塊A在圖示位置恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，滑輪P通過(guò)豎直的輕桿固定于半球體球心的正上方，細(xì)線PA水平，PB剛好與半球體相切且與豎直方向的夾角θ=30°。重力加速度大小為g，不計(jì)細(xì)線與滑輪間的摩擦，則（）A．輕桿OP對(duì)滑輪的作用力大小為mg B．A受到的摩擦力大小為C．C受到的摩擦力大小為 D．C對(duì)B的彈力大小為20．（2023春·江蘇南通·高一江蘇省南通中學(xué)?？计谥校┠彻と耸褂秒p輪手推車運(yùn)送短鋼管時(shí)，手推車裝入鋼管后處于靜止時(shí)的側(cè)面示意圖如圖所示。推車側(cè)面ON與底面OM垂直，當(dāng)側(cè)面ON與水平方向夾角時(shí)，6號(hào)鋼管對(duì)側(cè)面ON的壓力等于其重力G，忽略一切摩擦，則（）A．其他鋼管對(duì)6號(hào)鋼管的作用力大小等于GB．底面OM受到的壓力小于側(cè)面ON受到的壓力C．若減小角，鋼管仍保持靜止，則鋼管對(duì)推車的總作用力將增大D．若減小角，鋼管仍保持靜止，則底面OM受到的壓力增大21．（2021春·陜西榆林·高一陜西省神木中學(xué)校考階段練習(xí)）如圖所示，人重600N，木塊A重400N，人與木塊、木塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2。人用水平力拉輕繩，使他與木塊一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑輪摩擦忽略不計(jì)。下列說(shuō)法正確的是（）A．人對(duì)輕繩的拉力大小為200N

B．人對(duì)輕繩的拉力大小為100NC．人與木塊A間的摩擦力大小為400ND．人與木塊A間的摩擦力大小為300N22．（2023春·內(nèi)蒙古呼和浩特·高一統(tǒng)考階段練習(xí)）傾角為、質(zhì)量為的斜面體靜止在水平桌面上，質(zhì)量為的木塊在水平拉力的作用下沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，斜面體保持靜止，下列說(shuō)法正確的是（）A．木塊受到的摩擦力大小是B．木塊對(duì)斜面體的壓力大小是C．桌面與斜面體之間沒(méi)有摩擦力D．桌面對(duì)斜面體的支持力大小是23．（2023春·湖南常德·高一漢壽縣第一中學(xué)校考階段練習(xí)）為慶祝全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)，某景區(qū)掛出34個(gè)燈籠（相鄰兩個(gè)燈籠之間用輕繩等距連接），燈籠上依次貼著“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗”的金色大字，從左向右依次標(biāo)為1、2、3、……、34。無(wú)風(fēng)時(shí)，燈籠均自然靜止，與“全”字燈籠右側(cè)相連的輕繩恰好水平，如圖所示。已知每個(gè)燈籠的質(zhì)量均為，取重力加速度，懸掛燈籠的輕繩最大承受力，最左端懸掛的輕繩與豎直方向的夾角為θ。，。下列說(shuō)法正確的是（）A．夾角θ的最大值為45°B．當(dāng)夾角θ最大時(shí)，最底端水平輕繩的拉力大小為C．當(dāng)時(shí)，最底端水平輕繩的拉力大小為204ND．當(dāng)時(shí)，第4個(gè)燈籠與第5個(gè)燈籠之間的輕繩與豎直方向的夾角為45°二、多選題24．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，在水平地面上疊放著A、B、C三個(gè)完全相同的物塊，今用水平力F作用于B時(shí)，A、B、C均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列判斷正確的是（）

A．B對(duì)A的摩擦力大小等于零 B．A對(duì)B的摩擦力大小等于C．地面對(duì)C的摩擦力大小等于F D．B對(duì)C的摩擦力大小等于25．（2023春·甘肅張掖·高一高臺(tái)縣第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，兩個(gè)完全相同的小球a、b，用輕彈簧N連接，輕彈簧M和輕繩一端均與a相連，另一端分別固定在豎直墻和天花板上，彈簧M水平，當(dāng)輕繩與豎直方向的夾角為時(shí)，M、N伸長(zhǎng)量剛好相同。若M、N的勁度系數(shù)分別為、，a、b兩球的質(zhì)量均為m，重力加速度大小為g，則以下判斷正確的是（）

A．B．輕繩上的拉力與彈簧N上的彈力之比為C．若剪斷彈簧M，則在剪斷的瞬間，b球的加速度大小為gD．若剪斷輕繩，則在剪斷的瞬間，a球的加速度大小為4g26．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，A、B質(zhì)量分別為mA和mB，疊放在傾角為θ的斜面上以相同的速度勻速下滑，則（）

