Unit 6 Topic 2 教案 2023-2024學(xué)年仁愛版九年級英語下冊

Unit6Topic2教案2023-2024學(xué)年仁愛版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛版九年級英語下冊Unit6Topic2。內(nèi)容包括：1）掌握有關(guān)節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯和表達(dá)方式，如Christmas,Easter,SpringFestival,celebrate,present等；2）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的節(jié)日習(xí)俗和喜好；3）通過聽力、口語、閱讀等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)過的Unit1和Unit5有關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過的基數(shù)詞、序數(shù)詞、一般現(xiàn)在時等知識來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和觀察來參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時描述自己的節(jié)日習(xí)俗和喜好，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高對文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的實(shí)踐活動中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新性思維來解決問題，提高思維的靈活性和多樣性。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握有關(guān)節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的節(jié)日習(xí)俗和喜好。

3.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。

難點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，尤其是對于一些特殊節(jié)日的表達(dá)方式。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，對于一些學(xué)生來說可能存在時態(tài)的混淆。

3.在實(shí)際交流中，如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶節(jié)日詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述節(jié)日習(xí)俗，通過反復(fù)練習(xí)鞏固知識點(diǎn)。

3.組織小組活動，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流，鼓勵他們大膽開口說英語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生深入了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際意識。

5.鼓勵學(xué)生在課堂外進(jìn)行語言實(shí)踐，如與外國朋友交流、參加英語角等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：仁愛版九年級英語下冊教材、PPT課件、相關(guān)節(jié)日和文化背景的電子資料、視頻片段、在線詞典和翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀理解、角色扮演等。

5.輔助材料：詞匯卡片、練習(xí)冊、聽力材料、文化差異介紹小冊子等。

6.互動工具：投票器、頭腦風(fēng)暴軟件、在線討論論壇等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒拥闹R點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒樱ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的知識點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒酉嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《圣誕節(jié)的由來》、《春節(jié)的習(xí)俗》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同節(jié)日的起源和慶祝方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?，并嘗試用英語描述出來。

-學(xué)生可以嘗試查找其他國家的節(jié)日習(xí)俗，了解不同文化背景下的慶祝方式，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與外國朋友交流節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒樱岣呖缥幕浑H能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，尋找與節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒酉嚓P(guān)的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提問學(xué)生關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒拥膯栴}，如：“Whatisyourfavoritefestival?Howdoyouusuallycelebrateit?”等。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與度。

-測試：教師可以通過課堂測試或小測驗，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一份關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動的測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和糾正。同時，教師可以在批改作業(yè)時，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師可以在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作業(yè)特點(diǎn)。同時，教師可以針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師可以通過作業(yè)反饋，向?qū)W生傳達(dá)他們的學(xué)習(xí)效果，指出他們在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以這樣反饋：“你的作業(yè)做得很好，語言表達(dá)流利，但要注意時態(tài)的正確使用。繼續(xù)保持，我相信你會做得更好！”

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

-小組互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生相互評價對方在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以這樣評價：“你在小組討論中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽和尊重別人的意見，做得很好！”

-同伴互評：教師可以鼓勵學(xué)生相互評價對方的作業(yè)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以這樣評價：“你的作業(yè)做得很好，但我注意到你在描述節(jié)日習(xí)俗時，可以嘗試使用更多豐富的詞匯和表達(dá)方式?！卑?、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯和表達(dá)方式：Christmas,Easter,SpringFestival,celebrate,present等。

-一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：描述自己的節(jié)日習(xí)俗和喜好，如"IcelebrateChristmaswithmyfamily."。

-跨文化交際意識的提高：了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，如西方的圣誕節(jié)和中國的新年。

2.詞句：

-詞匯：Christmas,Easter,SpringFestival,celebrate,present,tradition,family,exchangegifts,decorate,SantaClaus等。

-句型：IcelebrateChristmaswithmyfamily.Weusuallyexchangegiftsanddecorateourhouse.IlikeEasterbecause...等。

3.板書設(shè)計：

-節(jié)日和慶?；顒樱毫谐龉?jié)日名稱和慶祝方式，如圣誕節(jié)（Christmas）：交換禮物，裝飾房子，與家人共度等。

-一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：展示一般現(xiàn)在時的句型和例句，如"IcelebrateChristmaswithmyfamily."，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

-跨文化交際意識的提高：介紹不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，如西方的圣誕節(jié)和中國的新年，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重文化差異。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日名稱、慶祝方式和原因。

例如：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Iusuallycelebrateitwithmyfamily.Wehaveabigfeastandexchangeredenvelopes.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyreunionandhappiness.

2.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個朋友最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日名稱、慶祝方式和原因。

例如：Myfriend'sfavoritefestivalisChristmas.Sheusuallycelebratesitwithherfamily.Theyexchangegiftsanddecoratetheirhouse.Shelikesitbecauseit'satimeforloveandjoy.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你所在社區(qū)的節(jié)日活動，包括活動名稱、參與者和活動內(nèi)容。

例如：Inmycommunity,thereisafestivalcalledtheDragonBoatFestival.Manypeopleparticipateinit.Theyhavedragonboatracesandeatzongzi.It'satimeforpeopletocometogetherandenjoythefun.

4.請用一般現(xiàn)在時描述你所在國家的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日名稱、慶祝方式和原因。

例如：Inmycountry,thereisatraditionalfestivalcalledtheMid-AutumnFestival.Peopleusuallycelebrateitbygatheringwiththeirfamiliesandeatingmooncakes.It'satimeforfamilyreunionandexpressinggratitudetot