統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊9-2《項脊軒志》（課件32張）

項脊軒志明歸有光

歸有光（1502－1571），字熙甫，號震川，江蘇昆山人。明代著名散文家。他自幼苦讀，九歲能文，35歲中舉人，后來連續(xù)八次考進士不第。無奈，后遷居至上海嘉定安亭江上，在那里讀書講學二十余年。學生稱之為震川先生。到60歲他才中了進士，授縣令職，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。作者簡介

歸有光的散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，是明代“唐宋派”代表作家，被譽為“明文第一人”（黃宗羲語）。其散文不是以重大的題材反映他所處的時代，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。其中《項脊軒志》可為代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。

項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。

“項脊”之意有二：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有“懷宗追遠”之意。

“志”即“記”，散文的一種，融敘事抒情為一體的文體。文題之意

滲漉（）

欄楯（）

兀（）坐

修葺（）

斑駁（）

異爨（）

老嫗（）

汝姊（）

闔（）門

長號（）

偃（）仰

婢（）女

扃牖（）

呱呱（）

門扉（）

象笏（）Shènlùwùbóyùhéyǎnjiōngyǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù借一閣以寄三世之遺跡。

——【清】梅曾亮從文中尋找有關“閣”的內(nèi)容，并概況其特點。閣

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏?！疚囊狻啃≤幣f貌（狹小、破漏、陰暗）閣

余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛?！疚囊狻啃≤幮旅玻髁?、幽靜、可愛）室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗修葺前修葺后稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂，庭階寂寂，明月半墻，桂影斑駁。幽雅多可喜鮮明對比借一閣以寄三世之遺跡。

——【清】梅曾亮從課文中尋找“三世遺跡”，并大聲誦讀體會其中的情感。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。

慈母早逝——悲痛、懷念遺跡一

余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

遺跡二祖母亡故——愧疚（祖母重托難以為繼）

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。遺跡三夫妻永訣——睹物思人，物在人亡（物是人非）

文章最后兩段是后記，是作者在妻子死后補敘的。寫作本文時作者18歲，補敘時作者31歲。

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。大家庭的衰敗——哀痛、失落遺跡然余居于此，多可喜，亦多可悲。讀書之樂，環(huán)境之美?？上泊蠹彝サ乃　醇笆浯饶冈缡拧?、懷念祖母亡故——愧疚（祖母重托難以為繼）夫妻永訣——睹物思人，物在人亡（物是人非）可悲項脊軒志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：又小又漏又暗修葺后：雖小而不漏不暗有景色（啟下）1.家庭分崩離析2.悼念亡母3.懷念祖母補1.回憶亡妻2.借樹憶妻作者圍繞項脊軒，通過日常生活小事來追念母親祖母妻子，表達物在人亡、三世變遷的感慨。寫法上，作者借平凡之景抒情，敘瑣屑之事寄情，處處寫軒，卻處處意不在軒而在人，借軒寫人，借軒抒情。

課文小結

寫作特色1.善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。

2.善于利用細節(jié)描寫。

3.語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”母親慈愛祖母

大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當用之！”亡妻

吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。期望恩愛選取生活中的小事人物殷切期望細節(jié)描寫環(huán)境萬籟有聲，而庭階寂寂。小鳥時來啄食，人至不去。幽靜“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽?！?/p>

——南梁·王籍祖母

比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。不言情而情無限言有盡而意無窮語言委婉含蓄課堂檢測一、找出詞語解釋全對的一組：（）

A、修葺：修造扃牖：關閉窗戶闔門：關門大類：大的分類

B、長號：大哭來歸：嫁到我家來歸寧：女子出嫁自禁：自己忍不住

C、洞然：明亮滲漉：從小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭階：院子里的階石

D、斑駁：錯雜先妣：已去世的母親先是：先前就這樣兀做：端正的坐著C課堂檢測二、選擇加點字的正確解釋。1.垣墻周庭

A四周B圈起來C圍繞D全部2.亦遂增勝

A美景B優(yōu)美C光彩D超過3.往往而是

A常常B到處C往常D往來4.長號不自禁

A忍住B忍不住C受不住D受得住5.亭亭如蓋

A蓋住B蓋住的東西C古稱傘D籠罩ACBAC課堂檢測三、解釋下列多義詞當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻過日過午已昏大母過余從軒前過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于應當擋住已經(jīng)后來偏過看望經(jīng)過在和比課堂檢測為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志之兒之成則可待乎傾之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜砌成為作是寫取消句子獨立性湊足音節(jié)那她的課堂檢測五、詞類活用1.雨澤下注2.使不上漏3.前辟四窗4.垣墻周庭5.乳二世6.執(zhí)此以朝方位名詞作狀語方位名詞作狀語方位名詞作狀語名詞用作動詞名詞用作動詞名詞用作動詞一、通假字1.而母立于茲

2.珊珊可愛3.以當南日“而”通“爾”，你的“珊珊”通“姍姍”，美好的樣子“當”通“擋”，擋住二、一詞多義

1.始

室始洞然庭中始為籬

2.過

日過午已昏大母過余曰從軒前過

3.每

每移案嫗每謂余曰

4.得

又北向，不能得日軒凡四遭火，得不焚

5.當

他日汝當用之以當南日

6.為

軒東故嘗為廚庭中通南北為一余既為此志方，方才起初，先偏過探望，看望路過，經(jīng)過每逢常常得到，獲得能夠應當擋住作為成為寫作三、古今異義詞

（1）室僅方丈，可容一人居

方丈古義：一丈見方今義：寺院或道觀的住持（2）往往而是

往往古義：到處今義：表示某種情況經(jīng)常出現(xiàn)（3）凡再變矣

再古義：兩次今義：又一次（4）后五年，吾妻來歸

歸古義：女子出嫁今義：回來（5）余久臥病無聊

無聊古義：無所依靠今義：精神無寄托四、詞類活用

1.名詞作狀語

百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注下，往下余稍為修葺，使不上漏上，從上面吾妻死之年所手植也手，親手東犬西吠

西，向西

前辟四窗

前，在前面

2.名詞用作動詞

嫗，先大母婢也，乳二世

乳，喂養(yǎng)

客逾庖而宴

宴，吃飯、用飯

執(zhí)此以朝

朝，上朝

3.形容詞用作名詞多可喜，亦多可悲多，許多事