A．A、B間無(wú)摩擦力作用B．B受到的滑動(dòng)摩擦力大小為（mA＋mB）gsinθC．B受到的靜摩擦力大小為mAgsinθD．取下A物體后，B物體仍能勻速下滑27．（2021秋·福建寧德·高一福建省寧德第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，在恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，則關(guān)于它們受力情況的說(shuō)法正確的是（）A．a(chǎn)一定受到4個(gè)力 B．b可能受到4個(gè)力C．a(chǎn)與墻壁之間一定有彈力和摩擦力 D．a(chǎn)與b之間一定有摩擦力28．（2022秋·云南玉溪·高一云南省玉溪第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，物體甲、乙質(zhì)量分別為和，不計(jì)滑輪與繩間摩擦、繩的重力，若整個(gè)系統(tǒng)靜止，取。則（）A．物體乙受到4個(gè)作用力B．地面對(duì)乙的摩擦力大小C．乙對(duì)地面的壓力大小D．繩中拉力大小29．（2022秋·云南玉溪·高一云南省玉溪第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，三個(gè)木塊A、B、C的質(zhì)量均為m，在水平推力的作用下靜止靠在豎直的墻面上。已知A的左側(cè)是光滑的，其余所有接觸面均粗糙，動(dòng)摩擦因數(shù)均為，下列說(shuō)法正確的是（）A．A、B、C三個(gè)木塊所受的摩擦力均為B．A對(duì)B的摩擦力豎直向上，大小是C．B對(duì)C的摩擦力豎直向下，大小是D．墻對(duì)C的摩擦力豎直向上，大小是30．（2023秋·四川涼山·高一統(tǒng)考期末）如圖所示，傾角為的斜面體c置于水平地面上，小物塊b置于斜面上，通過(guò)細(xì)繩跨過(guò)光滑的定滑輪與沙漏a連接，連接b的一段細(xì)繩與斜面平行。在a中的沙子緩慢流出的過(guò)程中，a、b、c都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（）A．b對(duì)c的壓力減小B．c對(duì)b的摩擦力方向可能平行于斜面向上C．地面對(duì)c的摩擦力方向水平向左D．地面對(duì)c的支持力減小31．（2023春·廣東揭陽(yáng)·高一?？几?jìng)賽）粗糙水平地面上有一質(zhì)量為M、傾角為30°的粗糙楔形物體C，斜面上有一個(gè)質(zhì)量為的物塊B，B與一輕繩連接，且繞過(guò)一固定在天花板上的定滑輪，另一端水平與一結(jié)點(diǎn)連接一個(gè)質(zhì)量為m的小球A，右上方有一拉力F，初始夾角，如圖所示?，F(xiàn)讓拉力F順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)90°且保持α角大小不變，轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程B、C始終保持靜止。已知B與滑輪間的細(xì)繩與斜面平行，重力加速度為g。下列說(shuō)法正確的是（）A．拉力F一直減小B．BC間的摩擦力先減小再增大C．物體C對(duì)地面的壓力先減小再增大D．物體C對(duì)地面的摩擦力的最大值為32．（2023秋·遼寧·高一校聯(lián)考期末）如圖所示，半圓形框架豎直放置在粗糙的水平地面上，其外側(cè)一光滑的小球在水平外力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，與圓心的連線與水平面的夾角為，將力在豎直面內(nèi)沿順時(shí)針?lè)较蚓徛剞D(zhuǎn)過(guò)，期間框架與小球始終保持靜止?fàn)顟B(tài)。在此過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是（）A．地面對(duì)框架的摩擦力始終為零B．框架對(duì)小球的支持力先減小后增大C．拉力的最小值為D．框架對(duì)地面的壓力一直減小33．（2023秋·湖南懷化·高一統(tǒng)考期末）如圖用三根細(xì)線a、b、c將兩個(gè)小球1和2連接并懸掛，其中小球1的重力，小球2的重力，兩小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知細(xì)線a與豎直方向的夾角為37°，細(xì)線c水平，重力加速度為g，，則（）A．細(xì)線a對(duì)小球1的拉力為20NB．細(xì)線b對(duì)小球2的拉力為15NC．細(xì)線c對(duì)小球2的拉力為10ND．細(xì)線b與豎直方向夾角大小為53°34．（2023秋·遼寧錦州·高一渤海大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)?？计谀┤鐖D所示，表面光滑的半球體放置于水平地面上，半球體的頂部焊接一光滑豎直輕桿，為半球的球心，質(zhì)量為的物體B套在輕桿上，輕繩一端與B連接，另一端與質(zhì)量為的光滑球A相連?，F(xiàn)用一豎直向上的拉力作用在B上，使其緩慢向上運(yùn)動(dòng)，整個(gè)過(guò)程中A始終沒(méi)有離開(kāi)半球，半球始終靜止在水平地面上，下列說(shuō)法正確的是（）A．繩上拉力變小 B．半球?qū)的支持力減小C．地面對(duì)半球體的支持力不變 D．地面與半球體間無(wú)摩擦力三、解答題35．（2023秋·山東濟(jì)南·高一濟(jì)南市歷城第二中學(xué)?？紝ｎ}練習(xí)）如圖所示，質(zhì)量為的滑塊靜置于一粗糙的斜面上，現(xiàn)用一平行于斜面的力推滑塊，使滑塊沿斜面向上勻速運(yùn)動(dòng)，已知斜面體質(zhì)量為，且始終靜止，取，求：（1）斜面對(duì)滑塊的摩擦力；（2）地面對(duì)斜面體的摩擦力和支持力。

36．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，一輕質(zhì)細(xì)繩跨過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪與和A點(diǎn)連接，、、斜面質(zhì)量。、、M均保持靜止，此時(shí)細(xì)繩與豎直方向的夾角、斜面與水平面的夾角，不計(jì)滑輪與繩的摩擦。（，，）求：（1）細(xì)繩的拉力大?。唬?）斜面對(duì)物體的摩擦力大小和斜面對(duì)地面的摩擦力大小。

37．（2023秋·河南漯河·高一統(tǒng)考期末）用三根輕質(zhì)細(xì)線a、b、c將重力為的小球1和重力為G的小球2連接并懸掛，如圖所示，兩小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)線a與豎直方向的夾角為，細(xì)線c水平。（1）求細(xì)線a、c分別對(duì)小球1和2的拉力大??；（2）求細(xì)線b對(duì)小球2的拉力。38．（2023秋·吉林白城·高一統(tǒng)考期末）如圖所示，輕繩一端連接放置在水平地面上的物體Q，另一端繞過(guò)固定在天花板上的光滑定滑輪與小球P連接，P、Q始終處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知物體P重為，連接Q的細(xì)繩與水平面所成的夾角為30°。求：（1）細(xì)繩對(duì)定滑輪的作用力大??；（2）物體Q受到的摩擦力大小。專題強(qiáng)化一：受力分析整體法與隔離法專題一：知識(shí)精講歸納一：受力分析的一般步驟1．明確研究對(duì)象．研究對(duì)象可以是單個(gè)物體(質(zhì)點(diǎn)、結(jié)點(diǎn))，也可以是兩個(gè)(或多個(gè))物體組成的整體．2．隔離分析：將研究對(duì)象從周圍物體中隔離出來(lái)．3．按重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，依據(jù)各力的方向，畫出各力的示意圖．4．當(dāng)題中出現(xiàn)多個(gè)物體時(shí)，注意整體法與隔離法的運(yùn)用．二：整體法與隔離法整體法隔離法概念將加速度相同的幾個(gè)物體作為一個(gè)整體來(lái)分析的方法將研究對(duì)象與周圍物體分隔開(kāi)的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對(duì)系統(tǒng)整體的作用力或系統(tǒng)整體的加速度研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力二：題型精講題型一：受力分析1．（2023春·浙江杭州·高一?？计谥校┠惩瑢W(xué)站在自動(dòng)扶梯的水平粗糙踏板上，隨扶梯一起斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示。該同學(xué)所受力的個(gè)數(shù)為（）A．2 B．3 C．4 D．5【答案】A【詳解】由于該同學(xué)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以合力為零，即該同學(xué)受豎直向下的重力和踏板對(duì)同學(xué)向上的支持力。故選A。2．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）水平桌面上疊放著木塊P和Q，用水平力F推P，使P、Q兩木塊一起沿水平桌面勻速滑動(dòng)，如圖所示，下列判斷正確的是（）

