2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊 9.認識液體2-1 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊9.認識液體2-1(表格教案)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊第9章“認識液體”第2節(jié)“液體與我們的生活”，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.液體的基本性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的液體特征，如無固定形狀、具有流動性等。

2.液體的種類：介紹生活中常見的液體，如水、牛奶、果汁等，并引導(dǎo)學(xué)生了解它們的用途。

3.液體的測量：學(xué)習(xí)使用量筒、滴定管等工具測量液體的體積。

4.液體的混合：探討不同液體混合后的現(xiàn)象，如顏色、味道等的變化。

5.液體與我們的生活：討論液體在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，以及如何保護水資源。

本節(jié)課將通過觀察、實驗、討論等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入了解液體的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗等方法，自主探究液體性質(zhì)的能力，提高科學(xué)思維能力。

2.思維能力：通過液體混合實驗，激發(fā)學(xué)生思考不同現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.生活實踐：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生了解液體在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)以致用的意識。

4.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護，培養(yǎng)節(jié)約用水、愛護環(huán)境的責(zé)任感。

5.團隊合作：分組實驗和討論，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強、活潑好動的年齡階段，他們對周圍世界充滿探索欲望，對科學(xué)課程具有較高興趣。在知識層面，學(xué)生已具備一定的液體基本概念，如液體的流動性和無固定形狀等，但在深入理解液體性質(zhì)和種類方面仍有不足。以下是針對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生對液體的認識主要停留在表面現(xiàn)象，如水、牛奶、果汁等，對于液體的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)了解較少。

（2）能力層次：學(xué)生在觀察、實驗等方面的操作能力較強，但分析、歸納、推理等思維能力有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在團隊協(xié)作、溝通表達方面有待加強。

2.學(xué)生知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)液體相關(guān)知識時，對液體的性質(zhì)、種類、用途等方面的掌握程度不同。部分學(xué)生對液體測量、混合等操作較為熟悉，但理論知識相對薄弱。

（2）能力方面：學(xué)生在實驗操作、觀察現(xiàn)象等方面的能力較強，但在分析原因、總結(jié)規(guī)律等方面的能力較弱。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力、問題解決能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自律性，但在團隊合作、溝通表達、環(huán)保意識等方面有待加強。

3.行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）好奇心：學(xué)生的好奇心有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，但對實驗操作的安全性帶來一定挑戰(zhàn)。

（2）注意力：學(xué)生在課堂上注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。教師需采用生動、有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.課程學(xué)習(xí)影響：

（1）知識掌握：學(xué)生對液體知識的掌握程度影響其在實驗、討論等環(huán)節(jié)的參與度，進而影響學(xué)習(xí)效果。

（2）能力提升：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，觀察、分析、推理等能力的提升有助于提高科學(xué)素養(yǎng)。

（3）素質(zhì)培養(yǎng)：課程學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、愛護環(huán)境的意識，提高團隊協(xié)作和溝通能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有蘇教版三年級科學(xué)上冊第9章“認識液體”第2節(jié)“液體與我們的生活”的教材。

-準備教材中的相關(guān)習(xí)題和活動頁，以便學(xué)生在課堂上使用。

2.輔助材料：

-準備與液體的性質(zhì)、種類、用途相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以多媒體形式展示，增強學(xué)生對液體的直觀認識。

-收集液體在日常生活中的應(yīng)用實例圖片，如清潔劑、飲料、藥品等，用于課堂討論。

-制作液體性質(zhì)的概念圖和解說動畫，幫助學(xué)生理解液體的微觀結(jié)構(gòu)和特性。

-準備液體混合實驗的示意圖，明確實驗步驟和注意事項。

3.實驗器材：

-準備量筒、滴定管、燒杯、漏斗等實驗器材，確保數(shù)量充足，方便學(xué)生分組實驗。

-準備實驗用的液體，如水、牛奶、果汁、油等，注意安全性，避免使用有害或易燃液體。

-準備實驗用的安全器材，如防護眼鏡、手套等，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

-檢查實驗器材的完整性和適用性，確保無破損、泄漏等現(xiàn)象。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和多媒體設(shè)備，方便教師展示輔助材料和講解。

-分組設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每組有足夠的空間進行實驗操作，并提前布置好實驗器材。

