2024-2025學(xué)年勞動(dòng)教育開(kāi)展報(bào)告

2024-2025學(xué)年勞動(dòng)教育開(kāi)展報(bào)告一、課程開(kāi)課情況學(xué)校根據(jù)課程設(shè)置要求，一到五年級(jí)每周勞動(dòng)課1課時(shí)，課外時(shí)間是1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。學(xué)校以課堂（課外）教育為主，形式有：家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿者服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)等。二、基地建立情況校內(nèi)葫蘆基地面積一共233平方米。從選種、催芽到種植、收獲，學(xué)生了解葫蘆生長(zhǎng)的全過(guò)程，體會(huì)到勞動(dòng)成果都來(lái)之不易。整個(gè)基地序列化的活動(dòng)將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成貫穿到勞作的過(guò)程中，從而讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)最光榮，并致敬與感恩勞動(dòng)者?；鼗顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察植物生長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行勞動(dòng)的良好習(xí)慣。2.讓學(xué)生掌握選種、移栽和修剪等相關(guān)生產(chǎn)過(guò)程的基本技能。3.培養(yǎng)學(xué)生形成合作勞動(dòng)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生明白幸福是勞動(dòng)創(chuàng)造的。4.提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力?；鼗顒?dòng)主要內(nèi)容：1.選擇葫蘆籽。2.葫蘆的種植過(guò)程。3.葫蘆的管理過(guò)程。4.做好掐尖、摘心、人工授粉等工作。5.判斷葫蘆是否成熟，采摘葫蘆。三、經(jīng)費(fèi)投入情況學(xué)校計(jì)劃年度投入0.3萬(wàn)元，用于勞動(dòng)工具、農(nóng)藥等方面。四、選用教材情況一至五年級(jí)均使用xx文藝出版出版的《勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)》五、學(xué)校實(shí)施方案為立足義務(wù)教育學(xué)段和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，整合課程資源，實(shí)現(xiàn)小學(xué)勞動(dòng)教育規(guī)范化實(shí)施，特制定本實(shí)施方案。（一）總體目標(biāo)學(xué)校以xx思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生初步理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，認(rèn)同并初步形成勤儉、節(jié)約、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展必需的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為將來(lái)奮斗美好的生活奠定基礎(chǔ)。（二）總體任務(wù)立足豐富的地理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)、構(gòu)建具有特色的勞動(dòng)教育課程體系“七彩樂(lè)行”。以勞動(dòng)學(xué)校教育為途徑，打造既能課堂教學(xué)又會(huì)實(shí)踐的特色師資，提升教師的勞動(dòng)素養(yǎng)。以豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展?！耙惑w三翼”模式是以課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施為載體，以校內(nèi)和校外基地為依托，進(jìn)行多樣實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)勞動(dòng)技能，提升價(jià)值觀。制定家庭導(dǎo)師制度和校內(nèi)名師制，實(shí)施家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓勞動(dòng)教育全面提高教師的能動(dòng)性，學(xué)生的實(shí)踐性和家長(zhǎng)的參與性?！捌卟蕵?lè)行”主題課程以開(kāi)發(fā)校園、家園、田園、社園“四園”勞動(dòng)課程群，挖掘校內(nèi)外勞動(dòng)課程育人元素，鏈接豐富勞動(dòng)課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展?！捌卟蕵?lè)行”分為“思樂(lè)”和“思行”兩個(gè)部分?！八紭?lè)”包括“家居樂(lè)、稼穡樂(lè)、服務(wù)樂(lè)”，“思行”以校外基地和社會(huì)服務(wù)為主，包括“花卉采摘、中草藥種植、物業(yè)小管家、推拿小行家”等。（三）課程設(shè)計(jì)與實(shí)施整體規(guī)劃：以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，開(kāi)發(fā)覆蓋“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“生產(chǎn)勞動(dòng)”“服務(wù)勞動(dòng)”等十大任務(wù)群的勞動(dòng)課程，著力構(gòu)建“一體三翼”的“七彩樂(lè)行”課程體系。組織領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)職責(zé)組長(zhǎng)：xx（決策引領(lǐng)）副組長(zhǎng)：xx（領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施）組員：xx（項(xiàng)目推進(jìn)）xx：勞動(dòng)組織與實(shí)施勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與宣傳xx：服務(wù)性勞動(dòng)評(píng)價(jià)與宣傳xx：生產(chǎn)勞動(dòng)評(píng)價(jià)與宣傳xx：家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)與宣傳xx：校內(nèi)勞動(dòng)評(píng)價(jià)與宣傳具體實(shí)施：每周一節(jié)的勞動(dòng)課。教師結(jié)合學(xué)?！耙惑w三翼”勞動(dòng)課程體系，以勞動(dòng)清單、學(xué)校特色勞動(dòng)課程資源為基礎(chǔ)，采用"X+1”的模式確定教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)課標(biāo)中日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)3種類型10大任務(wù)群的相關(guān)教學(xué)要求?！癤”即依據(jù)課標(biāo)