人教版一下6.8《用連減同數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計

人教版一下6.8《用連減同數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一下6.8《用連減同數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第6章“數(shù)的運算”第8節(jié)《用連減同數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計：

1.掌握連減同數(shù)的概念及運算方法；

2.能運用連減同數(shù)解決實際問題；

3.通過實際操作，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和解決問題的能力；

4.本章內(nèi)容列舉：

a.連減同數(shù)的定義與運算規(guī)律；

b.舉例說明連減同數(shù)在實際問題中的應(yīng)用；

c.練習(xí)題：完成課本第6.8節(jié)相關(guān)練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力：通過學(xué)習(xí)連減同數(shù)的概念，使學(xué)生能夠從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)運算規(guī)律，形成對連減同數(shù)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生邏輯推理能力：在解決實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生運用連減同數(shù)的運算規(guī)律進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

3.增強學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力：結(jié)合生活中的實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用連減同數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力：通過練習(xí)題和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5.增進(jìn)學(xué)生合作交流能力：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作解決問題的能力。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級下冊的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有了以下特點：

1.學(xué)生層次分析：

大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較好的積極性，對數(shù)的概念和簡單運算有了一定的掌握。然而，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異逐漸顯現(xiàn)，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)主動性強，成績較好；而另一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)被動，成績相對較差。

這種層次差異對課程學(xué)習(xí)的影響：需要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.知識方面分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了加法和減法的基本運算，對連減同數(shù)的概念有了一定的認(rèn)識。但是，對于將連減同數(shù)應(yīng)用于解決實際問題，學(xué)生的經(jīng)驗尚不足。

對課程學(xué)習(xí)的影響：在教學(xué)過程中，需要通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生理解連減同數(shù)在生活中的應(yīng)用，幫助他們建立起實際問題和數(shù)學(xué)運算之間的聯(lián)系。

3.能力方面分析：

一年級下冊的學(xué)生在觀察能力、動手能力和邏輯思維能力上逐漸發(fā)展。他們在觀察問題、分析問題和解決問題上表現(xiàn)出一定的能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、動手操作等，激發(fā)學(xué)生的主動參與，提高他們的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。

4.素質(zhì)方面分析：

學(xué)生在團隊協(xié)作、溝通表達(dá)和自主探究等方面的素質(zhì)有所提高，但在課堂上仍需加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：教學(xué)中，注重組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作和溝通能力；同時，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

5.行為習(xí)慣方面分析：

一年級下冊的學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面逐漸形成，但仍需教師不斷提醒和督促。此外，部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。

對課程學(xué)習(xí)的影響：教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解連減同數(shù)的概念和運算規(guī)律，使學(xué)生對知識點有清晰的認(rèn)識。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中探討連減同數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

c.案例研究：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過研究案例，理解連減同數(shù)在生活中的實際運用。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以解決實際問題為核心的項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高他們運用連減同數(shù)解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，模擬購物找零的場景，運用連減同數(shù)進(jìn)行計算，使學(xué)生在實際操作中掌握知識。

b.游戲：設(shè)計“連減同數(shù)接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固連減同數(shù)的運算規(guī)律，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

c.實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實驗，如使用計數(shù)器等教具進(jìn)行連減同數(shù)的操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

d.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，完成課后的練習(xí)題和實踐項目，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：利用PPT展示連減同數(shù)的概念、運算規(guī)律以及案例，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：播放與連減同數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解生活中的實際問題如何運用連減同數(shù)解決。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

d.教學(xué)掛圖和教具：使用掛圖、計數(shù)器等教具，輔助教學(xué)活動的開展，使學(xué)生更好地理解和掌握連減同數(shù)的概念和運算方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解連減同數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中遇到過需要連續(xù)減去相同數(shù)的情況嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)連減同數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如計數(shù)器、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)連減同數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的減法運算，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解連減同數(shù)的概念和運算規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞連減同數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對連減同數(shù)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置與連減同數(shù)相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與連減同數(shù)相關(guān)的拓展知識，如連續(xù)減去相同數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合連減同數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的連減同數(shù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《數(shù)學(xué)樂園》：介紹連減同數(shù)在生活中的趣味應(yīng)用，如制作數(shù)字接龍游戲、解密數(shù)學(xué)謎題等。

b.《數(shù)學(xué)小故事》：講述數(shù)學(xué)家們與連減同數(shù)相關(guān)的趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

c.《數(shù)學(xué)奧秘》：深入剖析連減同數(shù)的運算規(guī)律，拓展學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的認(rèn)知。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.探究連減同數(shù)在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以從購物找零、計算時間等方面入手，發(fā)現(xiàn)生活中的連減同數(shù)現(xiàn)象，并嘗試運用所學(xué)知識解決問題。

b.研究數(shù)學(xué)家的故事：學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)家們在研究連減同數(shù)過程中的趣聞軼事，學(xué)習(xí)他們的刻苦鉆研精神，培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的熱愛。

c.制作數(shù)學(xué)教具：鼓勵學(xué)生動手制作計數(shù)器等教具，通過實際操作，加深對連減同數(shù)的理解和記憶。

d.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試設(shè)計包含連減同數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、解謎題等，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

e.進(jìn)行課后習(xí)題訓(xùn)練：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

1.連減同數(shù)在生活中的應(yīng)用：

a.購物找零：在購物時，顧客支付一定金額，商家需要連續(xù)減去商品的價格，得到找零金額。

b.計算時間：在安排活動時，需要計算從一個時間點開始，連續(xù)減去各個環(huán)節(jié)所需的時間，得到結(jié)束時間。

c.簡化計算：在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，通過連續(xù)減去相同的數(shù)，可以簡化計算過程。

