歷年中學(xué)招聘教師考試完整版含解析答案

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)招聘教師考試完整版含解析答案第I部分單選題（50題）1.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到發(fā)揮，這屬于（）。A:自我實(shí)現(xiàn)的需要B:安全需要C:尊重的需要D:歸屬與愛(ài)的需要答案：A2.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式B:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：B3.客家人在遷徙時(shí)，把族譜、家譜敬若神明，視之為凝聚族眾、延續(xù)精神的傳家之寶。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的源頭是()。A:禮樂(lè)制度B:宗教信仰C:分封制度D:宗法制度答案：D4.將大十三度的根音降低增一度，則變?yōu)?)。A:減十三度B:減十四度C:增十三度D:純十四度答案：C5.有學(xué)者認(rèn)為，西周確立了封建大一統(tǒng)，那么春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯爭(zhēng)霸吞并就是對(duì)西周體制的否定。秦統(tǒng)一后，確立新的體制，又是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯紛爭(zhēng)的否定。這種以一個(gè)否定另一個(gè)，螺旋式的發(fā)展模式．形成了中國(guó)古代歷史的第一個(gè)正一反一合階段。而隋唐、宋、元又構(gòu)成了第三個(gè)正一反一合階段。元代的行省制相當(dāng)于其中的“合”。由此，作者認(rèn)為行省制()。A:鞏固了元朝的中央統(tǒng)治和國(guó)家的統(tǒng)一B:充分借鑒了郡縣制的優(yōu)點(diǎn)，基本摒棄了兩宋政治制度的缺點(diǎn)C:實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)的有機(jī)結(jié)合D:主要著眼于政治上的統(tǒng)治和軍事上的控制答案：C6.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A:學(xué)校B:個(gè)人主觀努力C:社會(huì)D:家庭答案：A7.具有“殷、青銅冶煉、甲骨文”這些典型特征的朝代是()。A:西周B:夏C:商D:東漢答案：C8.下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是()。A:寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加B:炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機(jī)體散熱增加C:寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少D:極端炎熱環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定答案：B9.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是（）。A:學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要的方式B:團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主C:個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)D:經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)答案：D10.（）用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。A:相對(duì)性評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:絕對(duì)性評(píng)價(jià)D:診斷性評(píng)價(jià)答案：C11.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的描述，不合理的是()。A:轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因.不會(huì)通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中B:導(dǎo)入的目的基因可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的病原體基因重組C:轉(zhuǎn)基因植物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離D:轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能抵抗棉鈴蟲(chóng).可減少農(nóng)藥使用答案：A12.闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國(guó)時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然災(zāi)害、清政府號(hào)召移民實(shí)邊等原因。被迫或主動(dòng)跨過(guò)山海關(guān)以及渡過(guò)渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過(guò)程。A:經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩B:驟然出現(xiàn)許多新工作崗位.勞動(dòng)力不足C:經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)D:企業(yè)效益提高答案：A13.主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民觀點(diǎn)的是（）。A:社會(huì)本位論B:實(shí)質(zhì)教育C:形式教育D:個(gè)人本位論答案：A14.19世紀(jì)初葉，《中國(guó)叢報(bào)》一篇文章寫道，在中國(guó)“最時(shí)尚的區(qū)域里，大部分的婦女都纏足”。促動(dòng)纏足陋習(xí)開(kāi)始改變的重要?dú)v史事件是()。A:新中國(guó)成立B:改革開(kāi)放C:新文化運(yùn)動(dòng)D:辛亥革命答案：D15.下列民歌采用“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法的是()。A:《沂蒙山小調(diào)》B:《三十里鋪》C:《嘎達(dá)梅林》D:《腳夫調(diào)》答案：A16.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（）。A:盧梭B:洛克C:赫爾巴特D:夸美紐斯答案：D17.學(xué)習(xí)了無(wú)土栽培后教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖卟嘶?，這種生物課程方式屬于()。A:問(wèn)題一探究式B:實(shí)踐一體驗(yàn)式C:經(jīng)驗(yàn)一分享式D:情境一陶冶式答案：B18.關(guān)于學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題,表述不正確的是（）。A:要提高自己的學(xué)習(xí)期望,減少落差感。B:要講究學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)效率C:要明確高中的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)D:要確定自己的奮斗目標(biāo),樹(shù)立自信心答案：A19.