A．P受兩個(gè)力，Q受五個(gè)力B．P受三個(gè)力，Q受六個(gè)力C．P受四個(gè)力，Q受五個(gè)力D．P受四個(gè)力，Q受六個(gè)力【答案】C【詳解】在水平推力的作用下，物體P、Q一起勻速滑動(dòng)，則對(duì)P受力分析：重力與支持力、推力與靜摩擦力。對(duì)于Q受力分析：重力、地面支持力、P對(duì)Q的壓力、靜摩擦力、地面給Q的滑動(dòng)摩擦力。因此P受到四個(gè)力，Q受到五個(gè)力。故選C。3．（2022秋·云南曲靖·高一會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)校?？茧A段練習(xí)）如圖所示，質(zhì)量分別為、的P、N兩個(gè)楔形物體疊放在一起，N靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，P、N靜止不動(dòng)，則（

）A．P物體受力的個(gè)數(shù)一定為四個(gè)B．N受到墻壁的摩擦力方向可能向上，也可能向下C．力F減?。≒、N仍靜止），Р對(duì)N的壓力減小D．力F增大（P、N仍靜止），墻壁對(duì)N的摩擦力增大【答案】C【詳解】A．對(duì)物體受力分析，若、間沒(méi)有靜摩擦力，則受重力、對(duì)的支持力和水平力三個(gè)力作用，故A錯(cuò)誤；B．將、看作一個(gè)整體，整體在豎直方向上受到重力和摩擦力，所以墻對(duì)的摩擦力方向只能向上，故B錯(cuò)誤；C．力F減?。≒、N仍靜止），則在垂直斜面方向的分力減小，所以對(duì)的壓力減小，故C正確；D．對(duì)、整體受力分析，由平衡條件知，豎直方向上有因此當(dāng)水平力增大時(shí)，墻壁對(duì)的摩擦力不變，故D錯(cuò)誤。故選C。題型二：整體法隔離法求平衡狀態(tài)外力內(nèi)力4．（2024·廣東惠州·統(tǒng)考一模）如圖所示，四個(gè)完全相同的排球靜止疊放在水平地面上，質(zhì)量均為m，相互接觸，球與球之間可視為光滑，球與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為、重力加速度為g，則（）

A．上方球受到3個(gè)力的作用B．下方每個(gè)球?qū)ι戏角虻闹С至Υ笮【鶠镃．水平地面對(duì)下方三個(gè)球的支持力大小均為D．下方三個(gè)球與水平地面間均沒(méi)有摩擦力【答案】B【詳解】A．上方小球受到地球給它的重力和下面三個(gè)球給它的彈力，共4個(gè)力，故A錯(cuò)誤B．如圖設(shè)上下球心連線與豎直方向夾角θ

對(duì)上面的小球，由平衡得得故B正確；C．對(duì)四個(gè)球整體由平衡得故C錯(cuò)誤；D．對(duì)下面小球受力分析可知，小球有向外運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故守地面的靜摩擦力，故D錯(cuò)誤。故選B。5．（2022秋·湖南長(zhǎng)沙·高三湖南師大附中?？茧A段練習(xí)）如圖所示，a、b兩物體在豎直向上的恒力F作用下，一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，a、b兩物體的質(zhì)量分別為M、m，重力加速度為g，則（）A．a(chǎn)物體與墻壁間存在彈力和摩擦力作用 B．a(chǎn)物體受5個(gè)力作用C．a(chǎn)物體對(duì)b物體的作用力垂直于接觸面 D．恒力F等于【答案】D【詳解】AD．對(duì)物體a、b整體受力分析，受重力、恒力F，由于水平方向墻壁對(duì)a沒(méi)有支持力，否則整體不會(huì)平衡，墻壁對(duì)a沒(méi)有支持力，也就沒(méi)有摩擦力，由平衡條件得故A錯(cuò)誤。故D正確；B．a(chǎn)物體受到重力、b給它的摩擦力和壓力、外力F，共4個(gè)力。故B錯(cuò)誤；C．a(chǎn)對(duì)b有摩擦力和支持力，這兩個(gè)力的合力豎直向上與b的重力平衡，所以a物體對(duì)b物體的作用力豎直向上。故C錯(cuò)誤。故選D。題型三：整體法隔離法計(jì)算物體6．（2022·湖南湘西·高二統(tǒng)考期末）如圖所示，頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上，A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接，并處于靜止?fàn)顟B(tài)（不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦）?，F(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上，將物體B緩慢拉高一定的距離，此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止。在此過(guò)程中（）A．水平力F一定變小B．斜面體所受地面的支持力一定變大C．地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大D．物體A所受斜面體的摩擦力一定變大【答案】C【詳解】A．取物體B為研究對(duì)象，分析其受力情況如圖所示，則有在將物體B緩慢拉高的過(guò)程中，增大，則水平力F和細(xì)繩上的拉力T隨之變大，A錯(cuò)誤；BC．對(duì)A、B兩物體與斜面體這個(gè)系統(tǒng)而言，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，因拉力F變大，則地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大，而豎直方向并沒(méi)有增加其他力，故斜面體所受地面的支持力不變，B錯(cuò)誤C正確；D．在這個(gè)過(guò)程中盡管繩子張力變大，但是開(kāi)始時(shí)物體A所受斜面體的摩擦力方向未知，故物體A所受斜面體的摩擦力的情況無(wú)法確定，D錯(cuò)誤。故選C。7．（2021秋·浙江臺(tái)州·高一路橋中學(xué)?？奸_(kāi)學(xué)考試）如圖所示，A、B兩個(gè)質(zhì)量相等的小球用兩根等長(zhǎng)的細(xì)線豎直懸掛，現(xiàn)在在A、B小球上分別施加水平向左向右等大的拉力F，待兩球再次保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，可能是圖中的（

）

A．

B．

C．

D．

【答案】A【詳解】對(duì)AB整體分析，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件可知連接A小球的細(xì)線豎直如圖：