2.數(shù)學(xué)家的故事：

a.古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯：發(fā)現(xiàn)了勾股定理，并研究了連減同數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用。

b.德國數(shù)學(xué)家高斯：在研究自然數(shù)序列時，發(fā)現(xiàn)了連減同數(shù)的規(guī)律，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

3.制作數(shù)學(xué)教具：

a.計數(shù)器：通過制作計數(shù)器，學(xué)生可以更直觀地理解連減同數(shù)的運算過程。

b.數(shù)字卡片：制作包含數(shù)字的卡片，進(jìn)行數(shù)字接龍等游戲，提高學(xué)生對連減同數(shù)的興趣。

4.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲：

a.數(shù)字接龍：從任意一個數(shù)字開始，每次減去相同的數(shù)，看誰接龍的數(shù)字最多。

b.解謎題：設(shè)計包含連減同數(shù)的謎題，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

5.課后習(xí)題訓(xùn)練：

a.填空題：完成與連減同數(shù)相關(guān)的填空題，鞏固運算規(guī)律。

b.應(yīng)用題：運用連減同數(shù)解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、游戲等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握連減同數(shù)的概念和運算規(guī)律。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動探究問題，課堂氣氛較為活躍。然而，在教學(xué)方法、策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了不少值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我注意到部分學(xué)生對連減同數(shù)的理解仍不夠深入，這可能與我在講解過程中未能充分結(jié)合生活實例有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更多地將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高他們對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力。

此外，在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組分工和討論主題的引導(dǎo)不夠明確。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強對小組討論的指導(dǎo)，明確分工和討論目標(biāo)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生注意力不夠集中，可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引人。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加一些趣味性和挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的注意力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。為了提高今后的教學(xué)效果，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)手段，運用多媒體、教具等資源，提高課堂趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

4.課后及時反思和總結(jié)，針對教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我設(shè)計了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固連減同數(shù)的知識并提高實際應(yīng)用能力：

1.基礎(chǔ)練習(xí)題：

a.完成課本第6.8節(jié)后的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題，旨在鞏固連減同數(shù)的運算規(guī)律。

b.設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用連減同數(shù)解決簡單的實際問題，如購物找零、分配物品等。

2.提高拓展題：

a.探究題：讓學(xué)生尋找生活中至少三個使用連減同數(shù)的場景，并簡要描述如何運用連減同數(shù)解決這些問題。

b.創(chuàng)新設(shè)計題：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個新的數(shù)學(xué)游戲或謎題，要求包含連減同數(shù)的元素，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.小組合作項目：

a.以小組為單位，制作一份關(guān)于連減同數(shù)的手抄報或PPT，內(nèi)容包括概念解釋、運算規(guī)律、實際應(yīng)用等。

b.每個小組選取一個生活中的實際問題，運用連減同數(shù)進(jìn)行解決，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

（二）作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時進(jìn)行批改和反饋，以下是具體的反饋方式和內(nèi)容：

1.個性化反饋：

a.針對每個學(xué)生的作業(yè)完成情況，給出具體的評價和建議，指出其在解題思路、運算準(zhǔn)確性等方面的優(yōu)點和不足。

b.對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的困惑和錯誤，給予耐心解答和指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并提供改正的方法。

2.集體反饋：

a.在課堂上，對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，確保每位學(xué)生都能理解并掌握正確的解題方法。

b.對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.持續(xù)關(guān)注：

a.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，將持續(xù)關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課后輔導(dǎo)、小組互助等方式，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

b.鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)反饋過程，提出自己的疑問和困惑，培養(yǎng)他們自我反思和主動學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-連減同數(shù)的概念

-連減同數(shù)的運算規(guī)律

-連減同數(shù)在實際問題中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-連續(xù)減法

-相同數(shù)

-解決問題

③重點句：

-"連減同數(shù)是一種特殊的減法運算，它要求連續(xù)減去相同的數(shù)。"

-"掌握連減同數(shù)的運算規(guī)律，可以幫助我們更快速、準(zhǔn)確地解決實際問題。"

-"通過實際操作，我們可以更好地理解連減同數(shù)在生活中的應(yīng)用。"

板書設(shè)計將圍繞以上重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句進(jìn)行展開，以簡潔明了、條理清晰的方式呈現(xiàn)，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，如使用圖表、圖形等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理a.連減同數(shù)概念的理解與應(yīng)用

題目：小明有10個蘋果，他先吃掉了3個，然后又吃掉了3個，請問小明還剩下多少個蘋果？

答案：小明還剩下4個蘋果。計算過程：10-3-3=4

b.連減同數(shù)的運算規(guī)律

題目：小華有15個糖果，她連續(xù)減去5個糖果，再連續(xù)減去5個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？

答案：小華還剩下5個糖果。計算過程：15-5-5=5

c.連減同數(shù)在實際問題中的應(yīng)用

題目：媽媽買了8個橘子，先給了爸爸3個，然后又給了媽媽3個，請問媽媽還剩下多少個橘子？

答案：媽媽還剩下2個橘子。計算過程：8-3-3=2

d.連減同數(shù)與加法的結(jié)合應(yīng)用

題目：小剛有7個球，他先給了小明2個球，然后又給了小紅2個球，請問小剛還剩下多少個球？

答案：小剛還剩下3個球。計算過程：7-2-2=3

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