人教版一年級(jí)下冊(cè)教案小胖胖

人教版一年級(jí)下冊(cè)教案小胖胖科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)下冊(cè)教案小胖胖教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)下冊(cè)《小胖胖》一課，圍繞課文講述的小胖胖的故事展開，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握本課生字、生詞，理解課文大意，體會(huì)故事寓意。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.生字詞的學(xué)習(xí)；2.課文的閱讀與理解；3.通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些生字詞，具備一定的漢字基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，進(jìn)一步鞏固和提高生字詞的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)課文的閱讀理解能力。通過(guò)小胖胖的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《小胖胖》一課，使學(xué)生能夠掌握本課生字詞，提高閱讀理解能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)；2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出有益的生活道理，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力；3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感悟到中華傳統(tǒng)美德，尊重和關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文美的感知，學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美情趣。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在新教材要求下的學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生字詞的掌握；2.課文的閱讀理解；3.故事寓意的提煉。

難點(diǎn)：1.生字詞的正確書寫與運(yùn)用；2.課文內(nèi)容的深入理解；3.將故事寓意與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體展示、游戲互動(dòng)等形式，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、書寫生字詞，鞏固記憶。

2.閱讀理解：采用提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.寓意提煉：設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行思考與討論，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并理解故事中的道理，學(xué)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于生活。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享彼此的看法，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、生字卡片。

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻、生字學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如：漢字書寫、閱讀理解輔助工具）。

5.教學(xué)手段：講授、提問(wèn)、討論、小組合作、游戲互動(dòng)、角色扮演。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小胖胖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有覺得自己有時(shí)候像小胖胖一樣，遇到了一些困難？”比如，小胖胖在故事中因?yàn)椴话磿r(shí)吃飯而遇到了麻煩。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。讓我們一起看看小胖胖是如何解決這些問(wèn)題的。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中小胖胖的經(jīng)歷和它給我們的啟示。小胖胖的故事告訴我們生活習(xí)慣的重要性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)分析小胖胖的故事，了解如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)我們的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文的閱讀理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于如何培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬小胖胖在故事中的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)良好生活習(xí)慣的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和體驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小胖胖的故事，掌握了生字詞，理解了課文。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)良好生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。如果有任何疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小胖胖》故事的相關(guān)續(xù)集或類似主題的故事書籍，如《小胖胖的日常生活》等，以加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-關(guān)于生活習(xí)慣養(yǎng)成的兒童繪本，例如《好習(xí)慣寶寶》等，幫助學(xué)生從不同角度了解良好習(xí)慣的重要性。

-介紹中國(guó)傳統(tǒng)美德的兒童讀物，如《中華美德故事》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，感受中華文化的底蘊(yùn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄自己的生活習(xí)慣，嘗試制定一個(gè)改善計(jì)劃，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-組織學(xué)生開展“我是小胖胖”的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)編寫小劇本、制作道具等方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中深入理解課文內(nèi)容。

-布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我的好習(xí)慣”的作文，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的例子，探討良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭、社會(huì)的影響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和自我管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也使他們對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

2.我還利用了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，這樣有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)，需要在課后進(jìn)行更多的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.課堂時(shí)間分配上，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和實(shí)驗(yàn)操作。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如生字詞游戲、小測(cè)驗(yàn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)記憶。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間更加充足，讓學(xué)生有更充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行討論和操作，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小胖胖》故事的相關(guān)續(xù)集，以及其他關(guān)于生活習(xí)慣養(yǎng)成的兒童文學(xué)作品。

-視頻資源：選取一些關(guān)于生活習(xí)慣養(yǎng)成的教育視頻，如動(dòng)畫短片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過(guò)視覺方式加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻資源，以拓寬知識(shí)視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如向?qū)W生推薦合適的閱讀材料，解答他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，用文字或圖畫的形式表達(dá)自己對(duì)良好生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-組織課后分享活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流，共同提高。

（1）閱讀材料：

-《小胖胖的日常生活》

-《好習(xí)慣寶寶》

-《生活習(xí)慣小故事》

-《中華美德故事》

（2）視頻資源：

-《生活習(xí)慣養(yǎng)成動(dòng)畫短片》

-《健康生活紀(jì)錄片》

-《良好習(xí)慣改變生活》

-《小胖胖故事動(dòng)畫版》板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：生字詞、課文大意、故事寓意

-重點(diǎn)詞句：《小胖胖》生字詞卡片、關(guān)鍵句：“小胖胖學(xué)會(huì)了按時(shí)吃飯，身體更健康?！?/p>

②簡(jiǎn)潔明了：

-課文框架：開頭、發(fā)展、結(jié)尾

-知識(shí)結(jié)構(gòu)：