著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（）。A:平行管理B:常規(guī)管理C:民主管理D:目標(biāo)管理答案：A20.下列選項(xiàng)屬于銅管樂(lè)器的是()。A:小號(hào)B:大管C:單簧管D:定音鼓答案：A21.()適用于對(duì)學(xué)生知識(shí)、音樂(lè)基礎(chǔ)感受力的考核，結(jié)合樂(lè)譜及音響則更科學(xué)和符合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。A:演唱法B:觀察法C:演奏法D:測(cè)驗(yàn)法答案：D22.小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在（）。A:50人以內(nèi)B:10人以下C:30-40人D:15-25人答案：D23.企業(yè)目標(biāo)管理的實(shí)施內(nèi)容包括（）。A:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的控制B:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)施C:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)體系的建立D:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的整理答案：C24.當(dāng)今教育改革的核心是（）。A:教學(xué)方法改革B:教育評(píng)價(jià)制度改革C:課程改革D:教育結(jié)構(gòu)改革答案：C25.重組DNA技術(shù)的四大要素不包括（）。A:載體B:供體DNAC:噬菌體D:限制性內(nèi)切酶答案：C26.以下不屬于西北民歌類型的是()。A:秧歌B:號(hào)子C:小調(diào)D:花兒答案：A27.許倬云在《我者與他者》中提到：“歷史其實(shí)是不公平的，若除掉南方文化的成分，中國(guó)文化系統(tǒng)將失去不少顏色。試想：中國(guó)文化沒(méi)有了‘南方之強(qiáng)’即沒(méi)有了_________，中國(guó)的韻文詩(shī)賦，將是如何?”據(jù)此判斷，題目中畫(huà)線處應(yīng)該填的是()。A:唐詩(shī)B:宋詞C:楚辭D:詩(shī)經(jīng)答案：C28.學(xué)校教育包括3個(gè)基本要素：教育者、受教育者和(??)。A:教育方法B:教育影響C:教育手段D:教育內(nèi)容答案：B29.海菜腔是哪個(gè)民族的名歌?()A:彝族B:瑤族C:侗族D:苗族答案：A30.李老師在講到“祖國(guó)一國(guó)兩制”中有關(guān)“香港回歸”的內(nèi)容時(shí)，播放紀(jì)錄片《紫荊花開(kāi)》中的片段，幫助學(xué)生了解“一國(guó)兩制”的提出、闡釋與實(shí)踐運(yùn)用的歷史過(guò)程。李老師的這種做法主要體現(xiàn)歷史課程資源選擇的()。A:思想性原則B:可行性原則C:精選性原則D:目標(biāo)性原則答案：D31.人本主義理論所采用得咨詢技術(shù)是（）。A:自我暴露。B:角色扮演。C:暗示。D:人際關(guān)系分析。答案：B32.體育態(tài)度的模仿學(xué)習(xí)是……實(shí)際存在的體育態(tài)度模仿學(xué)習(xí)包括（）類型A:三種B:四種C:二種D:二種答案：A33.備受關(guān)注的《中華人民共和國(guó)民法總則》在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議上獲得通過(guò)，將于2017年10月1日起施行。這表明（）。A:全國(guó)人大行使國(guó)家最高立法權(quán)B:我國(guó)是全體公民當(dāng)家作主的國(guó)家C:全國(guó)人大常委會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)D:全國(guó)人大選舉產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)答案：A34.在德育方法中，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法是（）。A:鍛煉法B:說(shuō)服法C:榜樣法D:陶冶法答案：A35.“海洋文明，產(chǎn)生于瀕臨海洋的島嶼或半島。由于所處地域狹小，但卻有較長(zhǎng)的海岸線，農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)，只能把商業(yè)貿(mào)易作為主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展手段。所以海洋文明的國(guó)家均有很強(qiáng)的開(kāi)拓精神和危機(jī)意識(shí)?！毕铝形拿髦信c此密切相關(guān)的是()。A:古中國(guó)文明B:古埃及文明C:古希臘文明D:古印度文明答案：C36.__________,Johnremainsmodestandiswillingtoacceptsuggestionsfromothers.A:InsteadofhiscontributionsB:HoweverhisnotablecontributionsC:ForallhisnotablecontributionsD:Hismakingnotablecontributions答案：C37.以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是（）。A:怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)B:2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家C:數(shù)學(xué)應(yīng)用題D:《背影》的作者是誰(shuí)答案：A38.菠菜葉片結(jié)構(gòu)中，不能進(jìn)行光合作用的是（）。A:保衛(wèi)細(xì)胞B:表皮細(xì)胞C:海綿組織D:柵欄組織答案：B39.在中國(guó)近代史上，由愛(ài)國(guó)知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的，標(biāo)志著新民主主義革命開(kāi)端的歷史事件是（）。A:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B:戊戌變法C:五四運(yùn)動(dòng)D:辛亥革命答案：C40.族田義莊是宗族宗法制度的產(chǎn)物，肇始于北宋范仲淹創(chuàng)建的范氏義莊，明清時(shí)各地十分盛行。據(jù)成書(shū)于清代的《華西鄒君記》記載，蘇州有一鄒姓富戶立下遺囑，將名下一千畝土地交給兒子，其余三千畝捐給義莊，以接濟(jì)族人。這表明族田義莊()。A:是封建政府救濟(jì)災(zāi)民的來(lái)源B:確立了社會(huì)保障體系C:有利于宗族內(nèi)部平等D:在古代的存在有合理性答案：D41.下列活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是（）。A:駕駛B:運(yùn)算C:寫作D:閱讀答案：A42.（）是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。A:上課B:作業(yè)的檢査與批改C:備課D:課外輔導(dǎo)答案：C43.關(guān)于考試焦慮的干預(yù)和治療,表述不正確的是（）A:對(duì)于考試焦慮的干預(yù),認(rèn)知療法是一種輔助的途徑B:系統(tǒng)脫敏療法對(duì)于治療考試焦慮中的情感成分無(wú)效。C:放松訓(xùn)練法有很多種,但總得來(lái)說(shuō)可以分為生理和心理放松D:認(rèn)知療法可以有效治療考試焦慮中的認(rèn)知成分。答案：B44.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A:班級(jí)B:總務(wù)處C:共青團(tuán)組織D:教導(dǎo)處答案：A45.“寬著期限，緊著課程”是（）的語(yǔ)言。