-設(shè)置討論區(qū)，配備桌椅、白板或黑板，方便學(xué)生進行小組討論和記錄。

-在教室四周布置與液體相關(guān)的科普海報或?qū)W生作品展示，營造科學(xué)探究的氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解液體的基本性質(zhì)和種類，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“液體有哪些特點？”和“你生活中見過的液體有哪些？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)液體知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“液體為什么能流動？”和“液體混合會發(fā)生什么變化？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的液體基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解液體的性質(zhì)、種類、測量等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出液體的流動性和無固定形狀等重點，強調(diào)液體混合現(xiàn)象的觀察和解釋等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞液體的性質(zhì)和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考液體的微觀結(jié)構(gòu)和混合原理。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒缫后w混合實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對液體知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)液體的性質(zhì)、種類、測量和混合等重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對液體知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹液體在生活中的拓展應(yīng)用，如液體清潔劑、液體藥品等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注液體科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合液體知識，引導(dǎo)學(xué)生思考保護水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)液體知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的液體內(nèi)容，強調(diào)性質(zhì)、種類、測量和混合等重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的液體內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《奇妙的液體世界》：介紹液體的性質(zhì)、種類和在日常生活中的應(yīng)用。

-《液體與我們的生活》：探討液體在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的具體應(yīng)用和作用。

-《液體的奧秘》：深入剖析液體的微觀結(jié)構(gòu)，解釋液體流動、蒸發(fā)等基本現(xiàn)象。

-《液體混合的魔法》：詳細講解不同液體混合后的現(xiàn)象，如顏色、味道、密度等變化。

-《水資源保護手冊》：介紹水資源的重要性，以及如何保護水資源、節(jié)約用水等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究液體在不同溫度下的性質(zhì)變化，如冰融化成水、水沸騰成蒸汽等。

-調(diào)查生活中常見的液體污染物及其危害，思考如何防治水體污染。

-探索液體在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如血液、藥劑等，了解液體藥劑的特點和作用。

-了解不同液體的密度差異，嘗試用實驗驗證阿基米德原理。

-探討液體表面張力及其在日常生活中的應(yīng)用，如清潔劑、洗衣液等。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了液體的性質(zhì)、種類、測量、混合等方面的知識。

-重點掌握了液體的流動性和無固定形狀等基本性質(zhì)，以及液體混合后的現(xiàn)象。

-學(xué)會了使用量筒、滴定管等工具測量液體的體積，了解了液體在日常生活中的應(yīng)用。

-強調(diào)了保護水資源、節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.當堂檢測：

-設(shè)計課堂檢測題，涵蓋液體的性質(zhì)、種類、測量、混合等方面的知識點。

-采用選擇題、填空題、簡答題等多種題型，全面檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生積極參與，認真完成檢測題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-及時批改檢測題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對錯誤進行講解和輔導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)檢測題中的重點和難點，形成完整的知識體系。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)設(shè)計要緊扣教材，涵蓋液體的性質(zhì)、種類、測量、混合等方面的知識點。

-鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對錯誤進行講解和輔導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作業(yè)中的重點和難點，形成完整的知識體系。

-對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.課后反思：

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對液體的性質(zhì)、種類、測量、混合等方面知識的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的困惑和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我意識到在教學(xué)方法上，我采用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過展示圖片、視頻和進行實驗，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們在實踐中學(xué)習(xí)了液體的性質(zhì)和混合現(xiàn)象。這種直觀的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解了抽象的概念。

然而，我也意識到在課堂管理方面，我需要進一步加強。在小組討論和實驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生分散了注意力，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我意識到我需要更加嚴格地監(jiān)控課堂秩序，并在小組活動中提供更明確的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度方面，我看到了明顯的進步。學(xué)生們能夠描述液體的基本性質(zhì)，并理解液體混合后的變化。他們還學(xué)會了如何使用量筒等工具測量液體的體積。更重要的是，學(xué)生們展現(xiàn)出了對環(huán)保的興趣，并愿意在日常生活中采取節(jié)約用水的行動。

然而，我也注意到了一些問題。在課堂討論中，有些學(xué)生缺乏主動性，不愿意分享自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂中采用更多的鼓勵和激勵措施，以促進學(xué)生更積極地參與討論。板書設(shè)計-流動性：液體沒有固定的形狀，可以流動。

-無固定形狀：液體可以根據(jù)容器的形狀變化。

2.液體的種類：

-水：生活中最常見的液體，用于飲用、洗滌等。

-牛奶：含有豐富的營養(yǎng)成分，是人類重要的食品之一。

-果汁：由水果榨取而成，富含維生素和礦物質(zhì)。

3.液體的測量：

-量筒：用于測量液體的體積。

-滴定管：用于精確測量和分配小量液體。

4.液體的混合：

-不同液體混合后的現(xiàn)象：顏色、味道、密度等變化。

-混合原理：分子間的相互作用導(dǎo)致混合。

5.液體與我們的生活：

-液體在日常生活中的應(yīng)用：清潔、飲食、醫(yī)療等。

-水資源保護：節(jié)約用水，防止水污染。

6.環(huán)保意識：

-節(jié)約用水：合理使用水資源，避免浪費。

-愛護環(huán)境：減少污染，保護地球家園。典型例題講解題目：小明想測量一杯