《2 燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《2燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自人教版三年級(jí)下冊(cè)第2課《燕子》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《燕子》，了解燕子的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面展開(kāi)。首先，在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，通過(guò)學(xué)習(xí)課文《燕子》，學(xué)生能夠掌握燕子的外形特征和生活習(xí)性，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。其次，在思維發(fā)展與提升方面，通過(guò)觀察燕子的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。再次，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過(guò)欣賞燕子的優(yōu)美姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。最后，在文化傳承與理解方面，通過(guò)了解燕子的文化意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，包括動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，因此對(duì)于學(xué)習(xí)燕子的相關(guān)知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)大自然中的動(dòng)物充滿好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)燕子的外形特征和生活習(xí)性會(huì)有較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察和描述來(lái)了解燕子的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，三年級(jí)的學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如觀察圖片、觀看視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)燕子的外形特征和生活習(xí)性時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

（1）對(duì)于燕子的外形特征描述不夠準(zhǔn)確，例如無(wú)法準(zhǔn)確描述燕子的翅膀形狀、尾巴形狀等。

（2）對(duì)于燕子的生活習(xí)性理解不夠深入，例如無(wú)法理解燕子為何要筑巢、燕子是如何捕食的等。

（3）在表達(dá)燕子特征時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱，無(wú)法清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上困難，教師需要提供相應(yīng)的支持，例如提供詳細(xì)的圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，以及提供寫作指導(dǎo)等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為三年級(jí)下冊(cè)的《燕子》，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解燕子的外形特征和生活習(xí)性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地觀察燕子的外形特征，教師可以準(zhǔn)備一些燕子的圖片，包括不同角度的燕子照片，以及燕子飛翔的視頻。此外，還可以準(zhǔn)備一張燕子生活習(xí)性的圖表，讓學(xué)生了解燕子的筑巢、捕食等行為。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課中，教師可以安排一個(gè)觀察燕子的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作燕子的模型，觀察燕子的外形特征。為了確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：燕子的圖片、剪刀、膠水、彩紙等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組安排一個(gè)討論區(qū)。同時(shí)，為了方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師需要在教室里設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察燕子的實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、Flash動(dòng)畫等。為了更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用PPT展示燕子的外形特征和生活習(xí)性，同時(shí)，利用Flash動(dòng)畫展示燕子飛翔的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地了解燕子的生活習(xí)性。

6.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論、游戲等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以設(shè)計(jì)一些與燕子相關(guān)的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)燕子的了解和觀察。此外，還可以設(shè)計(jì)一些與燕子相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步了解燕子的特點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞燕子的外形特征和生活習(xí)性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燕子的外形特征和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解燕子的外形特征和生活習(xí)性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示燕子的圖片和視頻，引出燕子的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燕子的外形特征和生活習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察燕子的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察燕子的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燕子的外形特征和生活習(xí)性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察燕子的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燕子的外形特征和生活習(xí)性，掌握觀察燕子的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)燕子的外形特征和生活習(xí)性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與燕子相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燕子的外形特征和生活習(xí)性，以及觀察燕子的方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握燕子的外形特征和生活習(xí)性，理解燕子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.觀察能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察燕子的照片和視頻，學(xué)會(huì)觀察和描述燕子的外形特征，如燕子的翅膀形狀、尾巴形狀等。

3.表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過(guò)描述燕子的外形特征和生活習(xí)性，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和描述能力。

4.思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)思考燕子的生活習(xí)性，培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。

5.審美能力：學(xué)生能夠通過(guò)欣賞燕子的優(yōu)美姿態(tài)，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。

6.文化理解：學(xué)生能夠通過(guò)了解燕子的文化意義，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

8.合作溝通能力：學(xué)生能夠通過(guò)參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)反思總結(jié)能力和自我提升的能力。

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠通過(guò)利用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①燕子的外形特征：包括燕子的翅膀形狀、尾巴形狀、身體顏色等。

②燕子的生活習(xí)性：包括燕子的筑巢習(xí)性、飛行習(xí)性、捕食習(xí)性等。

③燕子的文化意義：包括燕子在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、喜慶等。

④觀察燕子的方法：包括觀察燕子的外形特征、生活習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

⑤描述燕子的表達(dá)方式：包括描述燕子的外形特征、生活習(xí)性等，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

⑥燕子的生態(tài)作用：包括燕子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食害蟲(chóng)、傳播花粉等。

⑦燕子與人類的關(guān)系：包括燕子對(duì)人類生活的影響，如美化環(huán)境、提供娛樂(lè)等。

⑧燕子的保護(hù)：包括燕子面臨的威脅和保護(hù)措施，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.燕子的外形特征：

-翅膀形狀

-尾巴形狀

-身體顏色

2.燕子的生活習(xí)性：

-筑巢習(xí)性

-飛行習(xí)性

-捕食習(xí)性

3.燕子的文化意義：

-象征意義

-吉祥、喜慶等

4.觀察燕子的方法：

-觀察外形特征

-觀察生活習(xí)性

5.描述燕子的表達(dá)方式：

-描述外形特征

-描述生活習(xí)性

6.燕子的生態(tài)作用：

-捕食害蟲(chóng)

-傳播花粉

7.燕子與人類的關(guān)系：

-美化環(huán)境

-提供娛樂(lè)

8.燕子的保護(hù)：

-面臨的威脅

-保護(hù)措施八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述燕子的外形特征。

-請(qǐng)寫出燕子生活中的一種習(xí)性。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述燕子在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

2.選擇題

-燕子的翅膀形狀是（）。

A.圓形

B.三角形

C.方形

D.橢圓形

-燕子在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是（）。

A.捕食害蟲(chóng)

B.傳播花粉

C.清理垃圾

D.保護(hù)環(huán)境

3.判斷題

-燕子是一種善于飛行的鳥(niǎo)