A:韓愈B:孔子C:朱熹D:王夫子答案：C46.夏商時(shí)期體現(xiàn)統(tǒng)治者意志的樂(lè)舞歌頌對(duì)象是()。A:鬼B:天C:神D:人答案：D47.提倡否定一切,否定理性和傳統(tǒng)文明……流派是（）。A:達(dá)達(dá)主義B:未來(lái)主義C:超現(xiàn)實(shí)主義D:抽象主義答案：A48.“水滴石穿”“鍥而不舍”，這些成語(yǔ)故事啟示我們要（）。A:磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志B:增強(qiáng)自尊的意識(shí)C:陶冶高尚的情操D:培養(yǎng)自信的品質(zhì)答案：A49.容易導(dǎo)致中，……的原因,不包括（）A:學(xué)生家庭富裕上網(wǎng)便捷B:學(xué)校適應(yīng)不良C:同伴影響D:親子沖突與隔閡答案：A50.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)階段被稱為（）。A:赫爾巴特原理B:泰勒原理C:杜威原理D:斯賓塞原理答案：B第II部分多選題（50題）1.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A:自信B:冒險(xiǎn)精神C:獨(dú)立性D:對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣答案：A、B、C、D2.在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。A:陳述式試題B:簡(jiǎn)答式試題C:多項(xiàng)選擇題D:是非題答案：C、D3.根據(jù)知識(shí)的同化方式和學(xué)生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)有組織、有意義的方式將知識(shí)講授給學(xué)生。上述教學(xué)方法的特點(diǎn)為（）。A:運(yùn)用非言語(yǔ)性的例證B:保持教學(xué)內(nèi)容的次序性C:強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)D:運(yùn)用概念的演繹法答案：A、B、C、D4.下列重要文獻(xiàn)中，體現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A:《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》B:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》C:《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》D:《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》答案：B、C、D5.學(xué)生這一因素主要從（）兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。A:群體差異B:性別差異C:年齡差異D:個(gè)體差異答案：A、D6.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）A:受教育的權(quán)利B:隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)C:身心健康權(quán)D:人格尊嚴(yán)權(quán)答案：A、B、C、D7.[單選題]如果你在車間工作，那么工作中有同事請(qǐng)求你幫助時(shí)，你會(huì)（）。A:不離開(kāi)崗位，告訴對(duì)方處理的辦法B:告訴對(duì)方，讓主管幫助解決C:告訴對(duì)方，自己可以幫助對(duì)方，但目前不能離開(kāi)崗位D:立即放下自己手頭的工作去幫助對(duì)方答案：A8.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:勤奮感對(duì)自卑感B:自我同一性對(duì)角色混亂C:親密感對(duì)孤獨(dú)感D:自主感對(duì)羞愧感答案：A、B、D9.關(guān)于遺忘的干擾說(shuō)，以下敘述正確的是（）A:記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因B:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果C:干擾包含前攝抑制和倒攝抑制D:干擾一旦排除了，記憶就可以恢復(fù)答案：A、B、C、D10.“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。A:計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的方式B:計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別C:計(jì)劃和市場(chǎng)都屬于社會(huì)基本制度的范疇D:計(jì)劃和市場(chǎng)是不能兼容的答案：A、B11.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化D:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)答案：B12.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:執(zhí)行具有內(nèi)潛性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:對(duì)象具有客觀性D:對(duì)象具有觀念性答案：A、B、D13.下列屬于自我防御機(jī)制的是（）A:過(guò)度補(bǔ)償B:酸葡萄心理C:對(duì)痛苦經(jīng)驗(yàn)的選擇性遺忘D:宣泄答案：A、B、C、D14.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組成部分。關(guān)于教育目的的說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)B:在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育中實(shí)然的教育目的C:教育目的是人提出來(lái)的，形式上是主觀的，因此教育目的沒(méi)有客觀性D:按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)答案：A、B15.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門B:同級(jí)人民政府有關(guān)部門C:上一級(jí)人民政府D:同級(jí)人民政府答案：A、D16.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)?！彼脑挶砻鳎ǎ〢:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足B:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)答案：A、B、D17.將大三和弦的()變?yōu)闇p三和弦。A:根音升高半音B:三音、五音同時(shí)降低半音C:五音降半音D:根音降半音答案：A、B18.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段B:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法C:采用了啟發(fā)式教學(xué)D:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論答案：A、C、D19.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:高強(qiáng)度的B:有積極作用的C:有延緩作用的D:災(zāi)難性的答案：B20.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括（）。