七年級地理上冊 1.3 地圖的閱讀教學設(shè)計2 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設(shè)計2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設(shè)計2。具體內(nèi)容包括：

1.地圖的基本要素：比例尺、坐標系、圖例和注記等。

2.地圖的種類：自然地圖、社會經(jīng)濟地圖、專題地圖等。

3.地圖的閱讀方法：如何獲取地圖信息、如何使用地圖解決問題等。

4.地圖的制作：手工制作地圖和電子地圖的制作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地圖的基本概念，如地圖是什么、地圖的用途等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解地圖的基本要素、種類和閱讀方法，幫助學生更好地理解和運用地圖。同時，本節(jié)課還將介紹地圖的制作方法，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際操作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理實踐力：通過閱讀和分析不同類型的地圖，培養(yǎng)學生運用地圖解決實際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學生將地圖信息與其他學科知識相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力。

3.區(qū)域認知：幫助學生認識和理解不同區(qū)域的特征，培養(yǎng)學生從地圖上獲取和解讀區(qū)域信息的能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過地圖的閱讀和制作，引導學生認識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地圖的基本概念，如地圖的定義、用途以及一些基本的地圖類型。他們還了解了一些地圖的閱讀方法，例如如何查看地圖比例尺、坐標系、圖例和注記等。此外，學生還具備一些基本的地理知識和實際操作能力，如了解不同地理位置的特點，能夠使用地圖定位和導航。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，地圖閱讀和制作地理實踐力方面相對較弱，需要通過實踐操作和實際例子的引導來提高。學生對于地圖的應(yīng)用和實際操作比較感興趣，他們希望能夠通過地圖解決實際問題，對于手工制作地圖和電子地圖的制作也有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解和分析能力，但需要在地圖閱讀和制作方面進行進一步的培養(yǎng)和提高。學生的學習風格多樣化，有的喜歡直觀演示和實際操作，有的喜歡通過文字和圖片來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地圖閱讀方面，學生可能會遇到理解比例尺、坐標系、圖例和注記等基本要素的困難，對于如何準確獲取和解讀地圖信息存在挑戰(zhàn)。在地圖制作方面，學生可能會遇到手工制作地圖時比例尺的計算、繪圖技巧等方面的問題，對于電子地圖的制作也可能會遇到技術(shù)操作上的困難。此外，學生可能對于如何將地圖信息與其他學科知識相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力存在挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親自制作和閱讀地圖，提高他們的實踐操作能力和地圖閱讀技巧。

2.問題驅(qū)動法：教師提出實際問題，引導學生運用地圖知識進行分析和解決，培養(yǎng)學生的綜合思維和地理實踐力。

3.合作學習法：學生分組進行地圖制作和閱讀練習，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示地圖的基本要素和閱讀方法，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地圖制作軟件等，讓學生親身體驗電子地圖的制作和閱讀，提高學生的學習效果。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，如VR眼鏡，為學生提供身臨其境的地圖閱讀體驗，增強學生的空間認知能力。

4.地圖展示與互動：教師展示各類地圖，如世界地圖、中國地圖等，引導學生觀察和分析地圖信息，同時鼓勵學生提出問題和觀點，增加課堂互動性。

5.地圖制作工具：提供各種地圖制作工具和軟件，如手工繪圖工具、電子地圖制作軟件等，讓學生動手制作地圖，提高學生的實踐能力。

6.評價與反饋：利用在線評價系統(tǒng)或紙質(zhì)評價表，對學生的地圖閱讀和制作能力進行評價，及時給予反饋和建議，幫助學生不斷提高。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解地圖的閱讀方法和技巧的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地圖的閱讀方法和技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地圖的閱讀方法和技巧教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保地圖的閱讀方法和技巧教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地圖的閱讀方法和技巧的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地圖的閱讀方法和技巧學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地圖的基本概念和用途，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為地圖的閱讀方法和技巧新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地圖的閱讀方法和技巧知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出地圖的閱讀方法和技巧重點，強調(diào)地圖的閱讀方法和技巧難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地圖的閱讀方法和技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗地圖的閱讀方法和技巧的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地圖的閱讀方法和技巧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地圖的閱讀方法和技巧知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)地圖的閱讀方法和技巧的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地圖的閱讀方法和技巧知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地圖的閱讀方法和技巧問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的地圖的閱讀方法和技巧錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地圖的閱讀方法和技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地圖的閱讀方法和技巧內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地圖的閱讀方法和技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地圖的閱讀方法和技巧內(nèi)容，強調(diào)地圖的閱讀方法和技巧重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地圖的閱讀方法和技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設(shè)計2，具體內(nèi)容包括：