對(duì)B小球受力分析，可知其受繩子拉力，重力、外力F作用，結(jié)合共點(diǎn)力平衡條件可知A圖正確。故選A。8．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，水平面上放置一個(gè)傾角的斜面體，質(zhì)量?，F(xiàn)把一個(gè)質(zhì)量的物體放在該斜面體上，用沿斜面向上大小為20N的拉力F作用于物體上時(shí)，物體與斜面體都保持靜止，則下列說(shuō)法正確的是（g取，，）（）

A．物體對(duì)斜面體的摩擦力方向沿斜面向下B．斜面體對(duì)物體的作用力大小等于8NC．地面對(duì)斜面體的摩擦力大小等于12ND．斜面體對(duì)地面的壓力大小等于100N【答案】B【詳解】A．對(duì)物體沿斜面方向有解得，方向沿斜面向下根據(jù)牛頓第三定律可知，物體對(duì)斜面體的摩擦力大小為，方向沿斜面向上，故A錯(cuò)誤；B．斜面體對(duì)物體有支持力、摩擦力，且這兩個(gè)力互相垂直，而根據(jù)平衡條件可得斜面體對(duì)物體的支持力由此可知斜面體對(duì)物體的作用力大小為故B正確；C．運(yùn)用整體法進(jìn)行分析，將斜面體和物塊看成一個(gè)整體，整體受到斜向右上方的拉力，易知拉力在水平方向的分力即整體有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，根據(jù)平衡條件可知地面給斜面體的摩擦力大小與相同，方向相反，故C錯(cuò)誤；D．拉力在豎直方向的分力整體分析，豎直方向根據(jù)平衡條件有解得地面對(duì)斜面體的支持力而根據(jù)牛頓第三定律可知，地面對(duì)斜面體的支持力大小等于斜面體對(duì)地面的壓力，即斜面體對(duì)地面的壓力為，故D錯(cuò)誤。故選B。9．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，傾角為30°的光滑斜面底端有一擋板，斜面上放置靜止AB兩物體，其質(zhì)量分別為、，其中物體A與擋板用勁度系數(shù)為的輕質(zhì)彈簧1連接，AB之間連接一勁度系數(shù)為的輕質(zhì)彈簧2，開(kāi)始時(shí)整個(gè)裝置靜止在斜面上，在B的上端通過(guò)一光滑定滑輪連接一質(zhì)量為的物塊C，用手托著C使其緩慢下移，直到撤去手后整體處于靜止?fàn)顟B(tài)。取，A、B兩物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離分別為（）

A．0.09m、0.072m B．0.09m、0.008mC．0.06m、0.0072m D．0.06m、0.008m【答案】C【詳解】初始狀態(tài)時(shí)，由平衡條件對(duì)AB整體對(duì)B兩彈簧壓縮量為，C緩慢下移直至靜止時(shí)對(duì)ABC整體對(duì)BC兩彈簧壓縮量和伸長(zhǎng)量分別為，A、B兩物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離分別為，故選C。三：專題精練一、單選題10．（2023春·甘肅白銀·高一?？计谀┤鐖D所示，將一塊橡皮擦A放置于一張紙B上，紙放置在桌面右邊緣，用拉力F將紙迅速向右抽出，橡皮擦相對(duì)于紙面發(fā)生了滑動(dòng)，但最終并沒(méi)有滑出桌面，則在上述過(guò)程中（）A．橡皮擦始終向右運(yùn)動(dòng)，因此橡皮擦受到的摩擦力的方向始終向左B．橡皮擦給紙面的摩擦力小于紙面給橡皮擦的摩擦力C．橡皮擦在紙面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙一共受到6個(gè)力D．橡皮擦受到的支持力與橡皮擦所受的重力是一對(duì)相互作用力【答案】C【詳解】A．紙迅速向右抽出，橡皮擦相對(duì)紙向左運(yùn)動(dòng)，橡皮擦受到的摩擦力方向向右，紙抽出后，橡皮擦相對(duì)桌面向右運(yùn)動(dòng)，橡皮擦受到的摩擦力方向向左，故橡皮擦受到的摩擦力的方向先向右再向左，故A錯(cuò)誤；B．根據(jù)牛頓第三定律可知，橡皮擦給紙面的摩擦力等于紙面給橡皮擦的摩擦力，故B錯(cuò)誤。C．橡皮擦在紙面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙受到拉力、重力、桌面的支持力，橡皮擦的壓力、橡皮擦對(duì)紙的摩擦力，桌面對(duì)紙的摩擦力的作用，一共受到6個(gè)力，故C正確；D．橡皮擦受到的支持力與橡皮擦所受的重力是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選C。11．（2023春·浙江臺(tái)州·高一統(tǒng)考期末）為了提升分揀效率，智能翻盤式分揀機(jī)器人在快遞行業(yè)被廣泛應(yīng)用。如圖所示，機(jī)器人到達(dá)指定投遞口停住后，翻轉(zhuǎn)托盤使托盤傾角緩慢增大，直至包裹滑下。下列說(shuō)法正確的是（

）

A．包裹對(duì)托盤的壓力是托盤的形變而產(chǎn)生的B．包裹滑動(dòng)前，托盤對(duì)其作用力始終豎直向上C．包裹滑動(dòng)后，受到重力、支持力、摩擦力和下滑力的作用D．包裹滑動(dòng)后，繼續(xù)增大托盤傾角，包裹所受摩擦力一直增大【答案】B【詳解】A．包裹對(duì)托盤的壓力是包裹的形變而產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．機(jī)器人到達(dá)指定投遞口停住后，翻轉(zhuǎn)托盤使托盤傾角緩慢增大，則包裹受力平衡，則包裹滑動(dòng)前，托盤對(duì)其作用力大小等于mg，始終豎直向上，故B正確；C．包裹滑動(dòng)后，受到重力、支持力、摩擦力的作用，故C錯(cuò)誤；D．包裹滑動(dòng)后，所受的摩擦力為滑動(dòng)摩擦，有f=μFN，F(xiàn)N=mgcosθ繼續(xù)增大托盤傾角θ增大cosθ減小，則包裹所受摩擦力一直減小，故D錯(cuò)誤。故選B。12．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，一質(zhì)量為m的木塊靠在豎直粗糙墻壁上，且受到水平力F的作用，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力大小等于mg，方向豎直向上B．若木塊靜止，當(dāng)F增大時(shí)，木塊受到的靜摩擦力隨之增大C．若木塊與墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，當(dāng)撤去F時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于μmgD．若撤去F，木塊沿墻壁下滑時(shí)，木塊受三個(gè)力作用【答案】A【詳解】AB．由二力平衡條件可知，若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力大小等于mg，方向豎直向上，F(xiàn)增大時(shí)，木塊受到的靜摩擦力不變，A正確，B錯(cuò)誤；CD．當(dāng)撤去F時(shí)，木塊與墻之間不再擠壓，它們間沒(méi)有彈力，當(dāng)然也就不存在摩擦力，CD錯(cuò)誤。故選A。13．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）在以下四個(gè)受力示意圖中，各接觸面均光滑，其中正確畫出靜止的物體M在各接觸面所受到的彈力的是（）A．

