英語教學(xué)中詞的運用-2019年文檔

英語教學(xué)中詞的運用詞是語言的最小要素，也是最基本要素。語言要是沒有詞的構(gòu)成便不能表達出完整的意思來。英語也是如此。那么，對于一個生在母語環(huán)境中，以母語為主要交流工具的農(nóng)村孩子來說，要怎樣才能在一個有效的時間里，積累更多外來詞匯，學(xué)好一門外來語言呢？我們都知道加強記憶的方法有很多，尤其是在今天這個科技不斷進步的、教學(xué)資源不斷充沛的時代里，克服單詞記憶之難的方法就更加新穎和數(shù)不勝數(shù)。但對于相對落后和貧困的地區(qū)和學(xué)生來說，要充分的利用新穎的教學(xué)輔助工具來為之服務(wù)是不太切合實際的。而且教學(xué)資源的應(yīng)用只是為增添教學(xué)的趣味性、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、演示教材的主要內(nèi)容而設(shè)置的。要解決記單詞難的主要問題還得從語言本身所具有的規(guī)律和特點著手。教師要將這些規(guī)律和特點轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)方法充分的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實踐及不斷的探索，我認為加強農(nóng)村孩子的英語單詞記憶應(yīng)從以下幾個方面來著手。英語單詞的記憶不僅強調(diào)的是學(xué)生能否把單詞正確的書寫出來，還強調(diào)學(xué)生能根據(jù)表述的需要應(yīng)用單詞和詞匯通過口頭的形式的表達，因此單詞的記憶應(yīng)該也包括讀說單詞的記憶。這主要體現(xiàn)在學(xué)生的口語上。一、充分應(yīng)用周圍的教學(xué)資源來活化詞語不論是哪一門語言的學(xué)習(xí)都是從最簡單的，最基本的東西學(xué)起的，而且英語學(xué)習(xí)興趣為先，單詞記憶趣味為主導(dǎo)。根據(jù)現(xiàn)代英語教材的編排，它的起始都是從我們周圍最基本的事物和交談?wù)Z開始的。例如問候語、自我介紹、自我描述及食物之類的一系列詞匯相構(gòu)成的交流用語?？梢哉f他所涉及到詞匯和單詞在我們身邊是無處不在的、而且也是和我們自身息息相關(guān)的。如，英語中的“I、you、he、she、it、apple、waterorange、shoes”等詞，這些詞都是存在在我們周圍的，只要教師在教的過程中充分把周圍的教學(xué)資源應(yīng)用到教學(xué)中的話，那么課堂教學(xué)就變的很實際，很有趣味。通過教學(xué)資源的合理應(yīng)用，學(xué)生便能把幾種器官參與到學(xué)習(xí)中來。我們都知道，幾種器官同時對一個事物的刺激比單純的刺激要深刻得多。因此充分應(yīng)用實物教學(xué)法活化英語單詞的是教學(xué)之初不可缺少的教學(xué)法。二、讓英語單詞融會到學(xué)生的實際生活中去既然語言是用來交流的，又是這樣的貼近于生活，那么不妨培養(yǎng)學(xué)生將英語單詞應(yīng)用到生活中，由實物來聯(lián)想英語單詞。教師不論是在課堂還是課外都要有意識培養(yǎng)這一活動。例如，“今天你喝water了嗎？、你有一張roundface”.這樣既增添了語言的色彩，又能強化學(xué)生說單詞的能力。同時隨著學(xué)生理解力的不斷提高和知識量的不斷積累，學(xué)生要逐漸的又詞過渡到短句甚至到長句，俗話說熟能生巧。三、用單詞發(fā)音的規(guī)律來強化單詞的記憶起到一定的效果的。單詞的記憶目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯后脫離教材自由的使用詞匯，在教學(xué)的過程中，教師采用各種有用的方式調(diào)動了學(xué)生的各個器官來參與記憶，到最后還需要通過手寫把單詞表現(xiàn)出來，在進行強化的過程。八、教師必須有精通的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)英語是一門外來語言，在一個沒有語境的環(huán)境里學(xué)習(xí)本身就是一件難事，而且作為一門教語言的老師，就是有目的的用這門語言來武裝自己，把這門語言帶如課堂。有目的，有意識的將這知識用這門語言表達給學(xué)生。在教授英語單詞是也是如此。學(xué)生通過音標(biāo)會讀單詞，但教師要應(yīng)用不同的語言形式將單詞練熟，將單詞輸入到大腦。如，我們在上有關(guān)環(huán)境時涉及到這些carbondioxsideasiderain.oxygen.environment陌生有饒口的單詞時，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上不斷的說與話題相關(guān)的語句來強化這些陌生的單詞。我們都知道要做好這些活動都需要教師有精通的專業(yè)知識來作為基礎(chǔ)才行。因此，教師必須要有好的專業(yè)素質(zhì)。單詞是英語學(xué)習(xí)的主要部分，也是學(xué)生難以克服的難題，成千上萬的單詞要是沒有一個正