1.地圖的基本要素：

-比例尺：表示地圖上的距離與實際距離之間的比例關(guān)系。

-坐標系：確定地圖上某個位置的系統(tǒng)，如經(jīng)緯度坐標系。

-圖例：展示地圖上各種符號、顏色和線型的意義。

-注記：提供地圖上地理事物的名稱、數(shù)值等信息。

2.地圖的種類：

-自然地圖：展示自然環(huán)境要素，如地形、氣候、水文等。

-社會經(jīng)濟地圖：展示社會經(jīng)濟活動要素，如人口、城市、交通等。

-專題地圖：展示某一特定主題的地圖，如行政區(qū)劃圖、生態(tài)環(huán)境圖等。

3.地圖的閱讀方法：

-獲取地圖信息：通過觀察地圖上的符號、顏色、線型等來獲取信息。

-分析地圖信息：結(jié)合地圖上的比例尺、坐標系、圖例和注記等基本要素，對地圖信息進行分析。

-解決實際問題：運用地圖信息解決定位、導航等實際問題。

4.地圖的制作：

-手工制作地圖：使用尺子、圓規(guī)、畫筆等工具，根據(jù)比例尺和坐標系繪制地圖。

-電子地圖制作：利用計算機軟件，如GoogleEarth、ArcGIS等，進行地圖的制作和編輯。典型例題講解例題1：

【題目】閱讀以下地圖，回答問題。

【地圖】(展示一張地形圖)

【問題】請指出地圖上的主要山脈、河流以及城市。

【答案】主要山脈有昆侖山、天山、秦嶺等；主要河流有長江、黃河、黑龍江等；主要城市有北京、上海、廣州等。

例題2：

【題目】某學校地理小組在調(diào)查當?shù)亟煌顩r時，發(fā)現(xiàn)了一張交通圖。請根據(jù)地圖信息，回答以下問題。

【地圖】(展示一張交通圖)

【問題】請問從學校出發(fā)，如何乘坐公交車到達博物館？

【答案】從學校出發(fā)，乘坐公交車沿路線A到達博物館。

例題3：

【題目】閱讀以下地圖，回答問題。

【地圖】(展示一張氣候圖)

【問題】請描述地圖上所示區(qū)域的氣候特點。

【答案】所示區(qū)域為溫帶季風氣候，夏季炎熱潮濕，冬季寒冷干燥。

例題4：

【題目】某學生在制作一張關(guān)于我國行政區(qū)劃的地圖，請根據(jù)以下信息，完成地圖制作。

【信息】(提供一些我國省級行政單位的名稱和輪廓)

【答案】根據(jù)提供的信息，制作出包含相應(yīng)省級行政單位的行政區(qū)劃地圖。

例題5：

【題目】閱讀以下地圖，回答問題。

【地圖】(展示一張世界地圖)

【問題】請指出地圖上所示的兩大洲、兩大洋以及兩大海峽。

【答案】所示的兩大洲為亞洲和歐洲；兩大洋為太平洋和大西洋；兩大海峽為英吉利海峽和土耳其海峽。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中的“地圖的閱讀”章節(jié)，完成課后練習題。

2.制作一張手工地圖，要求包含比例尺、坐標系、圖例和注記等基本要素。

3.利用電子地圖制作軟件，制作一張關(guān)于自己家鄉(xiāng)的電子地圖，展示家鄉(xiāng)的主要地形、河流、城市等。

4.選擇一張地圖，分析地圖上的信息，并回答以下問題：

-地圖上展示了哪些主要地理事物？

-地圖的比例尺是多少？如何計算？

-地圖上的坐標系是什么？如何確定地圖上的位置？

-圖例和注記分別代表哪些地理事物？如何解讀？

作業(yè)反饋：

1.針對課后練習題，批改學生的答案，指出錯誤的地方并給出正確答案。對于理解不到位的問題，給出詳細的解答和解釋。

2.檢查學生制作的手工地圖，評價地圖的基本要素是否齊全，如比例尺、坐標系、圖例和注記等。對于制作不規(guī)范的地方，給出改進建議。

3.瀏覽學生制作的電子地圖，評價地圖的內(nèi)容是否豐富，如地形、河流、城市等。對于地圖制作過程中遇到的問題，給出解決方案和指導。

4.對于選擇地圖分析的作業(yè)，批改學生的答案，指出存在的問題并給出改進建議。對于理解不到位的問題，給出詳細的解答和解釋。同時，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考和拓展思維。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學法：通過讓學生親自制作和閱讀地圖，提高他們的實踐操作能力和地圖閱讀技巧。

2.問題驅(qū)動法：教師提出實際問題，引導學生運用地圖知識進行分析和解決，培養(yǎng)學生的綜合思維和地理實踐力。

3.合作學習法：學生分組進行地圖制作和閱讀練習，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.地圖閱讀和制作方面，學生可能會遇到理解比例尺、坐標系、圖例和注記等基本要素的困難。

2.學生對于如何將地圖信息與其他學科知識相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力存在挑戰(zhàn)。

3.學生可能對于如何準確獲取和解讀地圖信息存在挑戰(zhàn)。

（三）改進措施

1.在教學過程中，針對比例尺、坐標系、圖例和注記等基本要素，通過實例講解和實際操作，幫助學生更好地理解和掌握。

2.設(shè)計更多的問題驅(qū)動和合作學習環(huán)節(jié)，引導學生將地圖知識與其他學科知識相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力。

3.增加地圖閱讀和制作方面的實踐操作，幫助學生準確獲取和解讀地圖信息，提高地圖閱讀和制作的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地圖的基本要素

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