B．

C．

D．

【答案】A【詳解】A．根據(jù)受力分析，可知，M只與水平面有相互擠壓的效果，與斜面沒(méi)有力的作用，若受斜面彈力的作用，則不能平衡，所以只受到地面的彈力作用，故A正確；B．根據(jù)受力分析，可知，M的兩端分別與地面和細(xì)繩相接觸，由于重力作用，M與地面間有相互的擠壓作用，受到豎直向上的彈力；由于細(xì)繩被拉緊，所以還會(huì)受到繩子的拉力作用，方向沿繩子收縮的方向，不是沿桿的方向，故B錯(cuò)誤；C．根據(jù)受力分析，可知，與M相接觸的地方有兩處，M的下端與半圓形凹槽有相互擠壓的效果，受到指向圓心的彈力F1作用；在半圓凹槽的上端，與M也有相互擠壓的效果，所以M受到彈力F2的作用，方向垂直于細(xì)桿向上，不是指向圓心，故C錯(cuò)誤；D．根據(jù)受力分析，可知，與M相接觸的物體有兩個(gè)，分別是細(xì)繩和斜面，由于重力豎直向下，所以M一定會(huì)受到沿繩豎直向上的彈力作用；假設(shè)M與斜面間有垂直于斜面向上的彈力作用，則M在水平方向上合力不為零，不會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以M不會(huì)受到斜面的彈力，故D錯(cuò)誤。故選A。14．（2023春·廣東揭陽(yáng)·高一統(tǒng)考期末）如圖所示，粗糙斜面Q靜止在水平地面上，物塊P放在斜面Q上并處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)對(duì)P施加一平行于斜面向上的恒力F，使其沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。已知Q始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，則在P沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）

A．P對(duì)Q的摩擦力沿斜面向下B．P對(duì)Q的作用力豎直向下C．地面對(duì)Q有水平向右的摩擦力D．地面對(duì)Q沒(méi)有摩擦力【答案】C【詳解】A．由于P在平行于斜面向上的恒力F作用下沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，故Q對(duì)P的摩擦力沿斜面向下，反之P對(duì)Q的摩擦力沿斜面向上，故A錯(cuò)誤；B．由于物體P沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則受力平衡，可知斜面對(duì)物體P的作用力一定與恒力F是平衡力，即斜面對(duì)物體P的作用力沿斜面向下，則有牛頓第三定律可知P對(duì)Q的作用力沿斜面平行向上，故B錯(cuò)誤；CD．將物塊P和斜面Q視為整體，則受力分析如下

將恒力F正交分解，整體受力要保持平衡，則地面對(duì)Q有水平向右的摩擦力，故C正確，D錯(cuò)誤。故選C。15．（2023·全國(guó)·高一專題練習(xí)）如圖所示，表面粗糙的斜面頂端安有滑輪，兩物塊P，Q用輕繩連接并跨過(guò)滑輪（不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦），P懸于空中，Q放在斜面上，兩物塊和斜面均處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)用沿斜面向上逐漸增大的推力推Q時(shí)，兩物塊和斜面均靜止不動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是（）

A．Q受到的摩擦力一定變大B．繩上拉力一定變小C．Q與斜面間的壓力一定變大D．斜面與地面間的摩擦力一定變大【答案】D【詳解】A．因?yàn)镻、Q兩物體質(zhì)量關(guān)系不確定，所以Q相對(duì)于斜面的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不確定，如果原來(lái)Q的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)沿斜面向下，則增加推力之后，Q的摩擦力先減小后增加，故A錯(cuò)誤；B．因物體P靜止，所受拉力必定一直等于重力，不變，故B錯(cuò)誤；C．推力沿著斜面方向，并不會(huì)改變Q對(duì)斜面的壓力，因此壓力大小一直等于Q重力垂直于斜面的分力大小，故C錯(cuò)誤；D．由整體法，斜面與地面間的摩擦力一定等于推力沿著水平方向的分力，一定增大，故D正確；故選D。16．（2023秋·高一單元測(cè)試）如圖所示，頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平面上，A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩相連，并處于靜止?fàn)顟B(tài)（不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦）?，F(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上，將物體B緩慢拉高一定的距離，此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止。在此過(guò)程中（）

A．斜面體所受地面的支持力一定變大B．物體A所受斜面體的摩擦力一定變大C．物體A與斜面體間的作用力一定變大D．地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大【答案】D【詳解】AD．取物體B為研究對(duì)象，分析其受力情況如圖所示

則有，在將物體B緩慢拉高的過(guò)程中，增大，則水平力F和細(xì)繩上的拉力T隨之變大。對(duì)A、B兩物體與斜面體這個(gè)系統(tǒng)而言，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，因拉力F變大，則地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大，而豎直方向并沒(méi)有增加其他力，故斜面體所受地面的支持力不變；故A錯(cuò)誤，D正確；B．在這個(gè)過(guò)程中盡管繩子張力變大，但是開(kāi)始時(shí)物體A所受斜面體的摩擦力方向未知，故物體A所受斜面體的摩擦力的大小變化情況無(wú)法確定，故B錯(cuò)誤；C．物體A處于靜止?fàn)顟B(tài)，A受到斜面的作用力是支持力與摩擦力的合力，物體A受到的支持力與斜面垂直向上大小、方向不變，如果物體A原來(lái)受到斜面的摩擦力向下，拉力增大，則摩擦力變大，支持力與摩擦力的合力變大；如果物體A原來(lái)受到斜面的摩擦力向上，拉力增大，則摩擦力變小，支持力與摩擦力的合力變??；所以物體A與斜面體間的作用力不一定變大，故C錯(cuò)誤。故選D。17．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，質(zhì)量為M的斜面體靜置于水平面，斜面體上表面光滑。小球被輕質(zhì)細(xì)繩系住放在斜面上。小球質(zhì)量m，斜面傾角，懸線與豎直方向夾角，則下列說(shuō)法正確的是（）