多選A:對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化B:注意力集中在自身體驗(yàn)C:對(duì)客觀世界的態(tài)度不變D:時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化答案：A、B、D21.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:為人師表D:完成教育教學(xué)工作任務(wù)答案：B、C、D22.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展B:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能C:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能D:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)答案：A、B、C、D23.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成（）A:間接發(fā)生途徑B:直接轉(zhuǎn)化途徑C:間接轉(zhuǎn)化途徑D:直接發(fā)生途徑答案：C、D24.下列哪些人員不得取得教師資格（）A:受到刑事處罰的B:受到剝奪政治權(quán)利刑事處罰的C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:實(shí)施過(guò)違法行為的答案：B、C25.[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A:頻率B:強(qiáng)度C:振幅D:波形答案：D26.學(xué)校的組織和制度文化的主要表達(dá)方式有（）。A:角色規(guī)范B:設(shè)施環(huán)境C:規(guī)章制度D:保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)答案：A、C、D27.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展B:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則C:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能D:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索答案：A、B、C、D28.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:思維松弛B:蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽C:破裂性思維D:思維散漫答案：B29.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類型分為()兩類。A:開(kāi)放性的樂(lè)段B:收攏性的樂(lè)段C:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段D:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段答案：C、D30.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:科學(xué)精神C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:健康生活答案：A、C、D31.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:衰竭階段B:康復(fù)階段C:搏斗階段D:恢復(fù)階段答案：A、C32.為什么（）A:教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求B:教育目的與教育目標(biāo)二者既有普遍性和特殊性的關(guān)系，又有整體性和局部性的關(guān)系C:教育目標(biāo)是對(duì)某一級(jí)、某一類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定D:教育目的是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設(shè)計(jì)答案：A、B、C、D33.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)B:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金C:吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元答案：B、C、D34.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:制造突發(fā)事件B:利用變化律C:激發(fā)求知欲D:利用學(xué)生的好奇心答案：C、D35.兩任務(wù)的共同成分可能是（）。A:環(huán)境線索B:學(xué)習(xí)目標(biāo)C:刺激D:反應(yīng)答案：A、B、C、D36.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃B:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果C:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿D:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序答案：A、B、D37.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展結(jié)果B:發(fā)展方向C:發(fā)展階段D:發(fā)展進(jìn)程答案：A、B38.學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體。下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是（

）A:規(guī)章制度B:后勤保障設(shè)施C:教學(xué)儀器D:校園美化、綠化答案：B、C、D39.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）(常考)A:總結(jié)性評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：A、B、C40.美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（）(?？?A:日常生活領(lǐng)域B:認(rèn)知領(lǐng)域C:情感領(lǐng)域D:動(dòng)作技能領(lǐng)域答案：B、C、D41.[單選題]EPQ成人問(wèn)卷的適用范圍是（）。A:用于小學(xué)以上文化程度B:用于初中以上文化程度C:用于l8歲以上的成人D:用于l6歲以上的成人答案：D42.新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（）A:周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估B:教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以教師自評(píng)為主C:校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)D:使教師從多種渠道獲得信息、不斷提高教學(xué)水平答案：B、C、D43.新民主主義的文化，是民族的科學(xué)的大眾的文化。其中“民族的”是指（）。A:反對(duì)外來(lái)的資本主義文化B:為全民族90%以上的工農(nóng)大眾服務(wù)C:反對(duì)帝國(guó)主義壓迫，主張中華民族的尊嚴(yán)和獨(dú)立D:在形式