人音版 二年級下冊音樂教案-6 《獅王進(jìn)行曲》（五線譜）

人音版二年級下冊音樂教案-6《獅王進(jìn)行曲》（五線譜）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版二年級下冊音樂教案-6《獅王進(jìn)行曲》（五線譜）。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞五線譜的基礎(chǔ)知識和簡單樂曲的識譜能力展開，通過學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》讓學(xué)生掌握基本的五線譜識別和節(jié)奏感知。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的音符和節(jié)奏，對音樂有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的簡單音符知識，結(jié)合新的五線譜知識，共同學(xué)習(xí)和演繹《獅王進(jìn)行曲》，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和實際操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解音樂的魅力，增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂素養(yǎng)、審美情感及合作意識三個方面展開。通過學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》（五線譜），旨在提升學(xué)生的音樂感知能力、審美鑒賞能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

1.音樂素養(yǎng)：使學(xué)生掌握五線譜的基本知識，提高對音符、節(jié)奏的識別和感知能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜、演奏樂曲的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.審美情感：通過學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂作品中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)審美情趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.合作意識：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，共同完成樂曲的演繹。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生在團(tuán)隊中的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）五線譜的基本知識：五線譜的構(gòu)成、線與間的音符識別、節(jié)奏感知等，這是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

舉例：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握五線譜中各音符的位置，如高音譜號下加一線的音為“do”，加一間為“re”，以此類推。

（2）《獅王進(jìn)行曲》的旋律與節(jié)奏：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練演奏這首樂曲，理解其旋律特點(diǎn)及節(jié)奏變化。

舉例：通過分小組練習(xí)，讓學(xué)生掌握樂曲的主旋律，并注意樂曲中強(qiáng)弱音的變化，如強(qiáng)音代表獅王的威武形象，弱音則表現(xiàn)出獅王的輕盈步伐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜的快速識譜：對于二年級學(xué)生來說，五線譜的快速識譜能力是一個挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

舉例：設(shè)計不同難度的識譜練習(xí)，由簡到繁，逐步提高學(xué)生的識譜速度。同時，可采用游戲化的教學(xué)方法，如搶答、接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識譜效率。

（2）節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：在演奏《獅王進(jìn)行曲》時，節(jié)奏的準(zhǔn)確把握是關(guān)鍵，尤其是一些復(fù)雜的節(jié)奏型。

舉例：針對難點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行分解教學(xué)，讓學(xué)生先單獨(dú)練習(xí)復(fù)雜的節(jié)奏型，再將其融入到整個樂曲中。同時，教師可以示范演奏，讓學(xué)生模仿并跟隨，以提高節(jié)奏準(zhǔn)確性。

（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：在合奏過程中，如何協(xié)調(diào)各聲部的節(jié)奏和音量，使整個團(tuán)隊的表現(xiàn)更加和諧。

舉例：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部配合練習(xí)，讓學(xué)生明白自己在團(tuán)隊中的角色，學(xué)會傾聽他人的演奏，并適時調(diào)整自己的演奏。通過不斷的實踐，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音樂教室及相關(guān)樂器（鋼琴、打擊樂器等）

-投影儀或智能黑板

-音響設(shè)備

-五線譜教學(xué)卡片

2.課程平臺：

-課本配套光盤或教學(xué)PPT

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-音樂教學(xué)軟件（如：音樂識譜軟件）

-電子樂譜庫

-互動式音樂教學(xué)應(yīng)用

4.教學(xué)手段：

-傳統(tǒng)講授與示范

-互動式小組合作學(xué)習(xí)

-信息技術(shù)輔助教學(xué)（如：多媒體演示、音樂制作軟件等）

-游戲化教學(xué)活動（如：節(jié)奏卡片游戲、識譜競賽等）

-實踐性演奏練習(xí)

-學(xué)生作品展示與評價反饋教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，發(fā)布《獅王進(jìn)行曲》的五線譜預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞五線譜的基礎(chǔ)知識，設(shè)計問題如“五線譜由幾條線組成？”“如何識別高音和低音？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解五線譜的基本構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過教學(xué)平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)五線譜的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸五線譜知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《獅王進(jìn)行曲》片段，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的構(gòu)成、音符位置、節(jié)奏等，結(jié)合樂曲進(jìn)行示范。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作練習(xí)，如分聲部合奏《獅王進(jìn)行曲》。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考五線譜的相關(guān)知識。

參與課堂活動：在小組合作中，積極參與合奏練習(xí)，體驗音樂的魅力。

提問與討論：在練習(xí)中遇到問題，勇敢提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解五線譜知識。

實踐活動法：通過合奏練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對五線譜知識的理解，提高識譜能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的五線譜練習(xí)作業(yè)。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些五線譜學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂欣賞資源等，供課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成五線譜作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)五線譜知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固五線譜知識和樂曲演奏技能。

拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。知識點(diǎn)梳理1.五線譜的基本構(gòu)成

-五條平行的橫線組成，分別為一線、二線、三線、四線、五線。

-線與線之間的空間稱為間，共有四個間。

-五線譜中音符的位置：高音譜號下加一線為“do”，加一間為“re”，以此類推。

2.音符的識別

-常見音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

-音符的時值：全音符為四拍，二分音符為兩拍，四分音符為一拍，八分音符為半拍。

3.節(jié)奏的識別

-常見節(jié)奏型：如均勻的節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等。

-節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)拍與弱拍，以及不同節(jié)奏型的強(qiáng)弱分布。

4.五線譜的識譜方法

-從簡單的旋律開始，逐步增加難度。

-分步驟練習(xí)，先識別音符，再識別節(jié)奏，最后整體識譜。

-創(chuàng)設(shè)有趣的識譜練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.《獅王進(jìn)行曲》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)

-旋律：具有進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律鮮明、雄壯。

-節(jié)奏：強(qiáng)弱分明，節(jié)奏感強(qiáng)烈，表現(xiàn)出獅王的威武形象。

-結(jié)構(gòu)：樂曲由多個相似的樂句組成，便于學(xué)生掌握。

6.樂器的使用與配合

-鋼琴：作為伴奏，提供和聲支持。

-打擊樂器：根據(jù)樂曲節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器進(jìn)行配合。

-分聲部合作：各聲部協(xié)調(diào)配合，共同演繹《獅王進(jìn)行曲》。

7.音樂表現(xiàn)力與情感傳達(dá)

-通過樂曲的演奏，表現(xiàn)出獅王的威武、莊重形象。

-注意樂曲中的強(qiáng)弱、速度變化，傳達(dá)出相應(yīng)的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，使其能夠更好地理解和表達(dá)音樂作品。

8.團(tuán)隊合作與協(xié)作能力

-學(xué)生在合奏過程中，學(xué)會傾聽他人，調(diào)整自己的演奏。

-分工合作，明確自己的角色和責(zé)任。

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，提高集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《獅王進(jìn)行曲》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對五線譜的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。盡管我們在課前預(yù)習(xí)中已經(jīng)涉及了這部分內(nèi)容，但在課堂實踐中，仍有不少學(xué)生對于音符的位置和時值存在混淆。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，特別是針對五線譜的快速識譜練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固這方面的知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合奏《獅王進(jìn)行曲》時，對于節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。盡管我們在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了節(jié)奏的重要性，并進(jìn)行了多次練習(xí)，但在實際操作中，學(xué)生仍然存在一些問題。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的節(jié)奏練習(xí)，特別是針對一些復(fù)雜的節(jié)奏型，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作方面還有待提高。在合奏過程中，有些學(xué)生過于關(guān)注自己的部分，而忽視了與他人的配合。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會傾聽他人，提高團(tuán)隊的協(xié)作能力。

最后，我認(rèn)為在課后拓展環(huán)節(jié)還可以做得更好。盡管我已經(jīng)提供了一些拓展資源，但學(xué)生的參與度并不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計一些更具趣味性的拓展活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：根據(jù)五線譜知識，完成以下填空。

（1）五線譜由五條平行的橫線組成，分別為一線、二線、三線、四線、五線。線與線之間的空間稱為間，共有四個間。請在五線譜中填入相應(yīng)的音符：

高音譜號下加一線：______（答案：do）

高音譜號下加一間：______（答案：re）

高音譜號下加二線：______（答案：mi）

高音譜號下加二間：______（答案：fa）

高音譜號下加三線：______（答案：sol）

（2）以下音符的時值是多少？

全音符：______（答案：四拍）

二分音符：______（答案：兩拍）

四分音符：______（答案：一拍）

八分音符：______（答案：半拍）

2.簡答題：請簡述《獅王進(jìn)行曲》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《獅王進(jìn)行曲》具有進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律鮮明、雄壯。節(jié)奏強(qiáng)弱分明，節(jié)奏感強(qiáng)烈，表現(xiàn)出獅王的威武形象。樂曲由多個相似的樂句組成，便于學(xué)生掌握。

3.分析題：請分析《獅王進(jìn)行曲》中五線譜的識譜方法。

答案：識譜方法如下：

（1）從簡單的旋律開始，逐步增加難度。

（2）分步驟練習(xí)，先識別音符，再識別節(jié)奏，最后整體識譜。

（3）創(chuàng)設(shè)有趣的識譜練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合《獅王進(jìn)行曲》，談?wù)勅绾芜\(yùn)用樂器進(jìn)行配合。

答案：樂器配合如下：

（1）鋼琴：作為伴奏，提供和聲支持。

（2）打擊樂器：根據(jù)樂曲節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器進(jìn)行配合。

（3）分聲部合