A．地面對(duì)斜面的支持力是B．地面對(duì)斜面的摩擦力是C．若增大懸線與豎直方向夾角，斜面對(duì)小球的彈力增大D．若增大懸線與豎直方向夾角，繩子對(duì)小球的拉力先增大后減小【答案】C【詳解】AB．以小球?yàn)檠芯繉?duì)象，受力分析如圖所示

根據(jù)平衡條件得知，T與N的合力為則有解得以小球和斜面整體為研究對(duì)象，受力分析如圖所示

根據(jù)受力平衡可知，地面對(duì)斜面的支持力為地面對(duì)斜面的摩擦力為故AB錯(cuò)誤；CD．懸線與豎直方向夾角增大，如圖所示

由圖分析得知小球受到的彈力增大。繩子對(duì)小球的拉力先減小后增大，故C正確，D錯(cuò)誤。故選C。18．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，用三根輕細(xì)線a、b、c將兩個(gè)小球1和2連接并懸掛。兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)線a與豎直方向的夾角為30°，細(xì)線c水平。若用傳感器測(cè)出細(xì)線c受到的張力，則可以求出（）

A．細(xì)線a對(duì)球1的拉力 B．細(xì)線b對(duì)球2的拉力C．球2受到的重力 D．球1受到的重力【答案】A【詳解】對(duì)a、b整體受力分析，可得，可知可以求出細(xì)線a對(duì)球1的拉力、a、b兩球的重力之和。故選A。

19．（2023春·安徽·高一安徽省當(dāng)涂第一中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）如圖所示，質(zhì)量為m的物塊A靜置于水平臺(tái)面上，質(zhì)量也為m的光滑小球B（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在半球體C上，物塊A與小球B通過(guò)細(xì)線連接起來(lái)，并且細(xì)線繞過(guò)輕質(zhì)定滑輪P。物塊A在圖示位置恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，滑輪P通過(guò)豎直的輕桿固定于半球體球心的正上方，細(xì)線PA水平，PB剛好與半球體相切且與豎直方向的夾角θ=30°。重力加速度大小為g，不計(jì)細(xì)線與滑輪間的摩擦，則（）A．輕桿OP對(duì)滑輪的作用力大小為mg B．A受到的摩擦力大小為C．C受到的摩擦力大小為 D．C對(duì)B的彈力大小為【答案】C【詳解】BD．對(duì)小球B分析，受重力、細(xì)線拉力、C對(duì)B的彈力，如圖繩子的拉力大小C對(duì)B彈力大小A受到的摩擦力大小為故BD錯(cuò)誤；A．輕桿對(duì)滑輪的作用力大小故A錯(cuò)誤；C．對(duì)B、C整體水平方向根據(jù)平衡條件可知C受到的摩擦力大小為故C正確。故選C。20．（2023春·江蘇南通·高一江蘇省南通中學(xué)?？计谥校┠彻と耸褂秒p輪手推車運(yùn)送短鋼管時(shí)，手推車裝入鋼管后處于靜止時(shí)的側(cè)面示意圖如圖所示。推車側(cè)面ON與底面OM垂直，當(dāng)側(cè)面ON與水平方向夾角時(shí)，6號(hào)鋼管對(duì)側(cè)面ON的壓力等于其重力G，忽略一切摩擦，則（）A．其他鋼管對(duì)6號(hào)鋼管的作用力大小等于GB．底面OM受到的壓力小于側(cè)面ON受到的壓力C．若減小角，鋼管仍保持靜止，則鋼管對(duì)推車的總作用力將增大D．若減小角，鋼管仍保持靜止，則底面OM受到的壓力增大【答案】A【詳解】A．對(duì)6號(hào)鋼管進(jìn)行受力分析，由于鋼管靜止，即受力平衡，則其他鋼管對(duì)6號(hào)鋼管的作用力與6號(hào)鋼管的重力及ON面給的支持力的合力等大反向，如圖甲重力與支持力的合力大小為G，故其他鋼管對(duì)6號(hào)鋼管的作用力大小也為G，故A正確；BD．將所有鋼管視為一個(gè)整體，進(jìn)行受力分析，如圖乙可得可知底面OM受到的壓力大于側(cè)面ON受到的壓力；若減小角，鋼管仍保持靜止，則底面OM受到的壓力減小，故BD錯(cuò)誤；C．將所有鋼管視為整體，根據(jù)受力平衡可知，推車對(duì)鋼管整體的作用力與對(duì)鋼管整體的重力平衡，故無(wú)論如何變化，只要鋼管仍保持靜止，推車對(duì)鋼管整體的作用力保持不變，鋼管對(duì)推車的總作用力保持不變，故C錯(cuò)誤。故選A。21．（2021春·陜西榆林·高一陜西省神木中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，人重600N，木塊A重400N，人與木塊、木塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2。人用水平力拉輕繩，使他與木塊一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑輪摩擦忽略不計(jì)。下列說(shuō)法正確的是（）A．人對(duì)輕繩的拉力大小為200N

