2024年秋九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是物質(zhì)的變化和性質(zhì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解物質(zhì)的分類，以及物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時的特征。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)的變化，以及如何運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)來解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本概念和分類，對物質(zhì)有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討物質(zhì)的變化和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立更全面的物質(zhì)知識體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)變化之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式來觀察、分析和解釋化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和態(tài)度。同時，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生將提高實(shí)驗(yàn)操作的技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律，提高化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是物質(zhì)的變化和性質(zhì)，以及物質(zhì)的分類。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能夠區(qū)分和應(yīng)用。

（2）掌握物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)Σ煌愋偷奈镔|(zhì)進(jìn)行分類和判斷。

（3）了解物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時的特征，包括變化的現(xiàn)象、原因和結(jié)果。

（4）學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)的變化，運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)來解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念理解。學(xué)生可能對物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系不夠清晰，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行解釋和加深理解。

（2）物質(zhì)的分類。學(xué)生可能對不同類型的物質(zhì)的概念和特征不夠熟悉，需要通過分類練習(xí)和實(shí)例分析來加深理解和應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析。學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作的技巧和觀察分析的方法不夠熟練，需要通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和指導(dǎo)來提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

（4）物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系。學(xué)生可能對物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)變化之間的聯(lián)系不夠明確，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：燒杯、試管、滴定管、電子天平等。

-投影儀和屏幕。

-實(shí)驗(yàn)材料和試劑。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺。

-化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序。

-在線化學(xué)教學(xué)視頻和演示。

-科學(xué)雜志和學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)演示和操作。

-小組討論和合作。

-問題解決和思考題。

-互動式教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物質(zhì)的變化和性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物質(zhì)的變化和性質(zhì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)變化和性質(zhì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)的變化和性質(zhì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)變化和性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物質(zhì)變化和性質(zhì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)的變化和性質(zhì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物質(zhì)的變化和性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物質(zhì)的變化和性質(zhì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化和性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化和性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)的變化和性質(zhì)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍，如《化學(xué)基礎(chǔ)知識》、《化學(xué)與社會》等，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的理論背景。

-提供一些科學(xué)論文和研究報告，讓學(xué)生了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)在科學(xué)研究中的應(yīng)用和最新進(jìn)展。

-推薦一些科普文章和在線資源，如《自然》、《科學(xué)美國人》等，讓學(xué)生了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生觀看一些與物質(zhì)的變化和性質(zhì)相關(guān)的在線視頻教程和演示，加深對知識點(diǎn)的理解。

-布置一些與物質(zhì)的變化和性質(zhì)相關(guān)的課后習(xí)題和思考題，鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，如家庭小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

-推薦學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起討論和分享關(guān)于物質(zhì)的變化和性質(zhì)的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念。

-物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分和應(yīng)用。

-物質(zhì)的分類及其特征。

-物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時的特征。

-實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)變化的方法。

2.關(guān)鍵詞：

-物質(zhì)的變化

-物理性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)

-物質(zhì)分類

-化學(xué)反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)觀察

3.板書設(shè)計示例：

```

物質(zhì)的變化和性質(zhì)

|

+--物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度等

|

+--化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等

|

+--物質(zhì)分類：元素、化合物、混合物等

|

+--化學(xué)反應(yīng)：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等

|

+--實(shí)驗(yàn)觀察：觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象、原因和結(jié)果

```

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用圖示、圖表、顏色標(biāo)注等手段來使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖示表示物質(zhì)分類，使用流程圖表示化學(xué)反應(yīng)的過程等。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一些與物質(zhì)的變化和性質(zhì)相關(guān)的習(xí)題和練習(xí)題，讓學(xué)生通過解答問題來鞏固所學(xué)知識。

-要求學(xué)生完成一個實(shí)驗(yàn)報告，記錄實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的物質(zhì)變化的現(xiàn)象、原因和結(jié)果。

-布置一篇短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)的變化和性質(zhì)的應(yīng)用實(shí)例的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改和反饋。對于學(xué)生的正確回答，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生的錯誤回答，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。解釋錯誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的知識點(diǎn)。

-對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告，評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-對于學(xué)生的短文寫作，評價學(xué)生的寫作質(zhì)量和表達(dá)能力，給出具體的改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會組織一次反思活動，邀請學(xué)生和同事參與，共同評估教學(xué)效果。通過學(xué)生反饋和同行評議，我會了解本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一系列改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。具體措施包括：

-針對學(xué)生的難點(diǎn)，設(shè)計更多針對性的教學(xué)活動，如實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-引入更多互動式教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生拓展知識和能力。

3.計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)改進(jìn)措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋和進(jìn)步，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：判斷下列物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

答案：A項是物理性質(zhì)，B項是化學(xué)性質(zhì)，C項既是物理性質(zhì)又是化學(xué)性質(zhì)。

2.例題二：請根據(jù)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，對下列物質(zhì)進(jìn)行分類

答案：A項是單質(zhì)，B項是氧化物，C項是酸。

3.例題三：解釋下列物質(zhì)變化的特征

答案：A項是置換反應(yīng)，B項