人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元《中學(xué)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元《中學(xué)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課程選自人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜），第一單元《中學(xué)時(shí)代》。本單元共包含三首歌曲：《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》。本節(jié)課主要圍繞這三首歌曲展開教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受中學(xué)時(shí)代的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.歌曲《中學(xué)時(shí)代》的旋律、節(jié)奏、歌詞分析；2.歌曲《校園的早晨》的旋律、節(jié)奏、歌詞分析；3.歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的旋律、節(jié)奏、歌詞分析；4.歌曲演唱技巧指導(dǎo)；5.音樂欣賞與情感表達(dá)。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生掌握《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》三首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美能力；3.提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》的旋律、節(jié)奏和歌詞分析；2.歌曲演唱技巧指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》的旋律、節(jié)奏和歌詞掌握；2.歌曲演唱技巧的運(yùn)用。

教學(xué)方法：采用講授法、示范法、練習(xí)法、合作探究法等，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過播放校園歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的美好回憶，引出本節(jié)課的主題《中學(xué)時(shí)代》。

2.歌曲分析：分別對(duì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》進(jìn)行旋律、節(jié)奏和歌詞分析，幫助學(xué)生理解歌曲的意義和情感。

3.歌曲演唱：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱這三首歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧。

4.音樂欣賞：通過多媒體展示歌曲的背景和演唱者，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

5.情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶和感受，通過歌唱和音樂表達(dá)自己的情感。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱、多感受音樂的美。

課后作業(yè)：1.熟記《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》三首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞；2.練習(xí)演唱技巧，提高自己的歌唱水平；3.欣賞其他校園歌曲，感受音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在音樂素養(yǎng)、審美能力和情感表達(dá)三個(gè)方面。

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生了解和掌握基本的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.審美能力：通過歌曲欣賞和音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力和審美判斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感受音樂的美。

3.情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過歌唱和音樂表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和人際交往能力，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，包括基本的旋律、節(jié)奏和歌詞的認(rèn)知，同時(shí)也對(duì)音樂有一定的興趣和喜愛。此外，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡譜和音樂知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有較高的興趣，特別是對(duì)校園歌曲和流行音樂。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過自己的方式學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在音樂學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生喜歡通過模仿和練習(xí)來提高自己的歌唱技巧，而另一些學(xué)生則更傾向于通過理解和分析來掌握歌曲的內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握：對(duì)于部分學(xué)生來說，理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞可能存在一定的困難，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來逐步提高。

（2）歌唱技巧的運(yùn)用：在歌唱過程中，部分學(xué)生可能不熟悉正確的歌唱技巧，如呼吸、發(fā)音和音準(zhǔn)等，需要教師的示范和指導(dǎo)。

（3）情感表達(dá)：在音樂欣賞和歌唱過程中，部分學(xué)生可能不擅長表達(dá)自己的情感，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，如提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、鋼琴或電子琴、錄音機(jī)。

2.課程平臺(tái)：無（本節(jié)課采用傳統(tǒng)教學(xué)方式）。

3.信息化資源：無（本節(jié)課采用傳統(tǒng)教學(xué)方式）。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、合作探究法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的歌曲《中學(xué)時(shí)代》、《校園的早晨》和《每當(dāng)我走過老師窗前》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或歌曲演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的歌曲體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、歌曲《中學(xué)時(shí)代》

1.旋律：歌曲《中學(xué)時(shí)代》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，充滿青春的活力。

2.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏穩(wěn)定，易于掌握，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

3.歌詞：歌詞描繪了中學(xué)時(shí)代的美好時(shí)光，表達(dá)了對(duì)青春的懷念和對(duì)未來的憧憬。

二、歌曲《校園的早晨》

1.旋律：歌曲《校園的早晨》的旋律柔和，節(jié)奏緩慢，給人一種寧靜的感覺。

2.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏簡單，易于學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行合唱。

3.歌詞：歌詞描繪了校園的早晨景象，表達(dá)了對(duì)校園生活的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

三、歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

1.旋律：歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，充滿敬意。

2.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏適中，易于掌握，適合學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱或合唱。

3.歌詞：歌詞表達(dá)了對(duì)老師的尊敬和感激之情，傳遞了尊師重道的價(jià)值觀。

四、歌曲演唱技巧

1.呼吸：正確的呼吸方法是唱歌的基礎(chǔ)，可以通過練習(xí)深呼吸來提高氣息的控制能力。

2.發(fā)音：清晰準(zhǔn)確的發(fā)音是唱歌的關(guān)鍵，可以通過模仿和練習(xí)來提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3.音準(zhǔn)：音準(zhǔn)是唱歌的基本要求，可以通過練習(xí)音階和和弦來提高音準(zhǔn)的控制能力。

4.情感表達(dá)：情感表達(dá)是唱歌的靈魂，可以通過理解和感悟歌曲的情感來提高情感的表達(dá)能力。

五、音樂欣賞與情感表達(dá)

1.音樂欣賞：音樂欣賞是理解音樂的重要途徑，可以通過聆聽和分析音樂的結(jié)構(gòu)和情感來提高音樂欣賞能力。

2.情感表達(dá)：情感表達(dá)是音樂表現(xiàn)的重要手段，可以通過歌唱和演奏來表達(dá)自己的情感。

六、音樂與生活

1.音樂與生活：音樂與生活密切相關(guān)，音樂可以反映生活，也可以改變生活。

2.音樂教育：音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.音樂與情感：音樂可以表達(dá)情感，也可以激發(fā)情感，音樂是情感的載體。

七、音樂與社會(huì)

1.音樂與社會(huì)：音樂是社會(huì)文化的重要組成部分，音樂可以反映社會(huì)風(fēng)貌，也可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2.音樂與價(jià)值觀：音樂可以傳遞價(jià)值觀，通過音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.音樂與和諧：音樂可以促進(jìn)社會(huì)和諧，通過音樂可以增強(qiáng)人們的團(tuán)結(jié)和合作。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在歌唱中表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和人際交往能力。

在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，保證了課堂的有序進(jìn)行。同時(shí)，我也注重了與學(xué)生的溝通和交流，通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在教學(xué)時(shí)間的分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在歌曲演唱技巧的講解和練習(xí)上花費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致新課呈現(xiàn)的時(shí)間相對(duì)較少，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)自己在小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上過于簡單，缺乏有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的討論效果不佳。最后，在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)自己在多媒體資源的準(zhǔn)備上過于簡單，缺乏有效的視覺和聽覺的輔助，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：首先，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保新課呈現(xiàn)的時(shí)間充足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，設(shè)計(jì)更加有效的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的討論效果。最后，豐富教學(xué)資源，通過多媒體資源的有效輔助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上的改進(jìn)措施和建議，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。八、板書設(shè)計(jì)1.歌曲《中學(xué)時(shí)代》

-旋律：優(yōu)美，節(jié)奏明快

-節(jié)奏：穩(wěn)定，易于掌握

-歌詞：描繪青春時(shí)光，懷念與憧憬

2.歌曲《校園的早晨》

-旋律：柔和，節(jié)奏緩慢

-節(jié)奏：簡單，易于學(xué)習(xí)

-歌詞：描繪校園早晨，喜愛與渴望

3.歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

-旋律：優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)

-節(jié)奏：適中，易于掌握

-歌詞：表達(dá)對(duì)老師的尊敬與感激

4.歌曲演唱技巧

-呼吸：深呼吸