B．人對(duì)輕繩的拉力大小為100NC．人與木塊A間的摩擦力大小為400ND．人與木塊A間的摩擦力大小為300N【答案】B【詳解】AB．對(duì)人和木塊的整體，由平衡可知解得T=100N選項(xiàng)A錯(cuò)誤，B正確；CD．對(duì)人受力分析解得人與木塊A間的摩擦力大小為100N，選項(xiàng)CD錯(cuò)誤。故選B。22．（2023春·內(nèi)蒙古呼和浩特·高一統(tǒng)考階段練習(xí)）傾角為、質(zhì)量為的斜面體靜止在水平桌面上，質(zhì)量為的木塊在水平拉力的作用下沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，斜面體保持靜止，下列說(shuō)法正確的是（）A．木塊受到的摩擦力大小是B．木塊對(duì)斜面體的壓力大小是C．桌面與斜面體之間沒(méi)有摩擦力D．桌面對(duì)斜面體的支持力大小是【答案】B【詳解】A．對(duì)木塊受力平衡，沿斜面方向有即，木塊受到的摩擦力大小為A錯(cuò)誤；B．對(duì)木塊受力平衡，垂直于斜面方向有根據(jù)牛頓第三定律可得木塊對(duì)斜面體的壓力大小為B正確；C．對(duì)整體受力平衡分析，整體水平方向受到拉力F作用，所以斜面體一定受到桌面對(duì)其的摩擦力，C錯(cuò)誤；D．整體豎直方向受力平衡，桌面對(duì)斜面體的支持力大小為D錯(cuò)誤。故選B。23．（2023春·湖南常德·高一漢壽縣第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）為慶祝全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)，某景區(qū)掛出34個(gè)燈籠（相鄰兩個(gè)燈籠之間用輕繩等距連接），燈籠上依次貼著“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗”的金色大字，從左向右依次標(biāo)為1、2、3、……、34。無(wú)風(fēng)時(shí)，燈籠均自然靜止，與“全”字燈籠右側(cè)相連的輕繩恰好水平，如圖所示。已知每個(gè)燈籠的質(zhì)量均為，取重力加速度，懸掛燈籠的輕繩最大承受力，最左端懸掛的輕繩與豎直方向的夾角為θ。，。下列說(shuō)法正確的是（）A．夾角θ的最大值為45°B．當(dāng)夾角θ最大時(shí)，最底端水平輕繩的拉力大小為C．當(dāng)時(shí)，最底端水平輕繩的拉力大小為204ND．當(dāng)時(shí)，第4個(gè)燈籠與第5個(gè)燈籠之間的輕繩與豎直方向的夾角為45°【答案】B【詳解】A．分析可知，當(dāng)繩子拉力達(dá)到最大時(shí)，夾角θ的值最大，以整體為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件豎直方向有解得可得A錯(cuò)誤；B．當(dāng)夾角θ最大時(shí)，以左邊17個(gè)燈籠為研究對(duì)象，水平方向解得B正確；C．當(dāng)時(shí)，以左邊17個(gè)燈籠為研究對(duì)象，根據(jù)幾何關(guān)系可得解得C錯(cuò)誤；D．當(dāng)時(shí)，以左邊第5個(gè)燈籠到17個(gè)燈籠為研究對(duì)象，根據(jù)幾何關(guān)系可得解得可知第4個(gè)燈籠與第5個(gè)燈籠之間的輕繩與豎直方向的夾角不為45°，D錯(cuò)誤。故選B。二、多選題24．（2023秋·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示，在水平地面上疊放著A、B、C三個(gè)完全相同的物塊，今用水平力F作用于B時(shí)，A、B、C均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列判斷正確的是（）

A．B對(duì)A的摩擦力大小等于零B．A對(duì)B的摩擦力大小等于C．地面對(duì)C的摩擦力大小等于FD．B對(duì)C的摩擦力大小等于【答案】AC【詳解】AB．以物塊A為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件知物塊A在水平方向上不受摩擦力作用，即物塊B對(duì)物塊A沒(méi)有摩擦力，則物塊A對(duì)物塊B也沒(méi)有摩擦力，A正確，B錯(cuò)誤；C．以物塊A、B、C組成的整體為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件知地面對(duì)物塊C的摩擦力大小等于F，方向水平向左，C正確；D．以物塊A、B組成的整體為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件知物塊C對(duì)物塊B的摩擦力大小等于F，方向水平向左，則物塊B對(duì)物塊C的摩擦力大小等于F，方向水平向右，D錯(cuò)誤。故選AC。25．（2023春·甘肅張掖·高一高臺(tái)縣第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，兩個(gè)完全相同的小球a、b，用輕彈簧N連接，輕彈簧M和輕繩一端均與a相連，另一端分別固定在豎直墻和天花板上，彈簧M水平，當(dāng)輕繩與豎直方向的夾角為時(shí)，M、N伸長(zhǎng)量剛好相同。若M、N的勁度系數(shù)分別為、，a、b兩球的質(zhì)量均為m，重力加速度大小為g，則以下判斷正確的是（）

A．B．輕繩上的拉力與彈簧N上的彈力之比為C．若剪斷彈簧M，則在剪斷的瞬間，b球的加速度大小為gD．若剪斷輕繩，則在剪斷的瞬間，a球的加速度大小為4g【答案】BD【詳解】AB．以a球、輕彈簧N、b球?yàn)檎w，由受力平衡得，以b球?yàn)閷?duì)象，由受力平衡得聯(lián)立可得，故A錯(cuò)誤，B正確；C．若剪斷彈簧M，則在剪斷的瞬間，彈簧N的彈力保持不變，則b球受力不變，b球的加速度為0，故C錯(cuò)誤；D．若剪斷輕繩，則在剪斷的瞬間，a球的重力、彈簧M和彈簧N的彈力均保持不變，則a球受到的合力大小等于剪斷輕繩前繩子的拉力大小，則a球的加速度大小為故D正確。故選BD。26．（2023·全國(guó)·高一假期作業(yè)）如圖所示，A、B質(zhì)量分別為mA和mB，疊放在傾角為θ的斜面上以相同的速度勻速下滑，則（）

A．A、B間無(wú)摩擦力作用B．B受到的滑動(dòng)摩擦力大小為（mA＋mB）gsinθC．B受到的靜摩擦力大小為mAgsinθD．取下A物體后，B物體仍能勻速下滑【答案】BCD【詳解】A．對(duì)A分析有因此A、B間有靜摩擦力的作用。A錯(cuò)誤；B．對(duì)AB整體分析有B正確；C．A給B的摩擦力為靜摩擦力，大小為mAgsinθ，C正確；D．取走物體A后，物體B有物體B仍能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，D正確。故選BCD。27．（2021秋·福建寧德·高一福建省寧德第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，在恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，則關(guān)于它們受力情況的說(shuō)法正確的是（）A．a(chǎn)一定受到4個(gè)力 B．b可能受到4個(gè)力C．a(chǎn)與墻壁之間一定有彈力和摩擦力 D．a(chǎn)與b之間一定有摩擦力【答案】AD【詳解】BD．對(duì)物體b受力分析，受重力、支持力和a對(duì)b的摩擦力，共3個(gè)力，處于三力平衡狀態(tài)，故B錯(cuò)誤，D正確；C．對(duì)物體a、b整體受力分析，豎直方向受重力、恒力F，若墻壁對(duì)整體有支持力，水平方向不能平衡，故墻壁對(duì)a沒(méi)有彈力，也沒(méi)有摩擦力，故C錯(cuò)誤；A．對(duì)物體a受力分析，受重力、恒力F、物體b對(duì)其的壓力和靜摩擦力，故物體a受到4個(gè)力，故A正確。故選AD。28．（2022秋·云南玉溪·高一云南省玉溪第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，物體甲、乙質(zhì)量分別為和，不計(jì)滑輪與繩間摩擦、繩的重力，若整個(gè)系統(tǒng)靜止，取。則（）A．物體乙受到4個(gè)作用力B．地面對(duì)乙的摩擦力大小C．乙對(duì)地面的壓力大小D．繩中拉力大小【答案】AB【詳解】D．甲處于平衡狀態(tài)，受力分析可知，繩子上的拉力故D錯(cuò)誤；ABC．對(duì)乙受力分析如圖所示可知乙物體受四個(gè)力的作用，乙靜止，處于平衡狀態(tài)，則有水平方向豎直方向聯(lián)立解得，；則地面對(duì)乙的摩擦力為，根據(jù)牛頓第三定律知：乙對(duì)地面壓力的大小故AB正確，C錯(cuò)誤；故選AB。29．（2022秋·云南玉溪·高一云南省玉溪第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示，三個(gè)木塊A、B、C的質(zhì)量均為m，在水平推力的作用下靜止靠在豎直的墻面上。已知A的左側(cè)是光滑的，其余所有接觸面均粗糙，動(dòng)摩擦因數(shù)均為，下列說(shuō)法正確的是（）A．A、B、C三個(gè)木塊所受的摩擦力均為B．A對(duì)B的摩擦力豎直向上，大小是C．B對(duì)C的摩擦力豎直向下，大小是D．墻對(duì)C的摩擦力豎直向上，大小是【答案】CD【詳解】AD．根據(jù)題意可知，三個(gè)木塊A、B、C均靜止，分別對(duì)三個(gè)物塊受力分析，由平衡條件可知，A、B、C三個(gè)木塊所受的摩擦力均為，不等于，方向豎直向上，對(duì)A、B、C三個(gè)木塊整體受力分析，由平衡條件可知，C受墻壁豎直向上的靜摩擦力，大小為，故A錯(cuò)誤，D正確；C．根據(jù)題意，對(duì)C受力分析，受豎直向下的重力、壁豎直向上的靜摩擦力，由平衡條件可知，B對(duì)C的摩擦力豎直向下，大小是，故C正確；B．同理對(duì)B、C整體受力分析可得，A對(duì)B的摩擦力豎直向下，大小是，故B錯(cuò)誤。故選CD。30．（2023秋·四川涼山·高一統(tǒng)考期末）如圖所示，傾角為的斜面體c置于水平地面上，小物塊b置于斜面上，通過(guò)細(xì)繩跨過(guò)光滑的定滑輪與沙漏a連接，連接b的一段細(xì)繩與斜面平行。在a中的沙子緩慢流出的過(guò)程中，a、b、c都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（）A．b對(duì)c的壓力減小B．c對(duì)b的摩擦力方向可能平行于斜面向上C．地面對(duì)c的摩擦力方向水平向左D．地面對(duì)c的支持力減小【答案】BC【詳解】AB．根據(jù)題意，對(duì)受力分析，一定受重力、的支持力和繩子的拉力，如圖所示由平衡條件可知可知，在a中的沙子緩慢流出的過(guò)程中，的質(zhì)量不變，則的支持力不變，由牛頓第三定律可知，b對(duì)c的壓力不變，又有若有則c對(duì)b的摩擦力方向平行于斜面向上，若有則c對(duì)b的摩擦力方向平行于斜面向下，若有則c對(duì)b的摩擦力為，故A錯(cuò)誤，B正確；CD．根據(jù)題意，對(duì)整體受力分析，如圖所示在a中的沙子緩慢流出的過(guò)程中逐漸減小，由平衡條件有可知，增大，地面對(duì)c的摩擦力方向水平向左，故D錯(cuò)誤，C正確。故選BC。31．（2023春·廣東揭陽(yáng)·高一?？几?jìng)賽）粗糙水平地面上有一質(zhì)量為M、傾角為30°的粗糙楔形物體C，斜面上有一個(gè)質(zhì)量為的物塊B，B與一輕繩連接，且繞過(guò)一固定在天花板上的定滑輪，另一端水平與一結(jié)點(diǎn)連接一個(gè)質(zhì)量為m的小球A，右上方有一拉力F，初始夾角，如圖所示?，F(xiàn)讓拉力F順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)90°且保持α角大小不變，轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程B、C始終保持靜止。已知B與滑輪間的細(xì)繩與斜面平行，重力加速度為g。下列說(shuō)法正確的是（）A．拉力F一直減小B．BC間的摩擦力先減小再增大C．物體C對(duì)地面的壓力先減小再增大D．物體C對(duì)地面的摩擦力的最大值為【答案】AC【詳解】A．對(duì)題圖右側(cè)結(jié)點(diǎn)處受力分析，α角大小不變，可以使用輔助圓方法判斷力的動(dòng)態(tài)變化情況，如圖所示通過(guò)分析可得先增大再減小，F(xiàn)一直減小，A正確；B．初始狀態(tài)，對(duì)A分析可得繩子拉力，對(duì)B分析，可發(fā)現(xiàn)即一開(kāi)始B與C間的靜摩擦力為零，故當(dāng)繩子拉力從先增大再減小到，B、C間的靜摩擦力方向一直沿斜面向下且先增大再減小，B錯(cuò)誤；CD．將B、C看成整體，豎直方向有由于先增大再減小，故先減小再增大，故物體C對(duì)地面的壓力先減小再增大，故C正確；D．水平方向上有當(dāng)最大時(shí)，即此時(shí)F水平，對(duì)A分析可計(jì)算得所以故D錯(cuò)誤。故選AC。32．（2023秋·遼寧·高一校聯(lián)考期末）如圖所示，半圓形框架豎直放置在粗糙的水平地面上，其外側(cè)一光滑的小球在水平外力的作用下處于靜止?fàn)?/p>